《安徽省蚌埠市九年级语文上册 第二单元 名著推荐与阅读 格列佛游记2 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省蚌埠市九年级语文上册 第二单元 名著推荐与阅读 格列佛游记2 苏教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标 l比较阅读，了解鲁滨孙漂 流记的主题、写作特点及 鲁滨孙与格列佛的形象比较 。 自学提纲（10分 钟） l1.了解鲁滨孙漂流记的主题、写作特 点及鲁滨孙的形象特点。 l2.结合具体事例谈谈格列佛是个什么样的 人？他与鲁滨孙性格上有什么不同？ l3.作者用什么样的艺术形式和手法表达自 己的思想？反映了当时英国怎样的社会现 实？ 鲁滨孙漂流记 第一，笛福的鲁滨孙漂流记是 重要的十八世纪作品，塑造了那一时代 的新生主人公。鲁滨孙航海出行具有非 常明确的驱利动机，是受到高额利益的 诱惑。在孤岛上，小说所描述的人与物 的关系也带有明显的占有倾向。因此， 鲁滨孙是作为一个典型的资本主义创业 者
2、的形象出现在读者面前的。 第二，小说对人际关系的处理也体 现了主人公实用至上的价值观。对鲁滨 孙与妻子、父亲和老船长关系的描述较 为简单，并且在老船长身上，鲁滨孙对 其深切的感激最终还是落到一张他给老 船长开的收据上。而与之相对应，小说 对鲁滨孙制作陶罐一节有详细的描述， 其比重远远超过对人际关系的描述。 第三，鲁滨孙一书的语言也独具风 格，采用生意人的生活语言，也可以说 是典型的帐簿语言，以收入与支出的形 式分析其所处的有利与不利环境，在困 境中保持精神的清醒，这也代表了社会 中新兴的一类人。鲁滨孙漂流记的 出现对社会的影响及其深远。 （英国 斯威夫特） 我选择，我喜欢 l你喜欢这部小说吗？
3、 喜欢它什么？ 格列佛是个英国外科医生，后升任船长；广闻 博见，对政治、经济、文化风俗都有独到见解。他 受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方 面都颇有见识，可是他本质上却是一个平庸的人， 他嘴里谴责着骄傲这种罪恶，实际上自己犯的正是 这个错误。而斯威夫特正是利用了主人公的这种局 限达到了最充分的讽刺效果，希望人们认清自己的 地位、自己的本来面貌，正视自己的问题。 讨论：1.结合具体事例谈谈主人公格 列佛是个什么样的人？他与鲁滨孙性格上 有什么不同？ 格列佛与鲁滨孙性格上 有什么不同？ l鲁滨孙：富于冒险精神，充满野心， 不服输，敢于面对挑战，有百折不回 的顽强的斗志。 l格列佛：勤劳、
4、善良、机智、勇敢， 具有反叛性，善于观察和学习，渴求 真理，每漂流到一个地方，必然去认 识那里社会种种形式的政治生活。 讨论：2. 作者是用什么样的 艺术形式和手法表达自己的思想的 ？反映了当时英国怎样的社会现实 ？ （1）.虚构的情节和幻想手法集中 、典型地刻画了当时英国的现实。 (2).杰出的讽刺艺术和反语 。 在这些虚构的国度里可以找到当时 英国社会的痕迹。作品集中反映了18世 纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国 政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里 的高跟鞋代表的是当时的辉格党，而低 跟鞋代表的是托利党，关于打破鸡蛋是 从大的一头打还是从小的一头打的争论 反映了当时的宗教战争。 1.小人
5、国(利立浦特)的遭遇 反映了英国统治阶级的腐败政治 和各个统治集团之间的矛盾。（宫 廷游戏） 2.大人国的遭遇: 反映了英国统治阶级的腐化败坏 和不合理的政治社会制度。 3.飞岛国 对科学脱离实际、脱离生产的倾向无情的 嘲笑。（语言的妙用） 4.慧骃国 通过“耶胡”和慧骃的对比，批判英 国的统治集团的罪恶和社会恶习。 格列佛游记的局限性 l小人国的学校男女有别，贵族和平民的制 度不同，农民的孩子和社会关系不大，可 以留家自养。 l慧骃国有的马毛色不同，智能也远逊于马 主人，所以永远居于仆人的地位，不能也 不会发生僭（jin）越的事。 封建的尊卑等级观念 你能说一说我国古 代四大名著篇名与作者 吗？ 你认为阅读小说名著，应从哪几个 方面入手？ 内容 （表现怎样的主题） 形式 （艺术特色） 结合作者的生平经历、思想倾向 结合作品的时代背景、文化风貌 结合主人公的言行、品质等 结合作品中的故事 环境 人物 故事情节 三要素 艺术手法 语言特色 象征、对比、幻想等 辛辣的讽刺、质朴 、清新、群众化的口语 等 （思想性） （艺术性） （摘抄法；精读、细读与略读相结合）
