广东省2017中考语文 第一部分 基础 第三章 词语运用复习

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1、部分基础 章词语运用 考纲说明 命题方向 回眸中考 备考秘诀 知识提要 模拟突破 考纲说明 正确理解和运用常见词语(包括成语、 关联词语)。 命题方向 词语运用为2014年广东中考新增的考点， 题型为1道选择题，分值为3分。考查的词语多 为常用词，主要为成语、近义词、关联词。命 题形式有两种类型： 1判断词语运用的对错； 2正确辨析选用词语，主要为近义词和关联 词的辨析选用。20142016年考的是“判断词 语运用的对错”，包括一般双音词和成语，例 句课内课外结合。 回眸中考 1(2016广东)下列句子中加点词语使用不恰当的一项 是( )(3分) A奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸

2、 茫然，不知哪儿冒犯了她。 B人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘 快乐，再平凡的工作也是有意义的。 C英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学 们觉得轻松，记得牢固。 D他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤 立鸡群，是校草的热门人选。 C 2(2015广东中考)下列句子中加点的词语使用不恰当 的一项是( )(3分) A当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点 歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适 不过了。 B如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己 搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 缄默。 C“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望

3、，西子湖春 风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目 。 D电影狼图腾，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿 挫和风格的奇异独特，赢得了观众的一致好评。 D 3(2014广东中考)下列句子中加点词语使用不恰当的 一项是( )(3分) A旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步 ；火花一样，是闪射的瞳仁。 B母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着 互联网，令网民不厌其烦。 D“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词 中脱颖而出，获评2013年度十大新词语。 C 4(2014广东广州)依次

4、填入下列句子横线处的词语，最切当的 一项是 ( )(3分) 醉驾者如果在一起起车祸面前_，无疑会成为极其危险 的人。 新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都_ 在欢快。热烈的气氛中。 刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑， _，轻松赚得人生第一桶金。 端午节与父母团聚，对于偏远山区的有些留守儿童来说，这只是 一种 _。 A无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B不动声色 沉醉 绝处逢生 愿望 C不动声色 沉湎 左右逢源 奢望 D无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望 A 备考秘诀 一、成语的正确运用 1. 学会积累 加强阅读，在阅读中重视词语积累，总结自己平常容易用错的词语 ，重点标记或者抄在小本子上，反复翻阅

5、。若对某个词语有疑问， 要及时翻阅字词典，以便准确记忆并且加强记忆。 (1)用法比较特殊的词语。如“巧夺天工”容易误用来“形容自然 景物的美妙”，例句如“桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。” 其实“巧夺天工”是指“精巧的人工胜过天然的工巧，形容技艺高 超。”只能用于形容人工技艺，不可用于形容天然的景观。此处应 改用“鬼斧神工”方为正确。 (2)容易引起误解的词语。如“蹉跎岁月”常被误用来 形容“岁月艰难、艰苦”。例句如“在抗日战争胜利 50周年之际，当年的八路军老战士们聚集一堂，忆往 昔蹉跎岁月，无不感慨万千。”其实“蹉跎岁月”是 指“把时光白白地耽误过去。形容虚度光阴。”此处 应改 “峥嵘岁

6、月”为宜。 (3)别人或报刊文章在运用词语时常出现错误的、自己 在运用及在练习测试中做错的词语。如“如坐春风 ”“首当其冲”等。 2学会辨析 (1)看是否望文生义。望文生义即只根据字面的意思，就做出想当 然的错误解释。 例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到 极大的放松。“风声鹤唳”是指“溃逃的士兵听到风声和鹤叫都 怀疑是追兵，形容惊慌疑惧”。 (2)看是否褒贬误用。褒贬误用即对成语的感情色彩把握不准，本 来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。 如“振振有词”和“理直气壮”，二者都指有理的样子，但“振 振有词”形容自以为理由很充分，说个不休，是贬义词；而“理 直气壮”指理由充

7、分，说话气势壮，是褒义词。 (3)看是否用错对象。用错对象即指该成语是用来描绘甲类事物的 ，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁新居，房 间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居 室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或 张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。有些成语专指特 定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋 ”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾、举案齐眉”形容夫 妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的 人才或事物。 (4)看是否符合语境。不合语境指成语的适用语境被错用而致使 用不当。例如：据专家测算，在市

8、内的空气污染中，汽车尾气的 排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。“首当其冲”比喻首 先受到冲击或遭遇灾难。此处应改为“罪魁祸首”为宜。 (5)看是否重复累赘。重复累赘是指在语句中已含有成语里的含 义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽折磨， 浑身被打得遍体鳞伤。“浑身”和“遍体鳞伤”造成重复。又如 ：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁” 和“笑了”造成重复。 3学会猜读词义 (1)联系成语出处猜读 成语主要来源于神话、寓言故事、历史故事、典故、古诗文语 句等方面，从成语的出处出发能较快捷地猜读出成语的古今语 意和感情色彩。类似的成语有“夸父逐日”“凿壁偷光”“

9、不 耻下问”等。 (2)联系成语结构猜读 成语的结构主要有并列、偏正、主谓、动宾等，联系成语结构 ，可以帮助我们猜读把握其含义。如“孜孜不倦”，如果知道 它是偏正结构，由“不倦”出发就可以推知“孜孜”是指“努 力不懈的样子”，“孜孜不倦”即指“工作或学习勤奋刻苦， 不知疲倦。形容十分努力”。 (3)紧扣成语词眼猜读 成语词眼，是指成语中的关键词。如“尾大不掉”，词眼“掉”的 意思是“摇动”。紧扣词眼“掉”去理解成语，就可以知道“尾大 不掉”是“指尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无 法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵”。就不会把该词误解释 为“尾巴大了，不会掉落了”。 (4)联系成

10、语中的古汉语现象猜读 由于成语大多来源于古诗文语句中，所以存在大量的古汉语现象， 联系古汉语知识能帮助我们正确猜读词意。如“不以为然”，“以 为”在古汉语中一般解释为“认为”，“然”在古汉语中可以解释 为“这样、的样子、然而、正确”等多种意思，联系语境，可 以推知在此成语中应解释为“正确、对的”，由此得知“不以为然 ”的意思是“不认为是对的。表示不同意或否定”。就不会出现 “不以为意，不放在心上，无所谓”的误读了。 二、近义词的辨析 考题多选用具有相同语素的双音节词，重点考查考生对词义细微差 别、感情褒贬、搭配对象等的辨析能力。准确辨析选择近义词的方 法是“三看”。 1看与前后词语是否搭配 ：

11、有些词语在句中做谓语或宾语，就要 看该词与句中前后词语是否搭配。 例题1 依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是( ) 阅读优秀作品，_其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅 可以_大自然和人生的多姿多彩，还可以激发_ 自然、热爱生活的感情。 A品味 体味 珍爱 B品评 体验 珍惜 C品评 体验 珍爱 D品味 体味 珍惜 第三空该选哪一个？“珍爱”与“珍惜”都是动词，“珍爱”有“珍重 、爱护”之意，“珍惜”有“珍重、怜惜”之意。句中“自然”做其宾语， 显然只能用“爱护”，不可用“怜惜”，因此，与“自然”搭配的应为“珍 爱”。 2看词语轻重程度：词语语义有轻重差别，适合不同的 语境，如果能准

12、确把握词义的轻重程度，结合具体语境， 就比较容易选择正确的词语。 例题2鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着 _的思想锋芒。 该句的选择项为“锋利”与“犀利”，两个词语都有言论 、文笔等尖锐的意思。但“锋利”常用于口语，语义较“ 犀利”轻；“犀利”用于书面语，语义较“锋利”重。从 句子来看是表达一种明确的观点，选择“犀利”更能达意 。 3看组词：有的选择项中两个词语分别只有一个字不同，那么我 们可以“去同存异”，把不同的字分别组词加以区分，会比较容易 区分开这两个词语。 例题3如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就 盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者

13、没有足够的_能力。 该句的选择项为“鉴赏”与“鉴别”。把两个词语中相同的字 “鉴”去掉，分别给“赏”与“别”组词。“赏”可组成“欣赏、 观赏”等，“别”可组成“区别、辨别、分别”等，这两个词语的 侧重点通过组词就很明显了。“一些渲染情爱或暴力的小说、电影 ”，包含不健康的内容，需要读者或观众加以辨别，而不是一般意 义上的欣赏，因此该句只可选择“鉴别”。 三、关联词的辨析 做此类题的方法是：先通读所给文字，熟悉语境，然后把握各 句间的语意联系，准确判断句子之间是否存在如转折、递进、并列 、选择等几种关系，接着依句子间关系去选择恰当的关联词，选定 后再代入原文多读两遍，验证一下。 关联词有两种：一

14、种是单独的关联词，如“那么”、“因而”等； 另一种是由两个或两个以上的词组合而成的关联词，如“因为所 以”、“即使也”等。使用最多的是第二种形式即成对出现 的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它 们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选 用，均需借助对句意的把握。 知识提要 三、初中常见易错成语一览表 1.望文生义型 三人成虎 比喻谣喻谣 言或讹传讹传 一再重复就能蛊蛊惑人心，与“人多为为 王”“团结团结 力量大”不同。 别无长 物 除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困，不是 说“别无长处”。 不刊之论 刊，订正；修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。

15、不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。不是“ 不能刊登的言论”。 不名一文 名，指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。不可 用作“不值一钱”。 犯而不校 校，计较。别人触犯了自己也不计较。不要把“犯而 不校”理解为犯了错误也不改。 2.褒贬颠倒型 亦步亦趋趋 原意是说别说别 人慢走跟着慢走，别别人快走跟着快走。比 喻喻缺乏主见见，或为为了讨讨好，事事模仿或追随别别人。贬贬 义义。不能表示“紧紧跟潮流”。 意气用事 凭感情办事，缺乏理智。不表示“讲义气重感情”。 重整旗鼓 指失败后重新聚集力量再干。褒义词，不能作贬义词 用。 炙手可热 炙：烤烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛 ，权势大。

16、用于有权势者，含贬义，媒体扩大其使 用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义 。 淋漓尽致 形容文章、说话表达得充分、详尽。不能理解为被批 驳得“体无完肤”。 3.对象配错型 浩如烟海 形容书书籍、资资料等多得无法计计算。不能形容商品。 赏心悦目 看到美好的事物而身心愉快。主语是人，如果主语是 景物，要说“令人赏心悦目”。而且一般用于美好的景 色。 名山事业 指著书立说的事业。 椿萱并茂 椿，长寿的大椿，象征父亲。萱，古人认为可以使人 忘忧的一种草，象征母亲。大椿和萱草都很茂盛。比 喻父母都很健康。不能用来形容树木繁茂。 巧夺天工 人工的精巧高妙胜过天然，多形容高超过人的技艺。 本身就是天然的东西，不在适用之列。 4.误用典故型 改弦易辙辙 易