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1、 3专题三 古诗歌鉴赏 (5000字)专题三 古诗歌鉴赏 怎么考考题千变皆有规 一、专题体验（高考是个指挥棒 感受试做定方向） (2012新课标全国卷)8阅读下面这首宋词，完成89题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 答： 9“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) 答： 【参考答案】8这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊
2、色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 【教师点拨】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。 【参考答案】9关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【教师点拨】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪
3、作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 二、备考清单管理： （一）考试说明对本考点的要求 “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。”能力层级D级。 （二）命题规律 1所选诗歌体裁以唐宋诗歌为主，也兼顾乐府诗等其他年代的诗歌，避免了单一性。 2命题材料以写景抒情言志类诗歌为首选，2012年为离别思人词，2011年为怀古伤今诗，2010年为边塞征战诗，在相对稳定中，又略有变化。 3考查点分布较为广泛，但重点突出，三年试题都涉及了思想感情和表达技巧的考查。 4题型题量上保持稳定，均为2小题，共11分。 （三）备考清单 1如何读懂诗歌(含文章思
4、想内容和作者的观点态度) 2鉴赏诗歌的形象 3鉴赏诗歌的语言 4鉴赏诗歌的表达技巧。 考什么 合作探究 清单1如何读懂诗歌诗歌七大热点题材 一、体验学习（1体验.交流） 1.体验(2010新课标全国卷)阅读下面这首乐府诗，完成89题。(11分) 雨 雪 曲 江 总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 注 江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。 8这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？(5分) 答：_ _ 9诗人把“旗彩坏”、“
5、鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(6分) 答：_ _ 8【参考答案】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”指戍卒离别家乡到边关的路。 【教师点拨】解题时，首先思考这首诗歌是一首什么题材的诗歌？（应从题目、作者和内容几方面分析）在确定题材的基础上，完成试题。 注意题干的要求是描写环境，所以应仔细阅读、筛选并概括诗中关于环境的信息，抓住关键意象如“雨雪”“狐迹”“马蹄”“天寒”“地暗”“愁云”，可以整合出第一问的答案要点。一切景语皆情语，上述意象一定是为抒发人物情感服务。由“从军”“愁”等信息推知本诗可能抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一步推知“别路”应指离别家乡到边关的路。 9【参考答案】这样写的好处是：不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 【教
