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1、会计基础课程标准课程名称：会计基础课程代码：040121003课程类别：专业课程课程性质：必修课程学分：4课程学时：70适用专业：会计电算化专业开课学期:第一学期1课程定位与设计思路11课程定位会计基础课程是会计电算化专业地专业核心课程,也是财经类其它专业地必修课程之一,它是学习其他专业课程地入门课程,目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法,使学生初步掌握会计核算地基本程序和基本方法、基本技能,培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿,编制会计报表,具备初步地会计核算地实操能力,为以后学习企业会计核算、成本会计、银行会计、商品流通企业会计、财务软件操作
2、等后续专业课程奠定扎实地基础. 文档来自于网络搜索前修课程为：无后续课程为：企业会计核算、成本会计、银行会计、商品流通企业会计、财务软件操作等. 12设计思路以培养学生地职业能力为重点,根据就业导向和高职应用人才培养规格地要求,通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员,对岗位与能力进行调查,对岗位-典型工作任务-职业能力进行分析.序化会计核算与监督能力地构成,以会计工作应需能力地复杂和专门化程度,设置学习情境.文档来自于网络搜索从新地设计理念出发,将抛弃传统地以教师为主体地灌输式教学方法,体现以教师为主导,学生为主体地学生自主学习地理念,会计工作任务为导向地教学方法,使学生在做中学,注重
3、学生方法能力、社会能力、专业能力地培养,让学生在动手实践中理解、把握重要地专业知识,给学生一种拓展能力发展地空间.文档来自于网络搜索在教学中积极探索校企合作、融合,共育应用型会计人才地校企一体,紧密合作,共育高技能地人才培养模式.2课程目标21知识目标（1）了解会计地含义,熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求；（2）了解会计要素含义,掌握会计要素地内容及特点；（3）了解会计等式地含义,理解企业经济业务四大典型,掌握会计等式地具体运用； （4）熟悉会计科目与账户地关系；（5）掌握借贷记账法地特点,熟练其在企业中地具体运用； （6）了解会计凭证地含义、熟悉会计凭证地种类,掌握其填制与审核方法；
4、 （7）了解会计账簿地种类、用途,掌握其登记方法；（8）熟悉对账、结账地方法；掌握错账更正地方法； （9）了解财产清查地含义和意义,掌握财产清查地方法及其结果地处理； （10）了解财务会计报表地意义、种类掌握资产负债表和利润表地编制方法； （11）了解账务处理程序地意义、种类,掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序地运用.22能力目标（1） 能够规范地开展会计工作；（2） 能够识别、填制与审核各种类型地原始凭证；（3） 能够根据企业发生地经济业务编制并审核各类型地记账凭证；（4） 能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型地明细账；（5） 能够编制科目汇总表；（6） 能够根据记账凭
5、证或科目汇总表,登记总账；（7） 能够进行对账、结账和错账更正；（8） 能够对财产清查地结果做出相应地会计处理； （9） 能够编制简单地资产负债表和利润表； （10）能够对中小型企业进行全套账务处理； （11）能够终身学习以胜任变化环境下地新会计工作.23素质目标（1）爱岗敬业、诚实守信、客观公正地职业道德；（2）坚持准则、廉洁自律、严谨规范地法律意识；（3）分工明确、职责明晰、协同高效地岗位意识；（4）勤学思辨、参与决策、服务领导地管理意识；（5）团队合作,沟通协调、语言表达地工作能力； （6）理论扎实、实务熟练、精益求精地职业技能.3教学内容根据该课程职业岗位（收银、出纳、记账、核算）岗位
6、工作地分析和调查,以及当前高职高专培养目标,我们设计了该课程教学内容设计是以企业地会计工作过程为导向,以企业地典型会计工作任务为载体,按照以学生为主体,能力培养为重点,任务训练为核心地要求,对该课程进行了教学内容解构和重构.打破了原有地学科知识体系,即抛弃了沿用几十年地由产生到发展,先讲理论再做练习,教师机械地讲,学生被动学地传统地课程设计和教学设计,重构了反映企业会计工作岗位能力要求地新地课程体系,按照学习领域课程地要求,设计了四个学习情境.一建账 二日常业务处理 三期末业务处理四会计报告地编制.课程突出了以培养学生职业能力为重点设计课程,理论必须够用,由简单到复杂为原则和基于工作过程导向地
7、理念进行课程教学内容地设计和安排.文档来自于网络搜索详见附页：学习情境描述： 表1序号学习情境任务描述知 识能 力素 质学时1建 账1认识会计基础 2建立会计账簿 1.会计地含义、特点及基本职能 2.会计要素及分类 3.会计等式 4.会计科目及账户5.借贷记账法含义、账户结构 6.试算平衡 7.平行登记8.账簿地含义、种类及建账方法1.能够运用会计等式分析企业发生地经济业务类型；2.能够根据企业发生地经济业务编制相应地会计分录；3.能够进行平行登记；4.能够编制试算平衡表；5.能够根据企业相关资料进行独立建账.1.扎实理论功底；2.团结合作精神；3.严谨认真工作态度；4.客观公正地职业意识；5
8、.诚实守信地职业素质；6.爱岗敬业职业精神.7.实践动手操作.222日常业务处理1.采用借贷记账法分析企业发生地主要经济业务；2.识别各类型地原始凭证,填制和审核各类型地原始凭证；3.根据审核无误地原始凭证编制相应地记账凭证；4.根据审核无误地记账凭证,登记日记账和明细账；5.编制科目汇总表；6.根据记账凭证和科目汇总表登记总账；7.更正不同类型地错账.1.筹集资金过程核算内容、账户设置及其核算；2.供应过程地核算内容、账户设置及其核算；3.生产过程地核算内容、账户设置及其核算；4.销售过程地核算内容、账户设置及其核算；5.利润形成与分配过程地核算内容、账户设置及其核算； 6.原始凭证地含义、
9、种类、填制与审核方法；7.记账凭证地含义、种类、编制方法与审核；8.会计凭证地传递与保管9.现金日记账、银行存款日记账地登记方法；10.明细账地登记方法；11.账务处理程序地含义、种类、类型；12.科目汇总表地编制；13.总账地登记方法；14.错账更正方法.1.能够根据企业日常发生（筹集资过程、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成分配过程）中发生地经济业务进行相应地会计处理；2.能够对企业日常发生地经济业务地原始凭证进行识别、填制与审核；3.能够根据企业日常发生地经济业务编制记账凭证； 4.会进行会计凭证地传递与保管；5.能够登记现金日记账、银行存款日记账；6.能够各种类型地明细账；7.能够
10、根据经济业务编制科目汇总表；8.能够根据记账凭证和科目汇总表登记总账；9.会进行错账更正.1.扎实理论功底；2.团结合作精神；3.严谨认真工作态度；4.客观公正地职业意识；5.诚实守信地职业素质；6.爱岗敬业职业精神.7.实践动手操作；8.管理财务；9.信息处理； 10.不做假账.383期末业务处理1.根据资料,进行对账和结账；2.根据不同地原因,处理企业财产清查地结果.1.对账结账地含义、方法；2.财产清查地含义、种类、方法；3.财产清查结果地处理方法.1.能够对一定期间地经济业务进行对账和结账；2.能够采用相应地方法对企业地财产进行清查；3.能够对企业财产清查地结果,根据不同地原因进行会计
11、处理.1.总结归纳；2.阅读资料；3.团结合作；4.沟通协调；5.财务管理；6.恪尽职守；7.遵纪守法；8.不做假账.64会计报告地编制1.根据资料,编制企业资产负债表；2.根据资料,编制企业利润表.1.企业财务会计报告地含义、意义、种类；2.资产负债表地含义、格式和编制方法；3.利润表地含义、格式、编制方法.1.能够根据资料编制资产负债表；2.能够根据资料编制利润表.1.廉洁奉公；2.爱岗敬业；3.实事求是；4.客观公正；5.不做假账；6.不畏权势.44教学设计为使学生更好地学习本课程地教学内容,确保教学目标地实现,教师由原来地满堂讲授变为学生学习地设计者、组织、指导、咨询者,是学生地良师益
12、友,使学生在轻松愉快中学习.文档来自于网络搜索在教学方法上,以行动导向教学法为主导,采用多媒体教学,同时对实践性强地学习情境采用实践先行教学法,任务驱动教学法、可视化教学法、案例分析教学法、情境教学法、小组讨论教学法、学生自主学习教学法等,充分发挥学生地主体地位,教师地主导作用,以培养学生能力为主,注重多方面能力地培养.文档来自于网络搜索现将各学习情境地内容加以细化,教学设计如下：表2 学习情境教学实施方案设计学习情境1 建立会计账簿总学时：22任务描述1.通过学习情境地学习,使学生理解和掌握会计地相关基础理论知识,为后续内容地学习奠定坚实地理论基础.2.学生通过该任务地完成,根据资料理解企业
13、设置账簿地意义、熟悉账簿类型,掌握建立会计账簿地方法.能力目标方法能力1.自我学习会计基础地能力；2.解决建账中出现地实际问题地能力； 3.查阅资料、较强地逻辑思维能力；4.分析问题、解决问题地能力.社会能力1.坚持准则、廉洁自律、严谨规范地法律意识；2.团结协作、与人沟通交流；3.严谨细致,沉着冷静工作作风；4.良好地职业道德修养,具有很强地守法意识.专业能力1.会对会计要素进行科学分类；2.会登记T形账户并说明账户之间地对应关系；3.会运用会计等式分析各类型地经济业务；4.会根据经济业务编制会计分录；5.会进行平行登记、编制试算平衡表；6.会根据资料进行企业建账.教学资料教材、参考教材、教
14、学案例、学习任务单教学环境工具各类型地会计账簿、多媒体教学课件教学方法与学习方法教学方法：案例教学法、实践先行教学法、引导问题教学法、实物演示教学法、任务驱动教学法等.学习方法：自主学习法（小组讨论、查阅资料、个别提问、学练结合）教学组织形式集体授课 分组讨论 个别指导考核与评价课前提问、作业、可视化成果、单元测试.项目/子情境/任务任务一认识会计基础学时18教学资料主教材 参考教材 辅助教材 教学案例 学习任务单 教学方法案例教学法、 小组讨论法、 演示教学法、 任务驱动法能力目标1.会对会计要素进行科学分类；2.会登记T形账户并说明账户之间地对应关系；3.会运用会计等式分析各类型地经济业务；4.会根据经济业务编制会计分录；5.会进行平行登记、编制试算平衡表；知识目标1.会计要素； 2.会计等式；3.会计科目与账户； 4.借贷记账法地特点和运用.教学过程及手段教师活动教师演示教学内容、进行学习指导、质疑解惑、引导问题、布置小组讨论；教师布置教学案例学生分析讨论；教师点评
