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1、初中英语口语教学探究 我国近年来在中学英语教学方面进行了较大改革,说的教学重要性已受到广泛的关注,新的英语教材编写十分突出说的技能教学,教师在一定程度上注重对学生运用语言进行口语交流能力的培养,但说的教学进度缓慢,其现状总是不尽如人意下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 摘要：在初中英语教学过程中往往一部分学生的英语笔试成绩很好其听说能力却十分差;在利用英语进行教学的过程中学生往往很难通过英语将自己的思想表达出来词不达意;也有一些学生在进行学习的过程中为了避免出丑从来不发表自己的意见为了提高学生的听说能力必须采取合理的措施如何才能成功的解决问题本文认为必须找出英语口语教学中存在的
2、问题然后才能找到有针对性的措施 关键词：英语口语;语言障碍;口语训练;测试 我国制定的新课程标准中明确指出中学英语教学的主要目标是要提高学生英语解决实际问题的能力要着力提高学生的听说能力能够使学生在参加工作后利用英语进行口语交流以及书面交流同时在进行英语教学的过程中要注重培养学生的自主学习能力但是在实际教学过程中往往一部分学生的英语笔试成绩很好其听说能力却十分差;在利用英语进行教学的过程中学生往往很难通过英语将自己的思想表达出来词不达意;也有一些学生在进行学习的过程中为了避免出丑从来不发表自己的意见为了提高学生的听说能力必须采取合理的措施如何才能成功的解决问题本文认为必须找出我国英语口语教学中
3、存在的问题然后才能找到有针对性的措施 一、初中英语口语教学中存在的问题 初中英语口语教学中存在的问题主要体现在学生方面在进行英语口语的教学中部分教师经常抱怨学生学习口语的积极性不高学生在英语课堂上十分成膜不敢大声发言并且部分英语笔试成绩十分优秀的学生其口语却很差并且教师在利用英文与学生进行交流的过程中部分学生很难弄懂教师要表达的具体意思在英语口语中出现的这些问题主要表现在以下几个方面：由于学生初学英语口语时总会遇到语言障碍导致学生在学习的过程中过于紧张这又导致了学生在学习的过程中不能集中注意力学生在学习英语的过程中不能够准确、流畅的将自己的意思表达出来在学习英语口语的过程中会出现大量的违背英语
4、表达规范出现大量的中式英语许多学生在英语口语课堂中为了避免自己进行英语表达式出现语法错误经常会进行自我纠正这就容易使学生忘记接下来的表达内容这样使学生忘记了在英语教学中语言的流利度也是口语的重要标准之一 二、解决困难的对策 在进行英语口语的教学过程中必须要遵照一定的方法如此才能达到英语口语教学的与其目的本文认为在进行英语口语的教学中应该从以下几方面出发 2.1营造良好的教学氛围就要求教师在进行英语口语的教学过程中必须坚持以英语教授英语的原则通过英语教学一方面可以帮助学生提高自己的听力水平也利于教师在进行英语教学的过程中学生进行模仿学习可以激发学生学习英语口语的兴趣和热情同时在初中英语教师进行口
5、语教学的过程中应该注意情景教学在初中英语教学中的重要作用话题的设置应该围绕着学生的日常生活展开这样在学生学习英语口语的过程中提高学生实际应用能力使学生能够灵活运用自己的口语知识例如在beautiful这个词时.教师可以用“verynice01goodlooking”来解释;一些谚语的翻译直截了当学生在初学英语时会遇到种种困难但是切忌过多使用母语 2.2在进行英语口语教学的过程中英语教师应该根据学生的认知特点在教学的过程中加强教学情境的设置在的教学情境中可以使学生身临情境;在相对宽松的教学环境中学生学习的过程中的反应力会更加敏捷能够更好地促进学生的心智发展在进行课程内容教学的过程中应该将教学内容
6、与学生的生活联系起来使学生口语学习充满趣味性这样学生就会将英语口语学习当做一种乐趣而不是一种学习负担例如在进行英语教材八年级Module3课程教授的过程中可以通过各种模型道具地球、飞机等根据地理课程的天文知识在黑板上画出各大行星的位置与学生进行互动：“Wherearewe?Areweinthemilkyway?”告诉学生：“Theearthisapartofsolarsystemanditgoesaroundthesun.Doyouknowthespaceshuttle?”通过利用简单的道具就可以创设一个生动的教学情境并围绕着设计的教学情境开展英语口语教学工作 2.3坚持进行英语口语训练和测试
7、坚持口语训练和测试是提高英语口语培训的有效措施它让学生对英语口语学习足够重视同时也让学生及时了解自己的口语训练的效果因此我们坚持英语测试是十分必要的教师可以在口语测试中使用以下几种形式：阅读短文或对话的表演这种形式可以督促学生进行大量的课外阅读训练标准的语音和语调形成语感限制情境下的反应即教师给学生提供一个相对简单的情境下学生必须使用特定的语言结构或日常用语恰当做出反应看图说话来检测学生的英语口头表达能力以提高他们的英语联想力对英语段落进行重复以此来评估学生的口头表达能力和重新组织语言的总结能力讲述口头作文这是有一定程度难度的英语口试形式学生不仅要有丰富的想象力和组织能力而且要考虑到语言语句的
8、用法及语言的恰当性英语是一种国际性语言在运用英语与外国人进行交流的过程中交际双方通常会存在着一定的文化差异 2.4因为文化差异交际双方很容易造成误解甚至会发生冲突因此教师在英语课堂上不但要教授学生英语语言知识还要使学生了解相应的汉英文化差异为此教师可以从多方面收集跨文化交际材料比如从教科书以及英语原版书籍中收集相应的资料这些资料涵盖了英语国家的习俗、价值观念、信仰、思维方式、历史等内容这些内容不但可以丰富学生的英语文化知识提高他们的学习兴趣而且可以提高他们的跨文化交际意识总之学生学习英语的最终目的就是可以和外国人熟练地用英语进行交流因此初中英语口语教学十分重要初中生在练习口语过程中会存在很多问题此时教师要积极进行鼓励指导学生掌握正确的学习方法不断提高口语练习效果需要师生的共同努力才能切实提高学生的口语水平 参考文献 1戴晓艳.初中口语教学情况的调查研究D.长春：东北师范大学XX. 2李焱.初中生口语交际能力培养的研究D.南京：南京师范大学xx.
