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1、浅议在素质教育下语文教师应具备的观念浅议在素质教育下语文教师应具备的观念 内容简介： 浅议在素质教育下语文教师应具备的观念在应试教育的长鞭驱使下，某些地区的部分教师仍是只注重死板知识的灌输、注重机械的模仿，始终未能把培养学生的实践能力与创新精神纳入教学轨道，而我们的莘莘学子只能在同一规定的时空内，用同一 论文格式论文范文毕业论文 浅议在素质教育下语文教师应具备的观念在应试教育的长鞭驱使下，某些地区的部分教师仍是只注重死板知识的灌输、注重机械的模仿，始终未能把培养学生的实践能力与创新精神纳入教学轨道，而我们的莘莘学子只能在同一规定的时空内，用同一规定的方式，接受同一种规定的结论，不是在主动、从容
2、、创造性的学习，而是被动地急功近利的沦为知识的奴隶。到头来 读，读不来；写，写不出。 那么，如何使我们的中学生的语文能力得到增强，以适应现代社会发展的需要呢？我想： 在素质教育下，中学语文教师在实际教学中应体现以下几种思想。下面就此谈些粗浅的看法： 一、 以学生为本 的思想我们教育的根本目的在于为国家 培养造就建设型的人才，在于提高全民族的文化素质。我们的教育对象是学生，教育的一切是为了学生的成长。因此，要取得教学上的成功，就必须在现代语文教学中确立 以学生为本、以学生发展为本、以学生终身发展为本 的教育理念。先进教育思想的代表人物布鲁纳、可夫等都主张 教师的重要任务在于引导学生积极主动的参与
3、学习。 我国教育大师叶圣陶、吕叔湘、张志公 三老 也一贯主张教师教学要善于调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动地参与学习。勿容置疑，我们应视学生为亟待点燃的 火把 ，而不是储存知识的 容器 ；学习应该是 学问 ，而不是 学答 ，要让学生 会学 ，而不是 学会 。这就要求我们在教学的整个过程中都应以学生为中心，整个教学过程中应以学生为主体，教学的出发点和最终归宿都应在于学生，教学成果的好坏应看学生获得多少。这种以学生为本的教育观念应体现在具体的教学全过程。 二、 以培养能力为重点 的思想修订后的中学语文课程标准中明确指出： 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确理解和运用祖国语文，提高阅
4、读、写作和口语交际能力 由此看出： 学习的目的不是为了装点门面，不是为了自我欣赏，而是为了充实自我，提高能力，最终的目的是 学以致用 。在当今知识激增的时代应该使学生在掌握基础知识的同时，培养起将来更为需要的获取新知识的能力，特别是自学创新能力。然而，传统的教学思想是以传授知识为主，这种教育观念一直是重知识轻想象，重承传轻创新，重求同轻多样 在这种观念的指导下，中国的教育多是对学生的知识灌输，强调对前人知识的掌握和积累，很少看到对孩子想象力、创造力的启发。那么， 知识 与 想象力 哪个更重要？哪个更有利于人的成长、人类的进步、社会的发展？记得科学巨人爱因斯坦早已明确告诉人们： 想象力比知识更重
5、要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。 可在陈旧的教育绳索的捆束下，在教师不断否定、灌输下，孩子们那轻灵善飞的想象翅膀已失去翱翔的自由，并渐渐地萎缩、退化、真正丧失功能。正因为我们的教育缺乏对学生想象力、创造力的开发与培养，所以现在已难以看到像李白、郭沫若这样的 精骜八极，心游万仞的浪漫大师、想象大师；像古代 四大发明 、 浑天仪 、 地动仪 那样充满灵气与想象，震惊世界的科技首创更加少见； 诺贝尔奖 这标志一个国家、民族文化水平、科技创新能力的国际大奖，更是与我们无缘 与我们的传统的教育思想形成鲜明的对照的是发达国家十分重视保护、开发学生的想象力
6、的现代教育行为。譬如有一篇美国小学生的作文是这样写的： 有几个小男孩到郊外去玩，在芦苇中发现了一只蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，争论没有结果，他们决定把蛋拿回去放到烤箱中去孵 蛋壳快破了，大家紧张地盯着看： 哈，蛋里孵出的是里根总统！ 这篇充满童趣与想象的文章，受到广泛的推广，被到全国报刊上登载，正因为美国人推广想象，所以它是科幻大国，创造大国，文化、科技大国。试想若在中国，孵的想象结果换上一位中国领导人，那将是怎样的结局 可见，不同的教育观念产生不同的教育内容、方法、结果。 三、 以训练为重 的思想传统的教学模式是 以教师为中心 、 以教师讲析为重点 的旧教育思想的体现。从形式上看，一上课
7、开始就是教师讲析，几乎滔滔不绝地从上课一直讲到下课。吕叔湘先生说的好， 若要追问两者（指讲和练）之间的关系，恐怕只能说是讲为练服务。 叶老曾说： 语文教师不是只给学生讲书，语文教师是引导学生看书、读书的 而实际上，部分教师在教学过程中，唯恐交代不周，学生学不会，往往越俎代庖，如在教读文章中出现的生字新词时，大多完全可以让学生借助工具书自行解决，而我们的教师却是身体力行包办代替。这样做的结果将是什么？记得柳宗元的种树郭橐驼传中有这样的叙述： 郭橐驼善种树，所种树无不成活，且挂果也多。有人问他，他说 橐驼并不能使树成活繁茂，并不只顺应树木生长天性，种时像爱护子女一样小心，种后又像扔掉一样不多管。有
8、的人种树，旦视而暮抚，已去而复顾，因爱之太殷，忧之太勤，背离了树木的生长天性，虽曰爱之，其实害之。 教师对学生的事情处处包办代替又何尝不像对树 因爱之太殷，忧之太勤 的种树人呢？从某种程度上，不能不说是一种出力不讨好的 侵权 行为，其结果可能使学生的能力损失殆尽。真是 虽曰爱之，其实害之 。那么，如何才能提高教学质量，使中学生的语文综合能力得到长足的发展呢？ 本人认为： 在素质教育的背景下，中学语文课堂教学应彻底改变 以教师讲析为主 的教学模式，代之以 尊重学生，训练为主 的教学模式。他体现着时代的特点，体现着 以学生为本 的教育思想的精髓，体现着中学语文学科最基本的性质、特点和任务，符合对教
9、学设计具有指导意义的学习理论之一的 建构主义学习理论 。这种教育思想主张一切教学活动都应从实际出发，在课堂上最大限度的调动学生的学生积极性和主动性，使学生积极的动口、动手、动脑主动的参与学习活动，使他们真正掌握好语文工具，打好语文基础，从而达到培养学生 正确理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯的目的。 总之，语文教学的生命力在于改革创新，要创新就要摆脱旧的教学思想观念的束缚。因此，现代语文教师要用那种执着的爱岗敬业的工作精神，用 以学生为本 、 以训练为主 、 以培养能力为目的 ， 的现代教学理念去取缔那种 以教师讲析为主，向学生灌输知
10、识 ，不合时宜的教学行为，从而达到培养学生学习语文的良好习惯，提高他们语文综合能力的目的，以适应现代教育的发展，满足社会的需要。国内横向比较，我们认为国内城市燃气领域气价仍有提升空间，而天然气发电应用在其消费结构中占比提升增速有望优于其他方面。 行业投资策略及公司。为提升天然气在一次能源中的利用比例，我们预期针对行业还将陆续有多项政策出台，如煤层气的补贴政策、页岩气 十二五 规划细则及相关补贴政策、天然气定价机制进一步推广等。维持天然气行业 强于大市 的评级。关注广汇股份、中国石油和东华能源。 随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞
11、后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文 【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】 高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改
12、革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。 一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面
13、，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备
14、必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传
