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1、装在套子里的人“手足无策”？2012年11月16日文汇读书周报刊有1952年的夏天一文，文中有这样一句话：“我只记得母亲面对摊放一地的父亲最钟爱的书籍手足无策”其中“手足无策”显然是“束手无策”或“手足无措”之误。“束手”，即捆住了手；“无策”，即没有办法。“束手无策”形容遇到问题毫无解决的办法。母亲面对摊放一地的书籍，不知如何安置，表现出的状态正是“束手无策”。如果要保留“手足”的话，也可用“手足无措”。措，即放置。“手足无措”，即手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没办法应付。说母亲面对摊放一地的书籍，没办法应付，也可说通。上述文章中的“手足无策”可能是“束手无策”与“手足无措”杂糅而成。
2、摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：阎德喜套子既指有形的套子，还指无形的套子(害怕变革、顽固保守、腐朽反动的思想)。别里科夫把自己的一切都装在套子里，又处处用种种套子去套别人。他性格孤僻、胆小怕事、惧怕变革，他的所作所为，在客观上对沙皇专制起着助纣为虐的作用。可以说，是专制制度毒化了他的思想、心灵，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。(1)单音字。削铅笔()祈祷()辖制()胆怯()憎恶()撮合()讥诮()谗言()无恙()怔住()怂恿()周济()难堪()漆黑()噩梦()战战兢兢()答案：xioqdoxiqizngwcuqiochnyngzhngsngyngjknqjng(2)多音字。稽 壳
3、尽兴 恐答案：j qqio kjn jnxng xngh xi(3)形近字。 答案：xio xiodu chhn yny zhcu cu cu cu“车”是个象形字。其甲骨文的形体，中间一条长的竖线是车辕，车辕的上端是“衡”(驾马处)，两侧的两个圆形是车轮。周朝晚期金文的形体， 与甲骨文的形体基本相同，车轮变作上下竖位了。而小篆的形体，则仅保留了一个车轮。“车”的本义在上古专指战车。 后来，用于乘坐和载物的一般车子都叫“车”。“车”是个部首字。在汉字中，凡从“车”的字大都与车和车轮的转动有关，如“轨”“轧”“轿”“轴”“轮”“转”“辗”等。(1)六神不安：_(2)不敢越雷池一步：_(3)闷闷不
4、乐：_(4)战战兢兢：_(5)安然无恙：_答案：(1)熟语，形容惊慌着急，没了主意，不知如何是好。(2)比喻不敢越过某一界限。多指保守、拘泥。(3)形容心情不愉快，忧郁。(4)形容因恐怖而发抖的样子。(5)恙，病。原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害。 (1)不只/不止。主要区别：_他们现在()不愁吃穿，而且生活还比较富裕。演奏刚完，观众()地叫好。然而，晶体的规则性()于此。A不只 B不止答案：(1)提示：“止”有终止的意思，“不止”就是超出一定数量或范围，比如“这孩子恐怕不止十岁”。而“不只”带有选择性，不只是这样，还可以那样，其功能相当于“不但”。答案：“不只”是连词，“不仅”的意
5、思。“不止”是动词，指超出某个数量或范围；不停止。ABA(2)劝诫/告诫。主要区别：_她因为违背上帝的()，立即变成了石人。这位长者()年轻人要改正缺点，警惕未来。A劝诫 B告诫答案：(2)提示：告诫：警告劝诫。劝诫：劝告别人改正缺点，警惕未来。答案：“告诫”一般是长辈对晚辈、上级对下级等的诫导。“劝诫”常指老师对学生、父母兄姊对子女弟妹、领导对群众等的劝导。BA(3)怂恿/纵容。主要区别：_该制止的也不制止，一味()孩子没好处。他()弟弟去拆掉我的梯子，想让我摔下来。极端乐观主义()了疯狂的投机。A怂恿 B纵容答案：(3)提示：怂恿：鼓动别人去做某事。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。答案
6、：“怂恿”是支持、鼓励、暗示去做某事；“纵容”是默认、不反对做某事。BAB(4)声明/申明。主要区别：_我再度()：出版这个参考材料的主要目的，在于指导如何了解下层情况。我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的()。本人()：提供的上述资料是真实和准确的。A声明 B申明答案：(4)提示：声明：公开表示态度或说明真相。申明：郑重说明。答案：“声明”重在公开宣布，以让公众知道；“申明”重在说明，以说服对方。BAB背景链接本文反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。这时俄国已经兴起变革之风，要求自由
7、民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切专制势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。文脉梳理一、阅读课文的第一部分(第一至第五段)，回答问题1别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出他怎样的思想性格特点？套子思想性格特点有形的套子无形的套子答案：套子思想性格特点有形的套子晴天穿雨鞋、带雨伞、穿棉大衣；戴黑眼镜，用棉花堵耳；脸藏在竖起的衣领里；伞、表、刀装在套子里；坐上马车，支起车篷；卧室像箱子，床上挂帐子。隔绝人世、害怕刺激、惶恐不安、战战兢兢。无形的套子歌颂过去和没存在过的东西；教古代语言以
8、躲避生活；只信政府的告示和报纸；对不合规矩的事不乐；只求不出乱子；阻碍社会发展；禁闭、开除学生。害怕变革、顽固保守、维护旧制度。2.作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？_答案：不是。作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。名师锦囊人物形象分析的答题步骤（1）答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理等）。（2）答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）。（3）针对具体内容，分析人物特点。可从外在的肖像特点到内在的心理活动，再到精神品质。分析要全面、具体，不可泛泛而谈。3为什么说别里科夫所教的古
9、代语言也是“雨鞋和雨伞”呢？_答案：“雨鞋和雨伞”对别里科夫来说是与现实隔开的一个“套子”，文中运用暗喻的手法将他所教的古代语言喻为一个“雨鞋和雨伞”，表明别里科夫借此来躲避现实。4别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？_答案：别里科夫是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕别里科夫，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气与他斗争。别里科夫所依附的沙皇专制制度，一方面极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。二、阅读课文的第二部分(第六至第三十八段)，回答问题1在别里科夫的恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋等情节。在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？别里科夫的表现：神态语言心理漫画事件骑自行车事件当面交锋作者的刻画：_答案：神态语言心理漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖。“天下竟有这么歹毒的坏人！”他难堪极了。骑自行车事件脸色由发青变成发白。“还成体统吗？”“这怎么行？”第二天他老是心神不定地
