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1、省级精品课社会学概论目 录一、课程负责人个人情况简介1二、教学队伍情况3三、课程组成员教研、科研情况4四、课程发展的主要历史沿革10五、教学内容12六、教学条件13七、教学方法与教学手段16八、自我评价18九、课程建设规划20十、教学大纲21138省级精品课社会学概论一、课程负责人个人情况简介范和生，男，汉族，1961年11月7日出生，安徽省无为县人。现为安徽大学社会学系教授、硕士生导师、安徽大学中青年学术骨干、安徽省社会心理学会常务副会长。长期从事社会学概论、行政管理学、社会心理学等学科的教学与科研。近年来承担的教研、科研课题主要有：1.中部大发展与区域经济协调（国家社科基金项目，2003-
2、2005，第二负责人）。2.城乡社会救助体系建设研究（国家民政部重大招标项目，2005-2007，第二负责人）。3.转型社会的民间组织研究（教育厅研究基地重大项目，2006-2007，主持人）。4.转型期安徽农村族权与政权关系研究（教育厅项目，2004-2005，主持人）。5.主持教学研究课题“大学生素质教育方法研究”（2004年自选课题），获安徽大学2005年度优秀教学成果三等奖。6.参与教研课题：“WTO环境下的高等教育管理模式研究”（省科技厅课题2003年）、“现代大学制度改革研究”（省教育厅课题，2004年）。出版的教研、科研著作主要有：7.社会学（独著，24.7万字，黄山书社1993
3、年出版）。8.行政管理新论（独著56万字，安徽人民出版社2001年出版）。9.现代社会学（上下册，独著124万字，安徽大学出版社2005年出版）。10.简明领导科学（20万字，与人合著，安徽大学出版社2000年出版）。11.管理心理学（28.4万字，与人合著，中国科技大学出版社1997年版）。12.主编安徽省公务员系列培训教材：综合知识复习指导、行政职业能力测验、公安业务知识复习指导、面试教程（210万字，与人合著，人民日报出版社2006出版）。13. 主编安徽省公务员系列培训教材：综合知识教程、行政职业能力倾向测试教程、申论教程、公安业务知识教程、面试教程（270多万字，与人合著，人民日报出
4、版社2007出版）。发表独著的教研、科研论文主要有：14.乡镇行政组织机构改革初论（中国行政管理，2001.6，国家级重点）。15.论现代性（东南大学学报，2001.5，国家级重点）。16.论行政程序法制化的作用（中国行政管理，2002.9，国家级重点）。17.村民自治现存问题与相应对策（中国机构，2002.11，国家级）。18.改革开放以来中国农村族权与政权的关系（中国行政管理，2003.12，国家级重点）。19.中国三次社会改革的历史沉思（传统文化与现代化，1996.2，国家级重点）。20.论需要的螺旋体动态结构（安徽大学学报，1995.5，人大复印资料心理学，1995.10，国家级）。获
5、得的教学、科研表彰、奖励主要有：21.1987年获安徽大学教学优秀校级奖。22.1992年获安徽大学教学优秀奖。23.1995年获安徽大学教学优秀三等奖。24.1996年获得安徽大学教书育人先进个人奖。25.2000年获得安徽大学教书育人先进个人奖。26.2004年获得安徽大学教书育人先进个人奖。27.2001年获安徽大学教学优秀二等奖。28.2005年度获安徽大学优秀教学成果三等奖。29.社会学获1993年安徽大学科研成果奖。30.行政管理新论获2002年十六届华东地区优秀图书二等奖。31.社会学概论被评为2006年安徽省省级精品课。二、教学队伍情况2-1人 员构成姓名性别出生年月职称学科专
6、业 在教学中承担的工作范和生男1961.11教授社会学硕士生导师、课程负责人、社会学论、社会论王邦虎男1950.10教授社会学硕士生导师、主讲教师、双语教学、社会控制论钟金洪男1951.10副教授社会学硕士生导师、主讲教师、网络教学、社会运行论杨雪云女1968.12副教授社会学主讲教师、双语教学、网络教学、社会结构论汤夺先男1977.2副教授社会学主讲教师、双语教学、网络教学、社会关系论陈俊峰男1976.1副教授社会学主讲教师、双语教学、网络建设、社会保障论2-2教学队伍整体情 况本课程的教学队伍中有社会学教授2人、副教授4人，具有社会学博士学位的4人，年龄结构以中青年教师为主。本课程组负责人
7、范和生教授从事社会学概论教学已经20年；主要成员留美博士王邦虎教授从事社会学概论教学已有10多年历史，并多年从事高等教育教研教改的专题研究；钟金洪副教授从事社会学概论课程教学也已达20年之久。三位年轻的博士教龄也都在5到10年之间。为提高本课程的教学水平和质量，也为了本课程的可持续发展，本课程组主要成员王邦虎教授、钟金洪副教授除了做好传帮带的工作以外，还把更多的锻炼机会给予年轻教师，使他们在教学实践中迅速成长。同时社会学系还鼓励课程组年轻成员到国内外著名大学进修、读博。经过多年的课程建设，本课程组正教授比例为34%，副教授比例为66；硕士生导师占50，拥有博士学位的比例为66，40岁以下的青年
8、教师占50。课程组主讲教师平均年龄43岁。四位获得博士学位的教师分别毕业于美国佐乔治亚大学（1人）、兰州大学（人）、上海大学（人）、南京大学（人），学缘结构合理。在师资配置上达到一名教师对15名学生。本课程教学队伍中的主要成员年终考核成绩都在合格以上，其中本课程组负责人范和生教授、主要成员王邦虎教授、钟金洪副教授、杨雪云副教授多次年终考核优秀，王邦虎教授还获得了安徽省政府授予的省级模范教师称号。三位社会学博士年富力强，且具创新意识，为本课程的可持续发展打下了坚实基础。三、课程组成员教研、科研情况教研、科研成果主要有：1.王邦虎：美国人的道德教育，人民教育出版社2000年出版，译著。2.王邦虎：
9、论方法论的质的规定性，社会科学研究，1997.2，国家级。3.王邦虎：论现象学对社会科学研究的影响，学术研究，1997.8。4.王邦虎：论实证主义及其方法论的变化与发展，学术研究，1998.7。5.王邦虎：论互动主义的方法论原则，学术研究，2000.2。6.王邦虎：论西方的马克思主义女权主义，学术研究，2001.9。7.王邦虎：社会进步与人的观念现代化，安徽日报（理论版），2003.6.30。8.王邦虎：关于定量、定性研究的3个相关问题，学术研究，2005.4。9.王邦虎：我国阶级社会中宗族与国家间的结构关系，求索，2005.3。10.王邦虎： 西方社会学理论教程（第章），南开大学出版社200
10、0出版。11.王邦虎：评当代美国教育研究的一场方法论大战，教育研究，1998.9。12.王邦虎：结构主义与教育研究，安徽教育学院学报，1998.4，。13.王邦虎：谈“解决问题式”的教学原则，芜湖职业技术学院学报，1999.4。14.王邦虎：分析方法与教育，安徽农业大学学报，2000.4。15.钟金洪主编：马克思主义社会学思想，中国社会出版社、中国审计出版社联合出版，2001.5。16.钟金洪：社会理论的新探索，安徽大学学报，1995年第6期，人大复印资料社会学1996年第1期全文转载。17.钟金洪：国外社会学理论课程建设中的几个问题载实践、探索、创新，安徽大学出版社，2005年5月。18.钟
11、金洪：社会学的重建与创新，安徽日报（理论版）1998年6月8日。19.钟金洪：论中国社会工作教育建设与发展的几个问题，中国社会工作，1998年第6期。20.杨雪云：对当前农村犯罪控制的社会学思考，公安研究2005.7。21.杨雪云：后现代社会理论对社会学的启示及其局限，安徽大学学报，2005.1。 22.杨雪云：对村委会组合竞选价值的再认识，学术界，2005.4。23.杨雪云：消费社会的女性符号化倾向，合肥工业大学学报，2005.4。24.杨雪云：组合竞选在减少选举冲突中的作用及其启示，淮北煤炭师范学院学报，2005.4（人大复印资料全文转载）。25.杨雪云：社区参与不足的社会学解读，安徽大学
12、学报，2006。26.杨雪云：唐代江西农业生产与贸易述论，农业考古2005.3。27.汤夺先，高永久：论的修改与完善问题， 载西北师大学报，2000年第6期（1/2）（CSSCI）；28.汤夺先：北魏孝文帝改革鲜卑族生活方式，载民族教育研究，2001年第2期（1/1）；29.汤夺先：清时满族葬俗浅论，载青海社会科学，2001年第2期（1/1）；30.汤夺先：论我国民族教育的优惠政策，载民族教育研究，2002年第1期（1/1）；31.汤夺先：裕固族的宗教民俗，载中央民族大学学报， 2002年第4期（1/1）（CSSCI）；32.汤夺先：论藏族人生仪礼中的头饰，载中国藏学，2002年第4期（1/1
13、）（CSSCI）；33.汤夺先：藏族诞生仪礼中的发文化，载西藏民俗，2002年第4期（1/1）；34.汤夺先：试论新莽时期的民族政策，载湖北民族学院学报，2002年第4期（1/1）；35.高永久，汤夺先：论历史学教学过程中现代化技术的运用，载西北高等教育，2002年第1期（2/2）；36.汤夺先：试论孟子的民族思想，载菏泽师专学报，2003年第1期（1/1）；37.汤夺先，高永久：民族学教学改革新论，载民族教育研究，2003年第4期（1/2）；38.汤夺先：试论影响城市民族关系的几个因素，载黑龙江民族丛刊， 2003年第6期（1/1）（CSSCI）；上文被人大报刊复印资料民族问题研究2004年第2期全文转载（CSSCI）；39.汤夺先，张利洁：论马克思的宗教观，载江南社会学院学报，2004年第
