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1、认识人民币上海唯实希望小学 刘莉珺教学内容：九年义务教育课本数学一年级第二学期(试用本)P18、19。层级分析： 人民币的应用 人民币的互换 人民币的单位及进率辨识人民币100以内数的认识生活经验教学目标：1、掌握辨识各种面值人民币的方法。2、知道人民币的单位元、角、分以及元与角、角与分之间的进率。3、能进行各种面值人民币之间的简单互换。4、会用人民币进行简单购物，在操作活动中培养学生良好的学习习惯。教学重点：认识人民币。教学难点：人民币的互换。教学准备：多媒体课件、人民币教具。教学过程：儿歌：1个10是10等课前谈话，培养良好的学习习惯。一、情境引入，揭示课题师：老师这里有一些零食，小朋友要
2、想从小店里面换到这些，要用到什么？生：钱揭题：说的真好！ 钱是我们生活中的说法，它真正的名字叫做人民币。人民币是我们生活中不能缺少的东西，今天老师就要带领我们小朋友们认识一下我们的人民币。（板书标题，生齐读）。二、新课探究，认识人民币（一） 辨识各种面值的人民币1、 辨识各种面值的纸币师：相信小朋友在生活中都见过人民币了，老师想看看有那些小朋友能认出他们（手拿人民币），现在我要来考考大家了！准备好的小朋友坐端正了！请你介绍一下这张人民币。（投影仪放1元纸币）生：这是1元。师：你能上来介绍一下吗？生：因为上面有数字1，数字下面有个圆字！（是绿色的）。（师板书1元）师：你的本领真大！在这张人民币上
3、找到了数字1，还找到了它的单位圆（再指一指），这是大写的圆，生活中，我们把它简单写成元（板书）。（1元是绿色的。）师：这张绿色是1元，上面有数字1和单位元。谁能学着也来说一说。师：老师换了一张人民币，请你们学着刚才的话，向大家介绍一下这张人民币。（上来指着说）生：（学生边指边说）这张紫色纸币是5元，上面有数字5和单位元。（师板书5元）师：这是？（连续辨识纸币）生：这蓝色是10元，上面有数字10和单位元。（师板书10元）生：这张黄色是20元，上面有数字20和单位元。（师板书20元）生：这张青色是50元，上面有数字50和单位元。（师板书50元）生：这张红色是100元，上面有数字100和单位元。（师
4、板书100元）师：这些人民币都是纸做的，叫纸币，每一张纸币上都有一枚国徽和一副毛主席的头像，在人民币也代表国家，我们要爱护人民币，千万不能在人民币上乱涂乱画或者损坏人民币，让它们受伤。2、 辨识各种面值的硬币师：除了这些纸币，还有些人民币是金属做的（手拿一个），叫硬币，也请你们介绍一下这枚硬币。生：这是1角，上面有数字1和单位角。师：它的单位是角，1角。（板书）师：这枚呢？生：这是5角，上面有数字5和单位角。（板书）生：这是1元，上面有数字1和单位元。（板书）师：1元有纸币和硬币两种。3、小结：小朋友们在生活中，就可以通过人民币上的数字、单位或者颜色、大小来区分和辨别人民币。4、简单介绍分现在
5、小朋友们生活中用到的都是第5版新的人民币了。以前，在小朋友爸爸妈妈小时候，他们还用到过1分、2分、5分，分是很小的人民币单位。分因为单位太小，所以已经在生活中用不到单位是分的人民币了。 （二）单位认识及其进率1、单位认识师：仔细观察黑板上的板书，人民币的三个单位，它们分别是什么？生：元、角、分师：谁也来说说看？表扬！师：说的真好 ，就像小朋友说的，人民币的三个单位分别是元、角、分，元是最大的单位、分是最小的单位。2、单位换算（1）元和角的进率师：人民币就像一家人，有一些有趣的关系。我们一起来看一看。这里有一根棒棒糖，价格是1元，你能用那些人民币来支付呢？请你们想一想，然后同桌合作，用杯子里的人
6、民币比一比。听明白的小朋友点点头做端正。操作活动：（）学生用人民币摆出一元钱。（1个1元 （你真聪明！给你一根棒棒糖！直接拿出1枚1元的硬币就可以了。）10个1角（也给你一根棒棒糖！请你告诉大家你是怎么想的？你知道得真多！生活经验真丰富！谁听明白了，也来说一说，和他一样用10角来支付价值1元棒棒糖的小朋友请举手。2个5角（你是怎么想的？2个5角就是10角，10角就是1元，谁听明白了？也来说一说。 5个1角就是5角，2个5角就是10角，也就是1元），你们真厉害，我们一起来看一下，出示PPT， 10角等于1元，它们是可以互换的。1元=10角（板书，学生齐读1元等于10角，10角等于1元。）注意，这
7、里人民币单位元和角不能漏写。 （）交流付钱方法。并提问：你为什么这样付？小结：大家开动脑筋，想出了多种不同的方法来支付价值1元！不管拿几种面值的人民币来付，付出的人民币的总数都是10角，都是1元，（2）角和分的进率师：元和角是这样的关系，角和分呢？1角可以与几个1分互换？我们一起来看一下。谁看明白了？1角=几分？生：1角=10分。师：谁也来说一说，说的真完整！师：1角等于10分，也可以说10分等于1角。它们也是可以互换的。1角=10分（板书，学生齐读1角等于10分，10分等于1角），同样的，单位角和分不能漏写。课间歌曲三、巩固练习1、一共多少钱？（看小朋友们学的这么棒，小胖想要考考大家！你认识
8、这些人民币吗？示范：25元1角。它们合起来是多少钱？你是怎么想的？原来你把单位相同的20元和5元加起来(PPT演示)，就是25元，一共就是25元1角。你的本领真大！接下来，请你们认一认、加一加，填一填，完成学习单第一题）_元_角_元_元_角_元 2、换币游戏（不同面值的人民币之间都有着一些有趣的关系。我有一张50元的人民币（手拿），你可以拿几张10元（手拿）的人民币和我互换？我们一起来拿一拿。1张，2张，3张，4张，5张。10元、20元、30元、40元、50元，5张10元就是50元，所以这张50元可以和5张10元互换（手势出示）。接下来我们要做一个换币游戏，听清楚要求，能力强的小朋友直接在脑子
9、里摆一摆，换一换，然后写一写，有困难的小朋友可以利用篮子里的人民币摆一摆，听明白的小朋友对刘老师笑一笑。开始完成学习单的第二题。）个张张张张张张3、 购物（1） 超市里推出了2样特价商品，分别是6元的巧克力和4元8角的薯片。现在刘老师是营业员，我要把这些东西卖给付钱付得正确、表现的最棒的小朋友！请你用桌上的人民币付一付巧克力的价格。（他给了刘老师6张1元，合起来就是6元，给你一块巧克力，有不同付法吗？他给了刘老师1张5元，和1张1元，合起来也是6元，也给你一块巧克力片，你们应用人民币的能力都很强。）再请你用桌上的人民币付一付薯片的价格。（他给了刘老师4张1元，1个5角，3个1角，合起来就是4元
10、8角，给你一包薯片，有不同付法吗？他给了刘老师4张1元，8个1角，合起来也是4元8角，也给你一包薯片。你们应用人民币的能力也很强。）集体交流（把人民币还原，没有拿到薯片和巧克力的小朋友也不要失望，只要你学的好，以后还有很多机会。）小结：小朋友们能用不同的方法摆出6元和4元8角，你们学的真棒！应用人民币的能力都很强!（机动）（2）刘老师最喜欢吃巧克力，可是我没有零钱，就用10元钱来买，假如你现在是营业员，你应该找我多少钱？请你们同桌讨论一下，有困难的小朋友可以利用模拟人民币摆一摆。你是怎么想的？用10元钱减去巧克力的价格就是你要找我的钱，生活中，我们经常碰到类似的情况，没有零钱，就用大面值的钱去付。四、总结1、今天，你学会了什么？（刘老师希望通过今天的学习，能帮助你提高生活中应用人民币的能力。） 2、你觉得谁的表现最棒？（培养学生良好的学习习惯）五、作业布置练习册P14
