4.海燕

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1、散文诗 海燕4 在20世纪纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴兴起， 伟伟大的作家高尔基创创作了著名的散文诗诗海燕 ，讴讴歌像海燕一样样的革命先驱驱。让让我们们一 起走进进海燕，感受经经典，从经经典中获获得生 活的启迪。 1. 充满满激情地诵读课诵读课 文，体会海燕的形象。 2. 理解烘托等手法在文中的作用。 3. 领领会象征手法在文中的运用。 （重点） （难难点） （重点） 高尔基（18681936），苏联苏联 作家 ，社会主义现实义现实 主义义文学奠基人，无产产 阶级艺术阶级艺术 最伟伟大的代表者。代表作品有 长长篇小说说母亲亲，自传传体三部曲童 年在人间间我的大学，另有散 文诗诗鹰鹰之歌和剧剧本小

2、市民等。 海燕是高尔基在1901 年3 月写的短篇小说说“幻想曲”春 天的旋律的结结尾部分，原题为题为 海燕之歌，曾作为为独立的文 章发发表。那时时正是俄国1905 年革命前沙皇统统治最黑暗的时时期。来 自社会底层层、深谙谙底层层人民疾苦的高尔基，目睹并经历经历 了当时时的 群众革命运动动，于是结结合当时时的革命斗争形势势，以敏锐锐的艺术艺术 感 悟力创创造出了“海燕”这这个艺术艺术 形象，号召人民进进行革命斗争和迎 接革命暴风风雨的来临临，为为无产阶级产阶级 革命唱出了一曲充满战满战 斗激情 的颂颂歌。这这首散文诗诗也深得列宁、斯大林的赞赏赞赏 ，被誉为为“战战斗 的革命诗诗歌”。 高傲 蠢

3、笨 熄灭 一 读一读字音 ochnx 苍mng( ) 海u( ) 飞cun( ) 二 写一写字形 窜茫鸥 空阔辽远；没有边际。 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文 中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。 鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色 ，爪黑色。 乱飞。 笨拙；不灵便。 停止燃烧；灭（灯火）。 三 记一记词义 苍茫： 高傲： 海鸥： 飞窜： 蠢笨： 熄灭： 导思1.本文运用多种修辞 手法凸显海燕的形象。请 任选一例，分析其作用。 修辞手法 关键词: 不屈不挠 顽强拼搏 导思2.请指出文中的“ 海燕”“海鸥”“ 海鸭 ” “企鹅”“暴风雨” 的象征意义。 象征意义

4、导导思3.课课文写海鸥鸥、 海鸭鸭、企鹅这鹅这 些海鸟鸟 对对写海燕有什么作用 ？ 衬托手法 导思4.“让暴风雨来得 更猛烈些吧!”表达了作 者怎样的思想感情？ 思想感情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点 。体会作者感情，感受文章的风格。 海燕 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电” 从形和色两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高

5、 傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过 拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。 在第段中作者写海燕的叫喊声运用了什么描写方 法？有什么作用？ 运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。作者从“ 声音”这一角度阐发了海燕“叫喊”的深刻含义充满 对暴风雨的渴望。“乌云听出了欢乐”“乌云听出了愤怒 的力量、热情的火焰和胜利的信心”通过写乌云的反应， 从侧面描写海燕叫喊声里具有震慑敌胆的威力，表现出海 燕斗志昂扬的气概。 海燕在文中有何象征意义？ 海燕象征着无产阶级革命先驱者，文中用海燕的 叫喊声来表现海燕的勇敢无畏，突出海燕敢于斗争的 大无畏精神。 作者对海鸥、海鸭、企鹅进行描写，有何作用？ 它们

6、有何象征意义？ 海燕象征着无产阶级革命先驱者，文中用海燕的 叫喊声来表现海燕的勇敢无畏，突出海燕敢于斗争的 大无畏精神。 品析第段 “看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把 它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 。”这句话中“抱”“甩”“摔”几个动词有怎样的 表达效果？ 这句话运用拟人的修辞手法，用“抱”“甩”“ 摔”等动词，赋予了狂风人的性格，表明反动势力气 焰的嚣张。 第段描写了暴风雨逼近的情景，试着分析“乌云”“狂 风”“波浪”分别有何象征意义。 这两段描写了暴风雨逼近的情景。“乌云”“狂风”象征反 动势力，乌云“直压”海面则象征黑暗的社会环境，“波浪”与 “狂风”的搏斗，象

7、征革命势力与反革命势力的激烈斗争，拟人 的手法显示了反革命势力的猖獗，在斗争中突出了广大人民群众 主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。 品析第段 两段作者再次集中笔墨描写海燕，与第一部分有何 不同？ 比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑 ”“号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿 过”，从“碰着”到“掠起”更显示了海燕的迅捷、欢快 、豪壮和锐不可当，表现了革命先驱者英勇无畏的革命乐 观主义精神。 品析第段 试着分析“这个敏感的精灵，它从雷声的震 怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳， 是的，遮不住的！”的表达效果。 本题运用赏析句子三步法。这句话运用了比喻、 拟人和

8、反复的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧， 表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞 察力以及坚定不移的必胜信念。 本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”结尾有何 作用？ 在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有 力地收束了全篇，祈使句的形式鼓舞人心，语势有力 ，语调高昂，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高 昂的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣 言。 阅读方法解密 考点：分析结尾句（段）的作用。（中考占2-4 ） 答题思路：结尾句（段）在结构方面的作用主要有：总结 全文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目或回应前 文。在内容方面的作用主要有：画龙点睛，点明事件的意 义，卒章显志，点

9、明中心；深化、升华主旨，抒发作者某 种感悟或者情感。【结尾句（段）作用分析法】 点拨拨：暴风风雨来临临前的种种自然景象为为海燕的活动动提供了一个 广阔阔的空间间，把海燕放到这这充斥着惊涛骇骇浪的环环境中去描写， 有助于充分展现现海燕英勇顽顽强的性格和乐观坚乐观坚 定的英雄气概， 使海燕的形象血肉丰满满、气质刚质刚 正，不同景象的变换变换 表明了形 势势的险恶险恶 ，海燕的形象在景象的变换变换 中得到了烘托和显现显现 ，可 以说说，离开了环环境描写，海燕的形象便无从显现显现 。正因为为把环环 境写得很充分，海燕的性格才能够够刻画得如此生动动而深刻，这这 就增强了作品的艺术艺术 感染力。 1. 作

10、者为为什么要极力写风风、云、雷、电电的凶残与肆虐？ 点拨拨：暴风风雨象征1905 年俄国革命前夕一触即发发的革命形势势， 一场酝酿场酝酿 中的推翻沙皇独裁统统治的无产阶级产阶级 革命，这场这场 革命风风 暴具有摧枯拉朽的力量，是扫扫除一切障碍，使民族获获得新生的契 机。所以“海燕”和苦难难深重的被压压迫的人民对对革命充满满了渴 望。 两次大声疾呼，强化了海燕作为为“信使”的极度兴奋兴奋 喜悦之情 ，预预示着革命风风暴即将来临临，鼓舞人们积们积 极行动动起来，去迎接 战战斗。 2. 文章的末尾，海燕像“胜胜利的预预言家”在呼喊“让让暴风风雨来得 更猛烈些吧！”，为为什么海燕对对暴风风雨充满满了渴

11、望？两次大声 疾呼表现现了作者怎样样的思想感情？ 海燕 （象征） （英勇善战，大智大 勇的革命先驱者） （猖狂的反革命势力） 暴风雨 欢乐地号叫 高傲地飞翔 （正面） 勇敢地叫喊 闪电如 火蛇 乌云密集 雷声轰响 狂风吼叫 将临 逼近 即临 呻吟的海鸥 吓坏的海鸭 胆怯的企鹅 （形形色色的假革命 者和不革命者） （ 一触即发的 革命形势） （侧面 ） 这这首散文诗诗采用象征手法，通过过刻画英勇善战战、 搏击风击风 浪、敢于冲击击黑暗的海燕的战战士形象，表达了 作者渴望无产阶级产阶级 革命浪潮早日到来的强烈愿望，热热 情讴讴歌了无产阶级产阶级 革命先驱驱者坚坚强无畏的战战斗精神 。 1. 巧用象

12、征，托物寓意。 在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大 人民群众的力量，海燕象征无产阶级革命先驱者 ，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的假革命者 和不革命者，暴风雨象征推翻沙皇反动统治的革 命运动。 2. 对比烘托，形象鲜明。 作者以暴风雨来临前的海面变化作为烘托，详细描绘 了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将到 来之时的海面景象，表现出当时斗争环境的恶劣，反 衬出海燕的英勇。作者还将海燕的形象与海鸥、海鸭 、企鹅的呻吟、吓坏、躲藏进行鲜明的对比，衬托海 燕的勇敢、乐观。 3. 语言精练，充满激情。 作者不仅描摹出海燕的声从“叫喊”到“大笑 ”“号叫”，还描绘出海燕的形“黑色的闪电” ，并运用一系列的动词“飞翔”“穿过”“掠起”等 刻画出海燕矫健、敏捷的身姿。作者还运用了比喻、 拟人、反复等修辞手法，增强了文章语言的表达效果 ，使海燕的形象更为鲜明。 斗转星移，逝者如斯。转瞬间，一百多年过去了。而 今，俄国的革命形势与百年前相比已经面目全非，就连国 家名称也经历了“沙皇俄国苏维埃社会主义共和国联 盟（苏联）独联体（包括俄罗斯）”的变化，真是风 云变幻、世事沧桑！但是，高尔基笔下的海燕仍有不朽的 生命力。我们也应该与时俱进，让海燕的积极、勇敢、乐 观的战斗精神在我们和平幸福的生活中发挥作用。