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1、猫,郑振铎,图片欣赏：,课题,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,2,猫,郑振铎（du）,教学目标 1.熟读课文，掌握本课基础生字词。 2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 3.领悟文章的思想感情，思考其中蕴含的人生哲理。 4.体验关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。,郑振铎（18981958）现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。抗战时期积极投身抗日救亡活动。他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部
2、献给国家。著有小说集取火者的逮捕家庭的故事散文集山中杂记。,作者简介,郑振铎（18981958）,虐待 红绫 相称 怅然 惩戒 凝望 蜷伏 诅骂 怂恿 妄下定语,读准字音,sng yng,lng,chng,chn,nng,chng,z,wng,qun,ne,整体感知,文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）,从隔壁要来,舅舅家抱来,张妈捡来的,花白,黄色,花白很瘦不好看毛被烧脱,很活泼,更有趣更活泼,不活泼忧郁懒惰肥胖,理解课文内容，填表格：,宠物,宠物,若有若无都不喜欢,病死,亡失,冤死,一缕酸辛,怅然愤
3、恨,难过 愧疚,（二） 细读课文，体会技巧,1、三次养猫经历，哪次详写？哪次略写？这样安排的道理？,2、哪些地方的描写给你的印象深刻，找出相关语段分析品味。 品一品，说一说，把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家分享你的收获！,（二） 细读课文，体会技巧,2、描写语段示例： （1）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 它便扑过来抢，又扑过去抢 。,运用比喻、动作描写，生动形象地写出猫的颜色、可爱、活泼的状态，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。,（二） 细读课文，体会技巧,2、细节描写语段示例： （2）、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳
4、。,通过“树上墙上街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑” 等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。,2、细节描写语段示例： （3）、隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。,（二） 细读课文，体会技巧,抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。,3、首尾呼应和伏笔的设置。 伏笔：文学创作中的一种表现手法，即作者对下文将要出现的事或物做提示或暗示，以求前后呼应。,3、找出伏笔句子,伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故
5、事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。,为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”？,因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,耐人寻味语段示例： “至此，我家好久不养猫。” “至此，我家永不养猫。”,情感体味： 这些耐人寻味的语句，往往蕴含着作者不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思想，不能忽视语句之间的细微差异。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。偷猫的人太气人，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。,“自此，我家好久不养猫。”,
6、第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，最后猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。,“自此， 我家永不养猫。”,忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。,什么因素导致我妄下断语？,（三） 质疑探究，剖析内蕴,怎样理解“我对第三只猫的内疚、忏悔之意？文章的主旨是什么,本文记叙了_， 表现了（赞扬了）_感情（品质，精神等），启示我们_,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。,启示,（五）练笔提升，一课一得,通过学习本文，我们吸取了许多经验教训：,对于本文的_, 我想说： 。,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸加深体会,推荐阅读书目：,夏丏尊的猫、靳以的猫、王鲁彦的父亲的玳瑁,推荐阅读,
