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1、 感觉统合知识讲座 特别启示 本课程暂不需要背景音乐，请各位关 闭您的手机或将手机调至振动位置。 谢谢合作！ 目录 第一部分：感觉统合概念 第二部分：前庭平衡觉详解 第三部分：触觉详解 第四部分：本体感受觉详解 第一部分：感觉统合概念 是刺激带给个体的客观印象，当感觉透 过神经系统传到脑部时，脑以过去的经验进 行辨别，使客观的感觉附上主观的色彩成为 知觉。 在一般人的概念中，感觉是指五觉（视 、听、触、味、嗅）但实际上人类生存更需 要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前 庭平衡觉及本体感受觉。 感觉: 第一部分：感觉统合概念 感觉统合简称SI（Sensory Integration）理论，由美
2、 国南加州大学临床心理学博士艾尔丝（AyresA.J ）于1972年系统提出。指个体将自己身体和 与周边环境接触的讯息，透过感觉系统如： 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭平衡 觉、本体感受觉等，送达脑部作统合、分析 ，进而有所领悟、发现，或再命令运动系统 作出反应。（即信息输入、加工处理、输出 ） 感觉统合: 第一部分：感觉统合概念 剥桔子时： 1.眼睛看到-视觉:(黄色，圆形的)； 2.手摸到到-触觉(粗糙的外皮，多汁的果肉); 3.鼻子闻到-嗅觉(芬芳的气味；味觉酸甜的) 4.用手掂它的重量时-本体感受觉告诉我们它是重的。 综合这些客观的感觉，才能形成对桔子的主观知觉。孩子知 道桔子可以
3、当球玩，因为它是圆的；打到人身上很疼，因为它 是重的；可以用来解渴，因为它是多汁可口的。因此，孩子以 后看到电视或图书上的桔子就会垂涎三尺，想要吃到它。但是 ，当他们看到同样是圆形和黄色的皮球时，却不会有同样的反 应，这就是感觉统合的功效。 感觉统合实际案例:剥桔子 第一部分：感觉统合概念 爱尔丝博士认为，感觉统合即是指将人体器官 各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作 用，使身体内外知觉作出正确反应。只有经过 感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体 作用，使个体与环境顺利接触；没有感觉统合 ，大脑和身体就不能协调发展、医学和心理学 上将人体大脑不能对输入的感觉信息进行正确 的作用，并作出
4、相应反应的症状，称之为感觉 统合失调。 感觉统合失调: 第一部分：感觉统合概念 感觉统合失调: 感觉(视、听、 嗅、味、触、前庭、 本体) 神经系统 过度敏感 过度迟钝 正常 第一部分：感觉统合概念 感觉统合失调: 信息 信息接收 门槛低 感觉系统 过度迟钝 感觉系统 过度敏感 信息接收 门槛高 信息过多 干扰 信息不足 丢失 第二部分：前庭平衡觉详解 我们以前有带过两个孩子，俊俊是个不 安分的孩子，除了睡觉总是动个不停，爬上 跳下地令人担心不已，情绪一直处于兴奋状 态。对事情如写作业、阅读呀等等一点也不 专心。精神极度不集中。而悦悦则不然，去 儿童公园玩，对那些碰碰车、转转椅等碰也 不碰，胆
5、小的缩在一旁。 前庭平衡觉失调案例: 第二部分：前庭平衡觉详解 1.这两个孩子就属于典型的前庭功能失调，分别 是前庭刺激吸收不足与吸收过多两类。 2.前庭平衡觉：是指利用内耳的三对三维垂直的 半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力 并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡， 它有自我调节的功能。 3.自我调节功能:当外界的前庭刺激太多时，前庭 系统会发挥抑制作用，自动过滤过多的刺激；若 是外界刺激太少它又会发挥促进作用，主动地扩 大体内神经传导的通路。 案例分析与结论: 第二部分：前庭平衡觉详解 案例分析与结论: 因为神经的促进与抑 制的调节功能不当， 就造成了上述两个孩 子天差地别的情形
6、。 ! 第二部分：前庭平衡觉详解 前庭系统是中枢神经系统中最早发展的部分，它 主管五觉和语言发展。 在平衡方面：好动不安、注意力不集中，上课爱 做小动作，不能考虑别人的需要，语言发展迟缓， 说话晚，语言表达困难，晕车晕船，大幅运动中易 头昏，俯卧时头颈、胸无法抬高或稍长时间保持。 在视觉方面：眼睛在空间视物上不稳定，阅读的 姿势不正确，字、偏旁部首常颠倒，学多就忘，结 构与空间知觉能力差，难以判别图象地细微差异。 前庭平衡觉失调有哪些具体表现呢？ 第二部分：前庭平衡觉详解 在听觉方面：对别人的话听而不见，丢三落四，经常漏 听或忘记别人说的话或任务，常伴有听写困难，无法快速记 录，怕尖锐的声音，
7、如电锯、刹车声等。 在运动协调方面：逃避或害怕运动，平衡力差，易摔倒 ，不会或极少翻滚、拍球等。 头颈部平衡功能：不能长时间把头放在中央，否则，会 出现左右乱转、易疲劳，用手托腮，身子扭来扭去等。 除了上述这些，部分孩子还伴有睡眠障碍，无意识攻击 性行为，没有危险意识，自我控制力差，生活杂乱无章，情 绪好激动等。 前庭平衡觉失调有哪些具体表现呢？ 第二部分：前庭平衡觉详解 1 前庭系统对刺激的传导不顺畅。 （1） 母亲怀孕期间缺乏适度的活动。 （2） 早产（发展不足） （3） 大龄生产（本身体力的退化） （4） 过渡保护，让婴儿在爬、跳、跑等 运动中不足，缺少刺激。（尤其是爬行阶段 ） 造成前
8、庭平衡觉失调的主要原因？ 第二部分：前庭平衡觉详解 2 前庭系统抑制功能不良 （1） 缺氧 （2） 头部受伤（或因病） （3） 婴儿期缺少轻轻摇晃的经验 造成前庭平衡觉失调的主要原因？ 第二部分：前庭平衡觉详解 1.大滑梯 6.转盘 2.滑板 7.弹跳床 3.吊缆插棍 8.羊角球 4.趴地推球 9.袋鼠跳 5.滚筒 10.跳绳 感统训练所提供的针对性训练器材 第二部分：前庭平衡觉详解 如果是因为前庭刺激传导不良。 ）孕妇在怀孕期间仍应保持正常运动，如有特殊 原因，也应一天至少坐摇椅分钟 2）若是早产儿应放在摇篮里轻摇多次。 3） 对前庭反应过低的孩子，家长应多提供骑木马 ，坐电动玩具，溜滑梯、
9、荡秋千、跳弹床、连续翻 滚、转圈等活动，让孩子获得丰富的前庭刺激，帮 助孩子脑部前庭系统传导正常化。 家庭延伸方法 ： 第二部分：前庭平衡觉详解 2如果是因为前庭系统抑制功能不佳。 在教给孩子足够的安全保障和心理支持 下，要求孩子多做上述活动，应该依据孩子 可接受前庭刺激的多寡，由少量、缓慢再逐 渐增加刺激量，切勿操之过急。 家庭延伸方法 ： 第三部分：触觉详解 在妈妈的眼中，小虎是个粗线条的孩子，手 中拿著的东西常掉到地上，喝牛奶时也常打翻杯 子，妈妈帮他洗澡时，更常在他的手臂及腿上发 现碰撞伤痕，可是小虎从不喊疼。妈妈心想，大 概是男孩子比较勇敢吧；然而，这一回似乎信离 谱了，小虎郊游回来
10、脱下裤子时，妈妈竟然发现 他的脚趾甲内一片血渍，可是小虎一副无所谓的 样子，妈妈不禁怀疑，小虎的痛觉神经是不是有 问题。 触觉失调案例-孩子是“铁金刚”还是“瓷娃娃” 第三部分：触觉详解 和小虎极端相反的是妹妹小珊，在爸爸的眼 中，她是个瓷娃娃，从来不像哥哥那样玩得满身 是泥巴，当其他小朋友闹成一堆时，她虽然脸上 也露出跃跃欲试的样表情，但总是静坐一旁作壁 上观。瓷娃娃的外表清秀可人，亲友都喜欢抱她 亲她，但是她对于这些爱抚都十分的排斥，只肯 让爸爸妈妈抱。更奇怪的是，当妈妈替她洗澡。 洗头时，她又六亲不认，常常哭叫不休，使妈妈 头疼不已。小珊给亲友的及爸妈的感觉，就像小 刺猥一样，实在难以亲
11、近。 触觉失调案例-孩子是“铁金刚”还是“瓷娃娃” 第三部分：触觉详解 1.这两个孩子就属于典型的触觉功能失调，分别是 触觉过分迟钝与过分敏感两类。 2.触觉：是指人通过全身皮肤上的神经细胞来接收 外界的温度、湿度、压力、痛痒及物体质感等刺激 。它对个体的操作能力、情绪状态，甚至人际关系 ，都有相当大的影响。 3.人类对触觉刺激的两种基本反应: *防御性的反应：这是保护自己免受伤害的单纯的自 然反应。 *识别性的反应：这是大脑进行的精密触觉辨识反应 。 案例分析与结论: 第三部分：触觉详解 案例分析与结论: 因为触觉过分迟钝或 敏感，造成了上述两 个孩子天差地别的情 形。! 第三部分：触觉详解
12、 触觉过分敏感或过分迟钝分别表现为： 害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩 弄生殖器等，过分依赖父母、容易产生分离焦虑， 或过分紧张、过分碰触各种东西 ； 有强迫性的行为（一再的重复某个动作）,个人 表现缺乏自信、消极退缩，语言和行为表现笨嘴笨 舌笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴 食、脾气暴躁。 触觉失调有哪些具体表现呢？ 第三部分：触觉详解 出生前后发生缺氧情况，如难产、脐带绕颈等， 导致触觉神经核受到伤害； 早产或剖腹生产，造成触觉学习不足； 婴儿时期很少被抱，少有被触摸的机会，以致触 觉神经系统不够成熟，对触觉刺激无法加以适当的 处理； 父母过于保护或由于洁癖，很少给孩子以
13、口或手 触觉去探索环境的机会，影响孩子触觉辨识能力的 发展。 造成触觉失调的主要原因？ 第三部分：触觉详解 1.海洋球（波波池） 2.大笼球 3.触角板 4.时光隧道 5.滑板爬 6.滚筒 感统训练所提供的针对性训练器材 第三部分：触觉详解 1、触觉防御型：在洗头、洗脸、洗澡或睡觉前， 以手或柔软的毛巾柔和地触压或按摩孩子的头、手 、脚或背部。这些刺激具有安定神经的作用，可以 减轻孩子紧张痛苦的感觉，进而比较容易与父母合 作，也比较容易放松入睡。 2、触觉迟钝型：一方面可用软牙刷来刷孩子手心 、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面可给孩子 一些触摸玩具，如沙子、毛茸茸的玩偶，让他在玩 耍中不知不
14、觉地增进触觉识别能力。 家庭延伸方法 ： 第四部分：本体感受觉详解 妞妞的5岁生日到了，妈妈为了,妈妈为了给她一 个别致的庆祝,特别邀请她幼儿园的几位小朋友来 家中同乐,妈妈把蛋糕准备好以后,邀请小朋友们一 起从顶楼的游戏室下来吃蛋糕,正当大家要唱生日 快乐歌的时候,才发现小妞妞坐在楼梯上哭泣,原来 ,妞妞爬楼梯时,还不会用双脚交替着上下楼梯,所 以动作很慢,刚才大家争先恐后抢着下楼时,把她挤 倒了,祖母见状,赶紧跑过去把她抱起来,揉揉她的 膝盖、小腿，问哪里碰着了。 本体感受觉失调案例: 第四部分：本体感受觉详解 1.这个孩子就属于典型的本体感受觉功能失调 ，幼儿身体形象认知与自律神经发生了
15、紊乱 导致的。 2.幼儿在不断地身体练习中,慢慢的了解自己 的身体,以及可能作出的动作,这便是所谓的身 体形象认知,就如同有一张神经地图,在自律神 经中,我们非常清楚各部位的位置,因此能够行 动自如。 案例分析与结论: 第四部分：本体感受觉详解 本体感 手眼协调双側协调 学习系统 第四部分：本体感受觉详解 就是来自肌肉,肌腱,关节,韧带,骨胳等等深 层组织的感觉 ,又叫深层感觉。（本身身体感 受） 当肌肉或肌腱受到牵移或伸张时,刺激经初 级传入纤维与及次级传入纤维进入脊髓,部分 直接与前角运动神经元相连,形成反射 弧。反 射 弧的作用就是与一个危险紧急的情况,做快 速的反映,其他一部分的神经纤
16、维则传到小脑 ，与平衡有密切关连。 本体感受觉: 第四部分：本体感受觉详解 案例分析与结论: 因为本体感受觉功能 失调，幼儿身体形象 认知与自律神经发生 了紊乱，造成了上述 君君的情形。! 第四部分：本体感受觉详解 1.对外界的探索活动明显不足,因此脑部输入 讯息太少或扭曲不全. 2.这种扭曲的运动讯息，将会造成脑部的错 误学习. 本体感受觉失调有哪些具体表现呢？ 第四部分：本体感受觉详解 1.异常的姿态反映,姿势和动作严重不自然。 2.异常的肌肉紧张,过度地紧张或反映迟钝。 3.颈部张力不足使头部歪斜一边,形成站无站相, 坐无坐相。 4.眼球运动障碍,容易眼酸和看书跳字跳行。 5.过动不安而且有暴力倾向。 6.语言发展迟缓,语汇组织不良。 7.认知数学遭遇困难,特别是对数学百教不会。 8.无法控制情绪,人际关系差。 9.认知不足
