《三年级上册音乐教案钟声叮叮当2人音版简谱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教案钟声叮叮当2人音版简谱（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、钟声叮叮当1教学目标 1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲钟声叮叮当，表现美妙的“钟声”音乐。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。2重点难点 教学重点：感受和表现“钟声”音乐点教学难点：和谐准确的演唱二声部3教学过程 教学活动 活动1【导入】钟声叮叮当 情境导入，引入课题师：很高兴今天能与三年（1）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）
2、课件播放钟声（当）来源:Z*xx*k.Com师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！课件出示钟声图片及播放各种钟声。师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）指一名学生模仿，如有学生模仿了大钟。请全班学生一起来模仿。（老师做三拍子指挥图示，同样说到小钟及其它钟也用同样的方法）模仿大钟后，师提问：你们有没有听过寺庙的钟声？那寺庙的钟声感觉是怎样的呢？（飘得很远的，有回声的）师：那我们把大钟的声音唱的再连贯点好吗？（老师指挥）如学生说到小钟，老师提示：小钟挂的高高的，声音应该是明亮的、清脆的。再次回忆大钟的声音师：小钟也唱过了，还能唱唱刚才的大钟吗？感
3、觉有没有忘掉。基础训练导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（课件出示），你们能唱一唱吗？1=D 6/81 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 1 0 05 5 1 师弹琴，生唱旋律师指着曲谱，生试唱师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？学生用身体模仿钟声师：真不错，刚才我们看到同学唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来来做一做听到的声音呢？（请个别生示范，其他模仿）来源:学科网ZXXK用碰铃模仿小钟的声音师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一
4、样，你们来听听。师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏大钟、小钟合奏分组练习师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍）师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、当、当）那我们也来试试（师用三拍子指挥）（2）俩钟合奏师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）课件出示节奏6
5、/8 6/8 0 0 师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟 、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一变好吗？a、生一起用“叮”唱第一条节奏。b、请个别生和1、2组来唱唱第一条节奏师：谁愿意单独来试一试，请1、2组一起来试试来源:学科网c、练习第二条节奏师：真棒，难不倒你们，那么第二条呢，谁能来试试？提示：前面有休止符要先停3拍，老师指着节奏谱帮助学生双声部合作师：好像这样对你们来说太简单了，难不倒你们，我给你们出一道难题。课件出示：6/8 小钟 大钟 0 0 师：是双声部合作，你们有勇气挑战吗？请1、2两组的同学当小钟，3、4两组的同学当大钟，注意了，小钟先敲，大钟停3拍再跟上
6、（师指挥提示）师：老师现在请你们个别的同学来合作看看。新歌教学导入师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？聆听：钟声叮叮当，注意歌曲演唱顺序（师指着歌谱提示）师讲解演唱顺序设问：你们觉得小钟是用怎样的心情来演唱的？（欢快的）那我们一起来做做欢快的小钟吧。3、学唱曲谱（1） 随琴学唱第一声部师：同学们，你们有没有发现什么？（唱好一遍后问）提示：刚才前面的节奏就是和这首歌一样的。（2） 再次随琴唱第一声部4、学唱歌词（1）师弹琴，生带词唱第一声部（2）唱第二声部师：唱好了小钟，我们一起再来唱唱大钟好吗？5、整体歌唱歌曲（1）师生合作师：大钟、小钟都唱了，那我
7、们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。（2）随伴奏带唱师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来?(3) 整体练唱师：这是一首澳大利亚的民歌，名字叫钟声叮叮当，它是一首双声部合唱的曲子，高声部很简单，低声部对一首合唱来讲是非常重要的，刚才我们也试过了两次，但是声音的效果好像不是很好，我们再来好好的练习一次这首歌好吗?把声音唱的漂亮一点，小钟的声音是清脆明亮，大钟的声音应该是浑厚的，它是一个根，牢牢的把这首歌扎的稳稳的，那现在我们还是请1、2两组当小钟，3、4两组
8、当大钟。a、师指挥，生轻唱（多次练习）师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次来源:Z*xx*k.Comb、再次练唱6、歌曲处理（1）说明68拍强弱的规律师指着68拍子问：你们认识这个吗？它是68拍，就是以八分音符为一拍，每小节有6拍，6拍的强弱规律是强弱弱，次强弱弱（师用拍手表示强弱）（2）重音记号师：有没有看到这个符号？这是重音记号，要唱的重一点，强一点，一起来唱唱看。7、再次随琴唱整体歌曲（1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）（2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）四、课堂小结来源:学科网谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着钟声叮叮当，轻轻的离开教室吧
