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1、盘古开天地教材研讨 一、教材简说 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事故事极富想象力文字叙述具体而生动 课文的脉络非常清楚分三个部分把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙 的过程描写得非常清楚 在说明天和地还没有分开 的背景之后先是讲了盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化 课文处处充满了神奇的想象用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神教学时要引导学生注意文章在表达上的这些特点 教学这篇课文要使学生认识神话这种文学体裁体会巨人盘古的献身精神感受我国古代人民的丰富想象力教学的重点是引导学
2、生了解盘古开天地的故事内容激发阅读神话故事的兴趣培养想象力学后能用自己的话讲述这个故事 二、学习目标 1认识10个生字会写14个生字正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造等词语 2有感情地朗读课文能用自己的话复述课文 3读懂课文体会盘古的献身精神培养想象力积累课文中优美的词句 三、教学建议 1可以课前布置学生搜集中国著名的神话传说如果有时间可以读一读 2本课要求认识的字数量较多要抓住重点进行指导对课文中的生字可以先让学生分一分些是已经在生活中认识的字些是不认识的字；可以通过什么方法记住它交流时可以把几个字按难易程度进行分类指导如猛、肢、肌、辽、
3、液都是形声字声旁和字的读音有一定关系是比较容易识记的丈、宗可以通过熟字仗、踪或组词的方法来识记逐也可以借助认识的汉字如家迁移识记另外课文中出现了一个新的多音字倒可以用组词或说句子的方法体会三声和四声用法的不同血字的读音是四声不是三声也要提醒学生注意 要求写的字教师要抓住难点进行指导如降字的右下部分容易写错要引导学生观察仔细；创字的左边是仓不是仑另外辽液等字要指导学生写端正写匀称；阔滋的笔画较多要指导学生写字时摆好各部分的位置写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来 3可以通过初读课文让学生从整体上了解课文讲了一件什么事再细致品读体会课文是怎样把这件事写清楚的可以帮助学生理清课文的叙述顺序为
4、学生复述打下基础 这篇课文处处充满了丰富想象学生朗读的时候要引导学生发挥想象通过想象理解课文内容从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染 复述是中年级很重要的一个学习要求这篇文章比较适合用来训练学生复述可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上用自己的语言练习复述刚开始练习时可以降低要求就内容和顺序做一些提示如可以先让学生说说每个自然段主要讲了什么再将每段主要内容连起来说一说这样就容易把课文的内容复述出来让学生在自己练习的基础上进行交流并评议复述中出现的情况如顺序混乱语言表达不清楚等问题也可以用给画面配音的方式让学生练习复述以激发学生的表达兴趣还可以建议学生回家以后把这个故事讲给父母听有意识
5、地培养学生在生活中运用语文的习惯 4在用心品读、细致感悟课文内容的时候要注意引导学生丰富自己的语言积累如第二自然段中有一些意思相反的词用来描写天地的变化文中以学习伙伴的口吻作了引导轻重清浊上升下降这些词语的恰当运用写出了天与地的不同在细读课文时可以让学生找一找体会体会说一说这样写有什么好处 第四自然段中把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得很具体盘古身体的每一部分分别变成了世界上的万物对地球万物的描写较多地使用了形容词偏正结构的短语如隆隆的雷声飘动的云恰当地写出了事物的特点这些词语可以引导学生加以注意并抄写下来 5课后的题目分别是从朗读、复述和积累词语三个角度提出的在充分朗读的基础上引导学生复述课文建议学生用自己的话讲并不是反对用课文中的优美词语和句子反对的是背诵课文如能恰如其分地用上课文的句子并把这些句子自然融入自己的复述中还应该表扬、鼓励这样可以在运用中加强对词句的理解可以提示学生按照盘古醒后一天地分开后一盘古倒下后的顺序进行复述 6建议学生阅读其他的中国古代神话故事如精卫填海、大禹治水等如果有时间可以在班里召开一次神话故事会
