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1、精品文档 Unit 16 What a good, kind girl!Unit16Whatagood,indgirl! 教学建议 教学内容分析 本单元的功能项目为“问题”及“路线的指引”。整个单元的教学内容都是围绕这一中心而展开的。本单元的语法项目是情态动词can和ay的用法：请求许可和谈论可能性。 第61课首先出现了一张标有不同建筑物的地图。接着安排了一段对话，让学生对照地图学习有关问题和指路的表达法，最后是一个问路和指路的练习。 第62课是一个短剧。叙述了一个女学生陪伴一个外国妇女去医院探望她丈夫的故事。由于女孩也不知道去医院的路线，所以向警察问路，从而引出了不少问路和指路的表达法及ay
2、表示可能性的用法。 第63课通过朗读、练习、问答等活动，学习情态动词ay的两种用法。 第64课为复习和巩固问路、指路及情态动词ay的用法，安排了不同的教学活动。第五部分的阅读短文教师可根据班级实际情况决定是否让学生进行阅读。 重难点及疑点分析 （）重点、难点 A单词 tell,across,iss,reach,way,wait,cut B句子 1.Excusee.canyoutellethewaytothelibrary? 2.WalalongZhongShanRoad,andturnrightatthesecondcrossing. 3.Goacrossthebridge.youIIfind
3、thelibraryontheleft. across是介词，是“横穿”的意思，表示某动作在物体表面进行。它的动词是cross，名词是crossing。 4youcantissit （1）iss在这里相当于nofind或notsee，“未看见”的意思。 （2）iss还相当于belatefor或notcatch，“错过”“没赶上”的意思。 Heissedtheearlybusyesterdayorning. 5Whatstheatter? Whatstheatter?相当Whatswrong?或Whatsthetrouble? 6.aybeyouputitthere. 7.Itstaeyouab
4、outhalfanhour. c语法 情态动词can和ay的用法。 （二）疑点 A句子 1Goonuntilyoureachtheend until在本句中是连词，引导一个时间状语从句，意思是“直到为止”，主句是肯定句，谓语动词要用持续性动词，until引导的时间状语从句将来时用一般现在时来表示。如：Iwillwaitforyouuntilyoureturns. 2Hessicinhospital inhospital在这里作“住院”讲，表示一种抽象的意义。hospital前不要加定冠词the。inthehospital表示“在某家医院”，不一定住院。如：Hisfatherworsintheh
5、ospital. 3Ah，soitis 该句结构为so+主+助动词，表示同意对方所陈述的观点，常译作“的确如此”或“可不是吗”。例如 （l）HecouldsingsoeEnglishsongswhenhewastenyearsold. Sohecould. （2）Itsrainingheavilyoutside. Ah,soitis. B语法 含有情态动词ay的一般疑问句表示请求许可时它的否定回答不能用aynot而用ustnt或cant。 ayIuseyourcoputer? No,youustnt./No,youcant. 交际用语教学 本单元的交际用语主要是关于问路方面的。在前两册书中我们
6、已学过一些有关问路的用语，结合本单元所学的，我们可以作一些归纳，便利学生加以记忆。 1.Excusee.Wheresthe(nearest).please? 2.Whichisthewayto.? 3.Doyounowthewayto.? 4.HowcanIgetto(reach).fro.? 5.canyoutellethewayfro.to.? 6.canyoutellehowtogetto.? 7.canyoufindthewayfro.to.? 8.Iwanttogoto.Doyounowthewayto.? 9.Ilooingfor.Whereisit,doyounow? 这些问句可
7、以根据实际情况进行回答。如：Excusee.Wheresthenearestbooshop?Itsinfrontof/behind/nextto/ontherightsideof/theshoppingcentre.Excusee.canyoutellehowtogetto/reachZhongshanPar?Walalong/down/upthisstreet.Taethesecondturningontheleft/right/walacrossthebridge/thestreet/itsbetween.and.等等。 在“问路”时，如对方不知道，问路人仍要向他表示谢意。 1.A:Exc
8、usee.Isthereaiddleschoolnearhere? B:Isorry,Idontnow. A:Thanyouallthesae. 2.A:Excusee.Whichisthewaytothetheatre? B:Sony.Inewhere.youcanasthepoliceanoverthere.aybehenows. A:Thanyouallthesae. 在以上总结归纳的基础上，教师可以编一些对话，或学生相互之间编一些对话，供大家练习。 1.A:Excusee.Wheresthenearestvideoshop? B:yes.WalalongBeijingRoad,andt
9、urnleftatthethirdcrossing.Goacrossthebridge,youwillfindthevideoshopontheright. B:Itsapleasure. 2.A:Excusee.canyoutell/showethewaytoNo.7iddleSchool? B:Gostraighttotheshoppingcentreandturnright.ThenwalacrossZhongshanRoad,youwillfindatheatre,No.7iddleSchoolisonetheright. A:Thanyouveryuch. B:Notatall. 3
10、.A:Excusee.HowcanIgetto/reachthelibraryfrothezoo? B:Goonuntilyoureachtheendoftheroad.Theturnleftandyouwillfindthelibrary.Itsbetweentheshopsandthearet,youcantissit. A:anythans. B:Thatso. 情态动词ay和can的用法 情态动词ay和can一是表示请求/许可，二是表示可能性。它们的回答可根据实际情况进行，但要告诉学生情态动词ay的否定回答不能用aynot，只能用cant。 1请求/许可 ayIwatchTVinthe
11、evening?yes,youay./No,youcant. ayIuseyourcoputer?certainly,Hereitis./Sorry,Iausingit. ayIcoein?yes,please./coein,please./Pleasedont./Waitaoent,please. ayIspeatoissLi,please?certainly./oneoent,please./Iafraidnot.Sheisnthereattheoent. canIborrowtheseboos?yes,please./Sorry,youcant. canyoutellethewaytot
12、hecafe?Sure./certainly./Sorry,Idontnow. 2.表示可能性 Theyayhavealotofwortodo. Lucyisnthere,sheaybeillinhospital. WheresLiPing?Heaygototheshoppingcentrewithhisparents. A:Doyounowjohnsaddress? B:Sorry,Idontnow.ButyEnglishteacheraynow. 阅读训练 第62课讲述了一个中国小女孩在去看电影的途中帮助一个外国妇女找她丈夫住院的医院。文中安排了一些问路的表达法，本文可用两种方法组织学生阅
13、读。 1导入法：先让学生看懂文中两幅插图基本内涵的基础上，根据老师所列出的阅读提纲组织学生阅读。 2老师根据课文内容提出若干问题。例如： (1)WhydoesLiueihelpthewoan? (2)Whycantthewoanfindtheaddressofthehospital? (3)Whatsthenaeofthehospital? (4)Doesthegirlnowthewaytothehospital? 要求学生根据老师提出的问题进行阅读。最后根据不同层次的学生回答相应的问题。 学法建议 1本单元的新单词比较多，同学们可以动脑筋进行分析。不难看出，可以用联想法记忆单词。例如：lad
14、y，ladiesroo,crossacrosscrossing,librarylabcafevideoshopchurch,geographyphysicshistory 2掌握表示问路的一些习惯用法，自制几张方位图，两人一小组，根据方位图上所表出的不同位置，替换一些问路的用法并相互提问着练习。 3第62课的课文可以在阅读的基础上，根据课文插图分四人一组进行表演。 能力训练 1本单元的交际功能项目为“问路”。通过本单元的看图说话、句型操练、课文阅读和对话表演，熟练掌握有关问题的习惯用语。 2学生在运用情态动词can和ay的基础上，通过老师的适当讲解掌握他们的用法。 教学情态动词ay的用法 情态动词ay有两个含义：一是请求许可及表示允许，译作“可以”，上学期已学过，可先复习如下： ayIgonow?yes,youay.No,youustnt. ayIwatchTVaftersupper?yes,youay.No,youustnt. ay
