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1、XX年度幼儿园家访工作总结 家访就是促进家园关系和谐最有效的方法家访的形式又有电话家访接园离园时家访及入户式家访下面是小编整理的XX年度幼儿园家访工作总结欢迎大家参考 家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作当接到家访任务时我还是有些担心这样面对面的与家长交谈是我还没准备好的 本着以交流、沟通为前提在家长的充分理解与支持之下我们顺利完成了这次家访活动本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问重点家访对象是胆子很小自控能力较弱安全意识较差的孩子还有各方面能力发展均衡却需进一步提高要求的孩子 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等并积极听取了家长对我们学校办学、班
2、级管理、生活服务的意见和建议收获很大 本次活动的主要反馈是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式给予了较高的肯定觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步发展有极大的帮助 2、我们老师能公平、公正地对待每一位幼儿能及时发现幼儿的不足、并及时与家长联系、沟通、及时解决孩子随时发生的问题 3、我们幼儿园的伙食很好很合孩子们的口味和胃口孩子喜欢上幼儿园特别喜欢在幼儿园吃饭 4、对我们幼儿园的规范管理给予了较高的肯定和评价如：家长要老师帮助给孩子喂药时必须先请家长签名登记再由园医亲自给孩子喂药;又如对我们的门卫周Sir认真负责、友善和蔼的工作态度给予了高度的赞扬 5、家长
3、对我们提出最多的是希望老师能多提供机会让孩子展示自我让孩子在各方面得到更多的锻炼 本次家访活动体现了以下几个特点： 1、全面性我们对幼儿在园的表现情况的反馈是包罗万象的我们尽量照顾到每位幼儿的方方面面包括幼儿在园的学习、生活游戏情况还有个性、行为、习惯、兴趣爱好等方面的内容从家长角度看他们很希望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈如：我在对陈泽华小朋友家长进行家访时对家长说：孩子入园以来各方面有很大进步每天愉快来园早上主动向老师问好自理能力很强能自己的事情自己做并主动帮老师做事情是老师的好帮手上课注意力集中乐于参与各项活动遵守纪律能主动和同伴交往喜欢为集体服务但在饮食习惯方面有待加强这样一来
4、让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解 2、针对性首先世界上没有完全相同的两片叶子有一百个幼儿就有一百种不同的个性;第二同一幼儿在不同时期表现不同这是幼儿成长阶段性的特点;其次针对不同家长如有些家长非常重视幼儿教育的我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题;而对其他不同思想意识的家长则向他们宣传新的教育观点灌输我们的教育教学理念 针对特殊的孩子时则将问题具体化、细节化以正面、肯定、积极鼓励为主;在充分肯定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议如;张淑君小朋友在园各方面表现很好自理能力很强交往能力也很强在表扬她的同时我们也观察到她的脾气十分倔强与父母关系不融洽对父母有很强的排斥感主要表现在不喜
5、欢和父母一起出去玩不喜欢和父母亲近父母来接时不愿回家甚至哭起来只想爷爷来接和爷爷较亲后来经过我们了解到出现这种情况的主要原因是：第一孩子在家犯错误了父母没有采用适合孩子的正面的教育方法打骂的方法较多造成孩子性格叛逆不听劝说对父母有较强的排斥感第二父母较少和孩子进行平等的心灵上的沟通交流亲近孩子的机会少第三爷爷与父母的教育不一致对孩子过分顺从娇惯使孩子对父母的爱全部偏向爷爷家庭是孩子的第一任课堂父母是孩子的第一任老师要对孩子进行很好的教育首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围给孩子创造适合他们成长的生活空间才能建立良好的亲子关系好的亲子关系胜过好的教育为此我们与家长进行了很好的沟通交流与家长共同商
6、讨正确的教育方法目前我们与家长正在积极地努力之中 3、性在家访中我们、客观、公平、公正地反映幼儿在园的表现情况不夸大缺点不缩小优点就事论事每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力对于孩子表现出来的闪光点我们给予赞扬对于孩子表现出来的潜力给予积极的认可对于孩子表现出来的不足我们给予的但委婉的指出从而让家长了解幼儿在园的表现争取家长对我们工作、教育的理解与认可并争取家长给予我们最大的配合与支持 4、互动性本次家访的目的在于交流沟通它不仅是我们老师向家长宣传新教育理念的好机会也是我们向家长学习的好机会互相取经互相学习家园相长如：刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现家长做记录培养了孩子自我反省的良好习
7、惯因为多数孩子以自我中心为主有个性但对是非判断能力较弱做事情不会想到后果所以从小培养孩子事后自我反省很重要同时也体现了妈妈对孩子的教育很有耐心更注重对孩子教育的细节化正因为重视对孩子教育的细节化孩子才能从小养成良好的生活学习习惯家长的这种认真、仔细、耐心教育行为是十分值得我们老师学习的 5、反思性孩子毕竟是孩子习惯的养成以及知识的接受与巩固是一个渐进的过程不可急于求成我们要用一颗宽容、平等的心给孩子创造宽松、宁静的生活空间如上面提到对父母有很强排斥感的孩子为什么孩子会这样呢?难道是真的不喜欢父母?不是的那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的教育行为呢?我们作为教育者更是要做到自我反思自己的
8、教育行为是否适合孩子如：孩子在园不快乐不愿意来园我们除了在幼儿和家长身上找问题外还要反思自己平时的教育行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范”(包括不必要的秩序和规则)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法没有灵活性的教育评价)是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思考去成长或不鼓励幼儿的探索行为种种的不是都会压抑幼儿活动的积极性和创造性成为他们自我满足和自我实现的障碍这样的教育不仅不能使幼儿快乐还会限制其健康、全面的发展所以我们要学会反思让我们的思想经常地去伪存真、去粗取精让我们的工作不断地改进和提高 通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣得到了启发也激发了家长、老师、
9、幼儿三者间的互动使家园关系缩短了距离形成了良好的合作伙伴关系 我相信如果我们家园一如既往的携手合作肯定能形成1+12的强大教育合力这样我们的教育就会更理性更有效也更卓越 通过几天来对我班幼儿的家访初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基本情况同时了解了家长对园所、教师和孩子各方面的殷切期望现将家访基本情况做以下几点汇总： 一、幼儿方面 1、好的方面 通过家访过程中与孩子的亲切谈话以及与幼儿家长的交流了解到所访问的幼儿：具备基本的自理能力;具有一定的语言表达能力;具有不同程度适应新环境的能力;在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎譬如强童妍喜欢绘画并对色彩有
10、较强的把握潘楚则在音乐、表演方面有一定的潜力而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等;所访幼儿各方面能力发展较为均衡对幼儿基本情况的了解让我们心里有了底今后采取的教育措施也将更具针对性 2、存在的问题 各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园不同步田一歧不喜欢受纪律约束强童妍耐挫力较弱潘楚性格内向交往力不强季笑妍缺乏足够的自信心等等通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的不足需要我们今后因材施教帮助他们在以后的成长的过程中超越自己的不足身心得到全面提升 二、家长方面 1、对孩子的期望 不同的家长对孩子有不一样的期望例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的兴趣以后能够健康快乐地做自己感兴趣的
11、事情赵志扬的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人成就一番事业等等总之每位家长对自己的孩子都满含期望希望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的发展为将来的成长打好、打牢基础 2、对园所和教师的期望 期望幼儿园能够提供非常健康良好的环境让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题同时关心园所的课程设置以及教师的背景等情况当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关教学内容以三幼原本课程为内容教师以三幼师资做支撑等都表示了满意 通过与每位家长的交流让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才这其中所饱含的浓浓爱意让我们倍受感动和鼓舞所以我们期望自己今后能够竭己所能使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的发展
