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1、教育文化论坛2 0 1 7 年2 期 坚 持 理 论武 装 突 出 问题 导 向 践 行知行合 一 教 育部 党组与清华 大学党委理 论学 习 中心 组开展 联合 学 习 为深 入贯彻落 实中央推进“ 两学 一做 ” 学 习教育 常态化 制度化动员部署会精神和中国共产党党委( 党组) 理论学 习中心组学 习规则 要求 ， 切 实加强 和改进党组 ( 党委 ) 中心 组 学习， 4月 2 0日， 教育部党组 、 清 华大学 党委创新 形式 ， 在 清华大学开展理论学习中心组联合学习， 现场观摩党的十八 届六中全会和全国高校思想政治_T作会议精神在高校贯彻 落实的新进展新成效， 共同会诊贯彻落实中
2、出现的新情况新 问题 ， 就进一步深入贯 彻落实 进行研 究 、 提 出意 见。教 育部 党组书记 、 部长陈宝生和清华大学党委书记陈旭联合主持集 体学习研讨。中央国家机关工委副书记陈存根 席集体学 习研讨 。 2 0 1 7 0 4 2 0来源 ： 教 育部 网站 我 国与 2 4个 “ 一 带 一 路“国家 互 认 学历 学 位 在 l 4个 国家 和地 区开 展 境 外办学 教 育合作为共建“ 一带一路” 提供人才 支撑 本报北京 4月 1 9日讯 ( 记 者 万 玉风 ) “ 一带 一路 ” 沿线 困家教育的合作、 共同行动， 既是共建“ 一带一路” 的组成部 分 ， 同时为共建“ 一
3、带一路” 提供人才支撑。记者今天从教 育部获悉 ， 推进共建 “ 一带一路” 教 育行 动实施顺 利 ， 开展教 育互联互通合作、 人才培养培训合作以及共建丝路合作机制 等重点T作取得先期成果。 教育 部国际合作与交流 司司长许涛介绍说 ， 教育互联互 通合作得 到强化 ， 先后 与 4 6个 国家和地 区签订 了学历 学位 互认协议 ， 其中， “ 一带一路” 国家2 4个， 积极推动学历学位 认汪标准连通； 重点组织开展同别和区域研究， 设立专项课 题 ， 共发布了1 4 1项研究课题， 其中7 0项涉及“ 一带一路” 的 4 6个沿线曰家； 还设立“ 一带一路” 沿线国家研究智库报告 课
4、题 ， 系列报告覆盖 6 6个沿 线国家。 来 源： 中国教育报 新 中国成 立 以来最 大 规模 海 归 潮 厩 本报北京 4月 1 1日电 ( 记者赵兵 ) 记 者从 1 1日召开 的 2 0 1 7年 留学 人员 回 国服 务 丁 作 部 际 联 席会 议 获悉 ： 截 至 2 0 1 6年 底 ， 我 国 留学 回 围人 员总 数 达 2 6 5 1 1万人 ， 其 中 2 0 1 6年回国 4 3 2 5万人 ， 十八大以来 5年回国人数 占到 7 0 。“ ” 引进海外高层次人才 6 0 0 0多人 ， 各地引 进高层次 留学人才 5 3 9万 人 ； 出 国留学完成 学业 后选
5、择 回 罔发展的留学人员比例 由2 0 1 2年的7 2 3 8 增长到 2 0 1 6年 的 8 2 2 3 ； 省部共建 留学人 员创业 囝 4 9家 ， 全 同 留学 人员 创业 同 3 4 7家 ， 人 园企业超过 2 7万家 ， 7 9万名 留学人员在 园创业 ， 形成 了新 中 国成立 以来 最大 规 模 留学 人才 “ 归 围 潮”， 我 国对 海 外 人才 吸 引 力显 示 强 大 的 “ 人 才 磁 铁 ” 效应 。 摘 自人民日报 (2 0 1 7年 0 4月 1 2日o l版) 教育部 ： 今 年重点高校在 农村 和 贫 困地 区招生规模 扩大 光明 日报北京 4月 1
6、4日电 记 者刘博 超从 教 育部 日前 下发的 关于做好 2 0 1 7年重点高校招收农村和贫困地区学 生工作的通知 获悉， 今年国家专项计划将定向招收贫困地 区学生 6 3万名， 比去年增加 3 0 0 0名， 地方专项计划数原则 上 比 2 0 1 6年增加 1 0 以上。 通知 明确 ， 国家专项计划实施 域为集中连片特殊 困难 县 、 国家级扶贫开 发重点 县 以及新 疆南疆 四地 州 ， 实施 区域 的脱 贫贫 困县 2 0 1 7年 仍 可继续 享 受 国家 专项 计 划政 策 。而地方专 项计 划定 向招 收各 省 ( 区、 市 ) 实施 区域 的农 村学生， 实施区域、 报考
7、条件由各省( 区、 市) 确定 ， 要求实施 区域对民族自治县实现全覆盖。高校专项计划定 向招收边 远 、 贫困、 民族等地区县以下高中勤奋好学、 成绩优 良的农村 学生 ， 安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模 的 2 。 摘 自 光明日报 (2 0 1 7年 0 4月 1 5日0 6版) 全国教师管理信息系统全面启用 本报北京4月 2 0日电记者刘博超2 0日从教育部获悉， 全国教师管理信息系统已经完成并全面启用， 该系统为全国 1 5 0 0多万教师建立了电子档案， 历史上首次实现各级各类 教 师信 息全面入库 。 全国教师管理信息 系统 的建设 于 2 0 1 4年启动 ， 由教
8、育 部建 立国家级教师系统 ， 各省级 教育行政 部门建立省级教师 系统 ， 两级系统互联互通 ， 形成全 国教师管理信息系统 ， 服务 国家 、 省 、 市 、 县 、 校 五级 用户。同时 ， 新开发 的业务 管理系统 支持教师培训学分管理 、 教师调动、 教师交流轮岗等核心T 作。教育部 日前印发 关于全面推进教师管理信息化的意 见， 为明确不同层级用户、 不同业务的应用路径， 明确管理 的责任 和流程作了进一步规定 。 意见 将建立教师管理信息化体系、 形成教师队伍大 数据 、 优化教师工作决策作为教师管理信息化的核心任务。 教育部相关负责人表示， 将以教师系统为支撑， 逐步实现教 师 系统 与相关 教育管理 服务平 台的互通 、 衔 接 ； 依 托教 师 系 统 ， 实现各级各类教师信息的“ 伴随式收集” ， 高效采集、 有 效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息， 形成教师队伍大数据； 在此基础上， 评价教师队伍发展状况、 找准教师 队伍 发展问题 、 研判 教师 队伍 发展 趋势 、 确定 教师 队伍发展重点， 提升教师工作决策 的科学性 、 针对性 和有 效性 。 摘 自 光明 日报 ( 2 0 1 7年 0 4月 2 1日 0 6版)
