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1、词语辨析练习一、选词填空。撕扯 撕破 撕裂 1、小张一不小心（ ）了那张油画。2、刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（ ）的七零八乱。3、由于王华的任性，最终（ ）了他和同桌的关系。静寂 沉寂 安静 静修1、水面上渐渐（ ），只见月亮的影子在水中摇晃。2、（ ）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。3、人们都敛声屏气，空气好像凝固一般，（ ）的气氛将要使人室息。 清脆 清纯 清澈1、驼铃那（ ）的声音会回荡的很远很远。2、歌唱家那（ ）的嗓声可真是甜美。听着那歌声，犹如临近了（ ）的溪水旁边。矗立 树立1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥门外。2、
2、我们要（ ）良好的个人形象。吩咐 嘱咐1、放假了，老师（ ）我们要注意安全。2、楚王只好（ ）大开城门迎接晏子。 刚强 坚强 顽强1、妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉，表现的十分（ ）。2、解放军像（ ）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。3、奥特曼凭着（ ）的毅力战胜一个又一个的怪兽。二、用选择合适的词语。1、每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾 飞行 飞翔）2、这时候我才（意识 意会）到，老师（误解 误会）了我的笑声。3、（隔绝 隔断 隔离）了空气，他就可以长期存放。4、我国是一个历史（长久 悠久 古老）的国家。期望 希望 指望 欲望1、你不要（ ）他能帮的上你。
3、2、我要好好学习，决不辜负爸爸妈妈对我（ ）。3、为了满足山区孩子们的求知（ ），让我们献出一份爱心吧！4、我真（ ）暑假能够去九寨沟旅游。三、下列括号中依次填入的成语，最贴近的一组是（ ）。1、他通过多媒体电脑制作了一份“（ ）”的电子邮件，发送给在美国的表姐。2、这样的画面给人以（ ）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可即。3、老张定计划，做决定，很少检查研究，常常（ ），还自夸“秀才不出门，尽知天下事。”学习或者做事，如果（ ），随心所欲，那么结果是可想而知的。A.绘声绘色、虚无缥缈、无的放矢、闭门造车 B.惟妙惟肖、无的放矢、信口开河 虚无缥缈C.身临其境、闭门造车、虚无缥缈、信口开河D.
4、绘声绘色、 虚无缥缈、闭门造车、无的放矢词语辨析方法 12 / 12辨析词语的方法：一、辨词义轻重。二、辨范围大小。三、辨感情色彩。四、辨语体色彩。五、辨具体概括。六、辨侧重方面。七、辨搭配对象。八、辨词性和语法功能。同义词语辨析主要是辨析以下三个方面：1、意义方面的差别（1）表现重点不同。例如“安定”和“稳定”都有平静正常、没有变动的意思，都可以用于形势、生活和人的情绪，但“安定”含有平安、安好之意，如“我们要维护来之不易的安定团结局面”。“稳定”更强调平稳、无大变化，如“这位病人现在病情比较稳定”。再如：“假冒”和“伪劣”都有所售商品以次充好的意思。“假冒”侧重指商品冒充名牌，如“请认清商
5、标，谨防假冒”。“伪劣”侧重指质量低劣，如“怪不得老出毛病，原来是伪劣产品”。（2）范围大小不同。例如“心情”、“心境”和“心绪”都指内心的思想感情。“心情”泛指思想感情所处的状态，意义范围较广，书面、口头都常常使用。如“心情激动”、“愉快的心情”。“心境”主要指思想感情的境况，意义范围较窄，多用于书面。如“小张家乡闹水灾，近来心境不好”。“心绪”主要指萦回不断的思绪，或复杂的内心感情，意义范围较窄，也多用于书面。如“他担心高考落榜，一直心绪不宁”。（3）语意轻重不同。例如“违背”、“违反”、“违犯”和“违抗”都有不遵从的意思。“违背”指背离、不遵守、不实行，语意较轻，常用于协议、诺言、良心等
6、，如“他这个人说话算数，从不违背自己的承诺”。“违反”指不符合，向反面去做。它有的地方可以和“违背”互换，但总的说来，语意较重，常用于理论、原则、规章、制度等，如“他违反校规，受到了记过处分”。“违犯”不是一般的违背、违反，且有触犯、抵触之意，性质严重得多，常用于政策、法令、法规、纪律等，如“党纪国法不容违犯”。“违抗”强调对抗、抗拒，是蓄意的行为，性质恶劣，如“胆敢违抗政府法令的人，定将受到严惩”。2、色彩方面的差别（1）感情色彩不同。有的同义词它们的意义差不多，但是反映出来的人们对客观事物、现象的态度却不相同，也就是感情色彩不同。有的带有赞许的意味，叫褒义词；有的带有贬斥的意味，叫贬义词；
7、有的不带褒贬意味，叫中性词。（2）语体色彩不同。这里主要指书面语和口语的色彩不同。书面语一般经过文学加工，有的受古代文学的影响还比较大，所以跟平时口头说的话有些不同。书面语和口语各有自己的色彩特点，适用的语境、场合也不相同。3、语法功能方面的差别有的同义词虽然意义、色彩方面相同，但语法功能方面存在差别。如：“愿望”和“希望”。同义词之所以是同义词，就因为有相同的语素；之所以存在某些差别，就因为有不同的语素。我们辨析同义词，特别是意义上的细微不同时，可以利用这一构造特点，注意其中的不同语素。例如：“欢畅”“欢快”“欢乐”“欢喜”“欢欣”是一组同义词，都有高兴、愉悦的意思，其中：“欢畅”含畅快、舒
8、畅之意，如“久别相逢，心情十分欢畅”。“欢快”含愉快、轻快之意，如“欢快的乐曲”。“欢乐”含快快乐乐之意，如“节日的天安门广场成了欢乐的海洋”。“欢喜”含高兴、喜爱之意，如“她看到孩子上进心这样强，满心欢喜”。“欢欣”含欣欣然之意，如“欢欣鼓舞”。修辞手法练习题集锦1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ） 2、生物真是人类的好老师啊！（ ）3、你难道要违背人类的真理吗？（ ）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的
9、水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（ ）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（ ）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（ ）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（ ）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（ ）13、桂子花开，十里飘香。（ ）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）15、桂林的山，像老
10、人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）16、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）17、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（ ）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（ ）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（ ）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（ ）22、豆大点的人也想造反。（ ）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）26、我们要做到招之即来，来之
11、能战，战之能胜。（ ）27、这件事怎能不是你的错呢？（ ）28、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）29、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）30、老师是园丁，我们是花朵。（ ）31、学如逆水行舟，不进则退。（ ）32、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（ ）33、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（ ）34、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人（ ）35、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（ ）36、海底有声音吗？海底有各
12、种动物发出的细微的声音。（ ）37、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）38、鸟儿在树枝上跳动。（ ）39、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（ ）40、天上的星星一闪一闪。（ ）41、树叶很绿。（ ）42、他在我的心目中有重要的位置。（ ）43、这里很适合鸟儿生活。（ ）44、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ ）45、沉甸甸的稻子垂下来了。（ ）46、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）47、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）48、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）49、骆驼是沙漠之舟。（ ）50、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作
13、伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）51、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）52、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）53、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）54、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）55、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）56、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）57、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）58、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）59、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想
14、催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）60、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）设问与反问修辞手法设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：1、引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。2、加强语气，突出了什么，表达作者某情感。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。反问又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：1、加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。2、加强语气，突出了什么，表达作者某情感。例句：我呢，难道没有该责备的地方么？反复修辞手法为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个
