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1、程序设计类课程教学在高职计算机应用专业中布置比例程序设计类课程教学在高职计算机应用专业中布置比例 论文格式论文范文毕业论文 为了开阔学生思路，可以对同一个例题给出不同算法的解决方案;另一方面，在上机和实训的过程中，加大学生动手能力的培养，让学生自己发现身边的新问题，使用编程工具自己解决;最后就是实习环节。以下是由为大家整理的程序设计类课程教学在高职计算机应用专业中布置比例，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。 目前高职计算机应用专业教学计划的布置中普遍存在的新问题是程序设计类课程比例偏大，科目数量偏多，单科学时数量不足，最终导致教学效果不佳。对此现象及其原因进行深入分析，并且给出了切实可行
2、的建议，对高职计算机应用专业中设置程序设计类课程，具有一定的借鉴意义。 1 目前高职计算机应用专业中程序设计类课程设置存在的新问题 目前高职计算机应用专业教学计划的布置中比较普遍的新问题是程序设计类课程比例偏大，科目数量偏多，单科学时数量不足。以某学校的教学计划为例，在全部 15门专业必修课程中共有8门课程是程序设计类课程，其中还不包括数据结构和软件工程等程序设计指导的课程，其涉及到的具体数据如下图 1摘要： 从中看到程序设计类课程在专业必修课中所占的比例高达 50%左右，学生需要把握的编程设计语言有 C，C+，VB，JAVA，VC+和 OO;还有一些学校教学计划布置中同样要求学生把握 ，+，
3、VB，JAVA和 DELPHI。但是，最终的结果并不理想。 由于程序设计科目数量偏多，单科学时数量不足，所以这种教学模式只注重表层知识的灌输，而忽视学生知识的内化过程，忽略了学生的主体探究，就使课程的学习变得枯燥无味，课程学完后，学生除了学到一些呆板的语句外，其编程水平和分析、解决实际新问题的能力没有得到应有的提高。学校的培养目标和培养方式和企业的需求出现了严重的脱节，培养出来的学生在今后工作中很难适应企业的实际岗位需求。 2 原因分析及解决方案 笔者认为产生新问题的根源是教学计划布置的新问题。高职教学不是职业培训班，不是说在大学中学习的程序设计语言越多就越能胜任未来的工作。随着计算机技术的快
4、速发展，新程序设计平台出现的时候是不是还需要我们的学生重新回到学校学习呢?答案当然是否定的，所以这种教学计划的布置模式不益提倡;另一方面是程序设计类课程讲授的新问题，目前大部分的讲法是 一言堂 ，以语言语法作为讲授重点，而考核的重点也多以学生背诵语言概念点和语法规则为核心，导致的结果是学生花很大的精力学习语法，即使学生在考试中获取了高分，但还是不知道怎样通过编程去解决实际新问题。 笔者提出从两个方面来解决这个新问题。首先针对教学计划布置的新问题，可以布置一门程序设计语言，加大讲课和上机的学时数，通过这门课程系统具体的学习，透彻的讲解和学生充足的上机操作练习将使学生最后对程序设计的方法、面向对象
5、的思路和编程解决新问题的角度，甚至于编程的技巧、风格和习惯都具备很好的功底，而其他高级语言，例如 JAVA，VB，VC+，DELPHI，PB，NET等，可以采取指定选修课的方式。为了解决随之产生的师资力量不足的新问题，可以采取跨学院开设指定选修课的方式，当然这需要各个学校之间协商行之有效的操作办法，互相承认学分。 其次，针对程序设计类课程讲授的新问题，一方面，在授课的过程中以程序设计为主线，每章讲述大量的例题。例题不是为了解释语言概念，而是从构造算法出发，着重讲解算法逻辑，以练习学生的实际编程能力为目标。为了开阔学生思路，可以对同一个例题给出不同算法的解决方案;另一方面，在上机和实训的过程中，
6、加大学生动手能力的培养，让学生自己发现身边的新问题，使用编程工具 自己解决;最后就是实习环节。通过和国内某知名公司人力资源管理人员交流发现，实习单位不乐意接受实习学生，对方建议学校请公司的技术总监作为学校的客座教授，以选修或讲座的形式把工作一线的经验、新技术的发展动态传授给学生，以弥补理论教学和实践应用相互脱钩目前状况以及实习的缺陷。 3 实践效果 改进教学内容和方法，提高学生自主学习能力。程序设计教材基本上是以一系列语句为基础来讲解语句、语法等知识。例如，+语言教材首先介绍了 C语言的一般概念，再介绍语句、函数、类和对象等面向对象程序设计的概念及其描述。尽管这些教材可以将一门高级语言的基本概
7、念、语句系统等阐述得比较全面、准确，但是对学生能力的培养和探究型学习的促进起不了多大功能。因此，在程序设计课程的教学中我们补充讲解 如何进行编程 如何提高编程能力 等内容;在课堂上增加算法设计的分析和讨论，强调算法设计的优化和程序的优化;通过典型案例教学，引导学生从生活中、社会上选择实用课题进行自主探究学习，并在学习过程中主动地运用所学知识来分析新问题、解决新问题。 加强算法设计的思维方法的指导。算法是程序设计的基础，在具体讲解某一实例时应把重点放在分析方法和分析过程上，引导学生自主简洁地描述解题的数学模型和算法。实践证实，指导学生讨论，通过发散思维来扩展和提高学生的编程能力在教学中充分利用线
8、索引导学生探索，举一反 三，触类旁通;鼓励他们大胆对传统算法推陈出新，对学生的开拓精神和发散思维能力的培养效果十分明显。 加强了程序设计能力的培养。程序设计贯穿计算机学科教学的全过程，程序设计能力是计算机学科学生应具备的第一能力。在教学中应加强学生程序设计能力的培养，循序渐进地引导学生建立程序设计颇具特色的符号抽象和归纳推理的思维过程。在这一过程中，充分调动学生学习的喜好及主动性，学生主动地进行思索、分析，从而提高了分析新问题，解决新问题的能力。 增加课程设计环节，加强系统统筹能力的培养。在程序设计课程教学的最后布置课程设计，让学生用相对较长的时间，应用所学的程序设计知识完成一个比较复杂的课题
9、。在这一环节中，采用先进的程序设计理论指导课题设计，使学生通过课程设计学会运用面向对象的理论来分析系统，把握面向对象的程序设计方法和算法设计方法。同时，注重程序书写风格的练习、上机调试和测试程序能力的培养，使学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和实践能力在实践中得到进一步的提高，也增强了学生的系统统筹能力。 4石爱容.语言程序设计课程教学分析J.警官教育论坛，201X，. 5贾振华.C+程序设计 M.北京摘要： 清华大学 出版社，201X. 论文格式论文范文毕业论文 对设备机组的安装是根据已经确定的水泵机组型号、机组的台数和机组的长度尺寸，在满足设计管道流程基础上合理地规划其在水泵房中的安装位置和
10、纵横排列形式。以下是由为大家整理的探讨建筑工程水电工程安装技术，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注。 建筑工程水电工程安装技术探讨，基于此相关部门及相关的技术人员必须强化自身的水电安装技术，做好建筑工程水电安装，提高建筑的质量，提高人们的生活质量。 水电安装，是建筑工程中的重要组成部分，直接影响到人们的生活。然而在建筑工程水电安装中，仍然存在着各种各样的问题，比如安装不当，造成人们日常生活中的不便，甚至安全隐患。基于此相关部门及相关的技术人员必须强化自身的水电安装技术，做好建筑工程水电安装，提高建筑的质量，提高人们的生活质量。 1、给排水施工措施 1.1 给水设备安装 设备安装前应对其有关
11、资料和合格证文件进行核对检查。设备不应有缺件、损坏和锈蚀，而转动部分应灵活无阻滞、卡住现象和异常声音。对设备机组的安装是根据已经确定的水泵机组型号、机组的台数和机组的长度尺寸，在满足设计管道流程基础上合理地规划其在水泵房中的安装位置和纵横排列形式。机组布置应使管线最短，弯头最少，管路便于连接和留有一定的走道和空间，以便于管理、操作和维修。 1.2 管道布置 室内给水管道的敷设有明装或暗装两种形式。明装时，管道沿墙、梁柱、天花板、地板等处平行敷设。暗装时，给水管道敷设于吊顶、技术层、管沟和竖井内。卫生设备支管可敷设在墙内。暗装时应考虑管道及附件的安装、检修可能性，如吊顶留活动检修口，竖井留检修门
12、，管道暗装时还要考虑尽量避免水平敷设而采用竖向敷设，防止对墙体的剪力破坏。 1.3 管道安装 给排水管道如果施工质量不好，会出现管道渗漏水、管道固定不牢固、管道堵塞等问题，这些问题也是许多用户投诉的重点问题。 1. 3.1 防制管道渗漏措施 管道安装之前要认真核对图纸上的管道坡度与建筑物的最大沉降是否有矛盾，发现问题及时向设计提出。 管道坡度应均匀，不得出现倒坡。 对于入户埋地的管道以及支座严禁铺设在未经处理的软土上。 穿过楼板、墙壁、基础、屋面的管道，均应加装套管进行保护，在套管内不得有管道接口。 穿过屋面的管道应有防水层和防水帽，管道和套管之间的间隙宜用不燃材料填塞. 管道连接时，不得用强
13、力对口，也不得用加热管子及加偏垫等方法来消除接口端面的空隙偏差、错口或偏心等缺陷。 1. 3.2 管道固定控制措施 管道需复测管道地沟，支架是否符合管道安装的标高、坡度和坡向。支架间距是否符合图纸和有关规范的要求。 严格控制卫生器具、给排水管道配件的安装标高以及固定件与墙体的距离、固定间距、固定高度等尺寸。 管卡安装，同室的多根立管管卡标高应一致，短管的长度大于200m以及在转角、水表、水龙头管道末端的l00mm处必须设管卡固定，管卡应安装牢固，不得用木楔塞填，也不得用砂浆补洞。 消防水管进入消防水箱应 横平竖直 ，不得倾斜进入，进箱的短管长度大于500mm或双管进入的应有支架固定。 1. 3
14、.3管道防堵塞控制措施 管道毛坯安装完毕后，应用专用的橡皮塞子或木楔堵严管道的朝天口，对坐便器、浴缸、地漏等预留排水口也应用同样的方法堵塞，防止建筑垃圾等杂物进入排水设施。 排水管道应严格按照标准施工，不等出现倒坡。 安装管道、卫生器具时，应先清理管道内、预留口内杂物，保证畅通。 2、电气工程施工措施 1 电气设备 电气设备、材料进入施工现场后，保管员、材料员、质检员协同监理工程师，首先检查货物是否符合规范要求，核对设备、材料的型号、规格、性能参数是否与设计一致，清点说明书、合格证、零配件并进行外观检查，做好开箱记录并妥善保管。 2 综合布线 金属线槽内导线总截面不应超过线槽内截面的20%，线槽垂直、倾斜敷设时，应采取措施防止导线移动。金属管端应加护口，导线接头处应设在箱、盒处，pe线应采用黄绿相间导线，多芯线应搪锡，线鼻子应与
