《北师大初中历史八下《第19课 “日出之国”与“新月之乡”》PPT课件 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大初中历史八下《第19课 “日出之国”与“新月之乡”》PPT课件 (6)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学重点： 了解大化改新的基本内容和 穆罕默德的主要活动。 1.背景（原因）： 2.开始： 3.主要内容： 4.性质： 5.作用（意义）： 6.启示： 国内出现统治危机。 646年（大化二年） （第2段） 是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政 治经济制度为主要内容的封建性质的改革。 它是日本文明形成的标志。 标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会。 北海道 本 州 四国 九州 古代日本 3世纪中期，大和兴起 1世纪前后， 开始出现奴隶制国家。 3世纪中叶，日本中部兴起一 个叫大和的古代国家。 5世纪，大和国统一日本。 6世纪下半叶，日本 国内出现统治危机 ，圣德太子派出大 量使节到中国进行 全面
2、学习。 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。 3.内容 大化改新时的日本中国隋唐 经 济 政 治 中央 地方 三省六部制二官八省 郡县制设立国、郡、里 均田制班田收授法 租庸调制租庸调制 你知道日本文化当中还有哪些地方是你知道日本文化当中还有哪些地方是 模仿中国的吗？模仿中国的吗？ 日本文字是在中国汉字的基础上改造出来的。（ P103每课一得） 中国唐装与日本和服 日本平城京（今奈良） 郭沫若：“唐风洋溢奈良城” 唐长安城 朱 雀 大 街 2005年全球综综合国力 TOP10 强 思考讨论：日本国土有限，资源匮乏，但日本现 已居世界第二经济大国。今天我们学习古代日本 的这段历史，你有何启
3、示？（提示：不利的环境和 惊人的发展有何联系？我们应该怎样？） 日本人由于环境的限制，常对国家和民族的前 途有忧患意识，善于学习是日本民族的特点。 每个人何尝不应如此？学习他人之长，克 服自己之短。 影响世界历史的影响世界历史的100100个名人个名人 牛顿 耶 稣 释迦牟尼 孔 子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛 泽 东 成吉思汗 （剑桥大学历史系） Top1: 穆罕默德穆罕默德 姓名性别民族 出生时间出生地小一寸 相片联系地址学历 性格品质 穆罕默德男阿拉伯民族 大约570年 麦加城 天堂 不能提供，否则 我的信徒会抗议 。 文盲 意志坚强，富有智慧，勤于观察，敏于思考 经商；潜修冥思(
4、麦加麦加郊外希拉山洞中)； 7 7世纪初，创立世纪初，创立伊斯兰教伊斯兰教，610610开始传教；开始传教； 以宗教信仰为纽带以宗教信仰为纽带团结起整个阿拉伯民族； 632年6月8日在麦地那病逝。 1.1.穆罕穆罕 默德的默德的 主要活主要活 动动 社会经验 622622在在麦地那麦地那建立起历史上第一个伊斯兰教国 家，完成创立宗教和建立统一国家的使命；完成创立宗教和建立统一国家的使命； 为继承者们将为继承者们将阿拉伯国家扩张为地跨欧亚非 的大帝国，并向封建社会转化打下了基础；打下了基础； 其建立的国家和由此其建立的国家和由此形成的阿拉伯文明 对世界文明发展影响深远； 忧国忧民 伊斯兰教的影响
5、 自然条件恶劣 处于原始社会末期，多个部落多神崇拜 长期分裂，混战不休 在希拉山洞修行，得到安拉的感召 宗教基础： 创始时间、地点： 创始人、圣地： 经典、标志： 教徒： 教义： 公元7世纪初 穆罕默德 、阿拉伯半岛（麦加） 古兰经 、麦加 安拉为宇宙天地间唯一的真神和造物主；只有信仰 安拉，死后才能进入天堂；穆罕默德是安拉的使者 。 穆斯林 (Moslem) 、新月 犹太教、基督教、阿拉伯民族原始信仰 幼时随伯父经商 在希拉山洞修行，得到安拉的感召 穆穆 罕罕 默默 德德 的的 故故 事事 广泛传教 双重历史使命 ： 创立宗教，建立统一国家 课后练习课后练习 宗教名称 创创立时间时间创创立地点创创始人经经典圣地教义义 佛教 基督教 伊斯兰兰教 三大宗教对比表 公元前 6世纪 印度 乔达摩. 悉达多 公元1世纪 巴勒斯坦耶稣圣经 P92 P107 公元7 世纪初 阿拉伯半岛 穆罕 默德 古兰经P102 耶路 撒冷 麦加
