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1、 2010年盱眙县中学文言文复习九（上）之与朱元思书一、解释重点字词。 风烟俱净（ ） 天山共色（ ） 从流飘荡（ ）任意东西（ ）一百许里（ ） 天下独绝（ ）水皆缥碧（ ） 直视无碍（ ） 急湍甚箭（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（ ） 负势竞上（ ）互相轩邈 （ ） 争高直指（ ） 泉水激石（ ）泠泠作响（ ）嘤嘤成韵（ ） 千转不穷（ ） 横柯上蔽（ ） 鸢飞戾天 （ ）望峰息心 （ ）经纶世务（ ） 窥谷忘反（ ）疏条交映（ ）疏条交映（ ）二、翻译句子。（1）风烟俱净，天山共色。 （2）从流飘荡，任意东西。 （3）奇山异水，天下独绝。游鱼细石，直视无碍。 （4）游鱼
2、细石，直视无碍。 （5）水皆缥碧，千丈见底。 （6）急湍甚箭，猛浪若奔。 （7）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 （8）好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （9）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （10）鸢飞戾天者，望峰息心； （11）经纶世务者，窥谷忘反。 （12）横柯上蔽，在昼犹昏； 三、默写出课文原句。（1）鸢飞戾天者， ； ， 。 （2） ，猛浪若奔。（3）蝉则千转不穷， 。 （4）正面写江水静态美的句子： （5）侧面烘托江水静态美的句子： （6）写出富春江江水动态之美的句子： （7）写出群山动态之美的句子： ， ； ， 。 四、中考链接1.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说
3、说它们的表达效果。视觉： 听觉： 表达效果： 2、从写景方面看，本文写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？3、从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？ 4、说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。 5.模仿例子把你对指定文句赏析写成一段话来。 例句：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 赏析：这两句话不仅写出了富春江两岸群山的形貌，而且赋予它们生命的活力，“竞”和“争”二字把山描写的生龙活虎，使人们真切感受到大自然强烈的生命节奏。 文句：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 赏析： 五、本课
4、学习要点1、中心：本文从行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀丽的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 2、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。视觉方面：风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。听觉方面：蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。3、全文共两段，第一段为总写，以奇山异水，天下独绝一句作为全文的纲领。第二段是为分写。先写“异水”，以水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流湍急处。再写“奇山”，以负、竞、轩邈、争、直字，将崇山峻岭化
5、静为动，再以泉声、鸟声、蝉声、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。4、作者描绘异水时，抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。5、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。6、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽
6、的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）或（雄奇高峻，充满情趣、树多）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。7、第三段作者描写了富春江两岸的奇山，采用了正面描写和侧面描写相结合的方式。首先直接描写了山的态势“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，突出山高峻的特点。接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物。听觉角度“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，突出了山中富有朝气、各种声响和谐悦耳；视觉角
7、度“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，突出山林的清幽静谧的特点。8、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态）9、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如飞箭奔马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象 10、讨论。奇山异
8、水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山”奇”在何处？奇在”负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。11、这一课的古汉语语言现象比较多，也比较典型，我们可以分类整理。（一）词类活用现象：猛浪若奔（飞奔的马，形容词活用作名词），互相轩邈（向高处和远处伸展，形容词活用作动词；（二）通假现象：蝉则千转不穷（通“啭”，婉转发生），窥谷忘反（通“返”，返回）；（三）一词多义：天下独绝（独一无二的，绝妙的）猿则百叫无绝（断绝、消失）。
