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1、有关于学习的名人名言大全 书读的越多而不加思考你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候你就会越清楚地看到你知道得很少伏尔泰 不是享乐也不是受苦；而是行动在每个明天我们命定的目标和道路都要比今天前进一步人生礼赞朗费罗诗选 念高危则思谦冲而自牧；惧满盈则思江海下百川魏征：谏太宗十思疏 我们要真正学到一点东西就要虚心譬如一个碗如果已经装得满满的怕再有好吃的东西象海参鱼翅之类也装不进去如果碗是空的就能装很多东西雷锋日记 钻研然而知不足虚心是从知不足而来的虚伪的谦虚仅能博得庸俗的掌声而不能求得真正的进步华罗庚 我要做的事不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已歌德谈话录 谦虚的学生珍视真理不关
2、心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉对真理漠不关心思想史上载明谦虚几乎总是和学生的才能成正比例不谦虚则成反比普列汉诺夫：波格丹诺夫先生 与其夸大胡说不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：我不知道伽利略 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺约翰保罗 知识是引导人生到光明与境界的灯烛愚暗是达到光明与境界的障碍也就是人生发展的障碍李大钊 知识有如人体血液一样的宝贵人缺少了血液身体就要衰弱人缺少了知识头脑就要枯竭高士其 知识是珍贵宝石的结晶文化是宝石放出来的光泽泰戈尔 有教养的人的遗产比那些无知的人的财富更有价值德谟克里特 荣誉和财富若没有聪明才智是很不牢靠的财产
3、德谟克里特 人不能象走兽那样活着应该追求知识和美德但丁：神曲 不要等待运气降临应该去努力掌握知识弗兰明 知识就是力量培根：新工具 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽培根 人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知培根 无知是智慧的黑夜没有月亮、没有星星的黑夜西塞罗 愚昧将使你达不到任何成果并在失望和忧郁之中自暴自弃达芬奇 对一件东西的爱好是由知识产生知识愈准确爱好也就愈强烈要达到这准确就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识达芬奇 掌握无论一种知识对智力都是有用的它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住达芬奇的笔记 愚昧从来没有给人带来幸福
4、；幸福的根源在于知识左拉 只有知识才能构成巨大的财富的源泉既使土地获得丰收又使文化繁荣昌盛愚昧从来没有给人们带来幸福；幸福的根源在于知识；知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地每年它的产品将以十倍的增长率给我们带来财富左拉：真理左拉作品选 人的知识愈广人的本身也愈臻完善（名人名言）高尔基论儿童文学 只有知识才是力量只有知识能使我们诚实地爱人尊重人的劳动由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人高尔基论儿童文学 没有任何力量比知识更强大用知识武装起来的人是不可战胜的高尔基 应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动应该对劳动加以思索而提到最高的程度
5、克鲁普斯卡娅 你们必须向上代学习必须掌握人类已经取得的最优秀的成果然后再由此推陈出新加里宁论文学 知识不能单从经验中得出而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出爱因斯坦 学而时习之不亦说乎孔子论语学而 不知道自己无知乃是双倍的无知柏拉图 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚斯宾塞：教育论 我们不仅要有政治上、文化上的巨人我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人郭沫若：科学的春天 科学上没有平坦的大道真理长河中有无数礁石险滩只有不畏攀登的采药者只有不怕巨浪的弄潮儿才能登上高峰采得仙草深入水底觅得骊珠华罗庚 趁年青少壮去探求知识吧它将弥补由于年老而带来的亏损智慧乃是老年的精神的养料所以年
6、青时应该努力这样年老时才不致空虚达芬奇 科学不但能给青年人以知识给老年人以快乐还能使人惯于劳动和追求真理能为人民创造真正的精神财富和物质财富能创造出没有它就不能获得的东西门捷列夫：化学基础 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西在于不断地增加更多的知识左拉 智力决不会在已经认识的真理上停止不前而始终会不断前进走向尚未被认识的真理布鲁诺 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切然后再往前走列夫托尔斯泰 科学研究好象钻木板有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的爱因斯坦 你应该小心一切假知识它比无知更危险萧伯纳 我们要象海绵一样吸收有用的知识加里宁 读书始读未知有疑；其次则渐渐有疑；中则节节是疑过了这一
7、番疑渐渐释以至融会贯通都无所疑方始是学朱熹 好问是好的如果自己不想只随口问即能得到正确答复也未必受到大益所以学问二字问放在学的下面谢觉哉：不惑集 不怀疑不能见真理所以我希望大家都取怀疑态度不要为已成的学说所压倒李四光 打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号我们大部分的伟大发现都应当归功于如何而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么巴尔扎克 虚假的学问比无知更糟糕无知好比一块空地可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地几乎无法把草拔尽康因 学问不都是在书本上得来的在事实上得的经验也就是学问陈毅安：给未婚妻的信 学和行本来是有机联着的学了必须要想想通了就要行要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手否则读书虽多只是成为一座死书库谢觉哉：青年人要努力学习 人是活的书是死的活人读死书可以把书读活死书读活人可以把人读死郭沫若：游太湖蠡园为游人题词 书本上的知识而外尚须从生活的人生中获得知识茅盾 人做了书的奴隶便把活人带死了把书作为人的工具则书本上的知识便活了有了生命力了华罗庚 治学有三大原则：广见闻多阅读勤实验戴布劳格利 没有一个大学是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实更能包罗万象的了高尔基论青年 对于学了许多而对他们无用的词汇的人们或学许许多多词汇而不能运用的人们好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样比不上一个工具少而能使用自如的木工韦斯特：语言教育
