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1、小学英语主题情景教学思考论文 摘要：主题情景在小学英语教学中具有重要的桥梁作用但是这种作用常常被忽略无法使课与课之间紧密相连严重阻碍了学生的学习主要分析和研究小学英语的主题情景教学希望能够为相关工作者提供借鉴 关键词：小学英语；主题情景；趣味教学 主题情景的创设具有较强的趣味性和直观性对于将学生行为、语言以及教学情景有效融合在一起具有重要作用教师要积极主动地引导学生参与主题活动中从而达到良好的教学效果 一、明确目标关注整体 创设主题情景能够更好地达到教学目标所以在主题选择过程中应充分考虑各种因素包括语言、知识和情感等同时无论是教学目标还是单个课时的教学目标都要根据教学内容进行明确对局部与整体的
2、关系教师要做充分把握进而创设符合学生需求的主题情景例如在学习StepIWarmingup时教师在制定教学目标时首先要考虑整体学习目标对于简单的句型要求学生会读会说以及会听教师走到学生面前关心地问“Howareyou”学生回答Imfinethankyou.目标明确以后就可以由学生与学生或者老师与学生对主题情景怎样设定进行讨论在英语课堂教学上无论是游戏还是单个句子问候都不能脱离主题对于英语运用的乐趣学生可以从不同层面采用不同形式充分体验为了加强知识之间的关联性在单元中对于教学内容的顺序也可以适当调整分为三个课时来讲解首先第一个课时通过歌曲导入方式进入故事小学生都喜欢故事能够使学生集中精力听讲其次第
3、二个课时教师可以创设一些游戏让学生进行歌曲改编在游戏活动中学生会对更多语言加以运用同时还能够增强对语言的熟练性最后第三个课时以动画片的方式导入学生一边看动画片一边跟着学习发音能够使学生不准确的发音得到纠正这种主题情景的教学使小学英语的教学内容得到了有效丰富加强了各单元的密切联系 二、创设情景导入话题 情景作为主题情景教学模式的主线在创设情景过程中方式有很多可以将话题进行导入学习英语之前教师可以根据教学内容设计一个话题或者也可以多个话题让学生用英语讨论这个话题话题的导入需要创设对话情景使学生英语的表达能力能够得到充分提高教师在日常的英语教学导入话题过程中应合理运用多媒体将其作为辅助手段这也是当前
4、教学中比较关键的教学手段多媒体能够将一些生动的情景艺术性呈现在学生面前激发学生学习兴趣如在进行“doctor”的学习时对医院的情景进行创设时教师借助的就是多媒体白衣天使在屏幕上出现时配上语音：“Iamadoctor.”学生根据多媒体的语言进行模仿模仿完之后学生之间进行对话：“Whatishisjob”对于各种职业的英语问答都可以通过对多媒体的应用更好地展示给学生学生跟着标准语音进行学习英语水平很快就会得到提高另外教师对于课堂的主线也可以采用故事的情景作为主线情景之间进行延续以此提高故事情景的教学创设效果 三、设计活动开展趣味教学 在设计活动过程中首先对于主题的内容和情景应根据教学内容合理确定教师进行教学开展时既可以借助对话的表演同时也可以采用多媒体等形式综上所述教师在英语教学中应该从实际出发对主题情景的连贯性进行关注结合小学生学习的特点教学时合理运用主题情景以便使教学内容得到深化 参考文献： 1王乐勤.上海小学牛津英语“主题单元整体教学”的探究与实践D.上海师范大学XX. 2杨洁郑怡.小学英语课堂情景教学的思考J.中国西部XX（37）：9499.
