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1、桔梗谣教学设计及反思 教学目标：1、能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演桔梗谣，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。学习重点：能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。学习难点：学生对歌曲的艺术处理教具准备：多媒体、钢琴、旋律卡片教学流程：一、情境导入：1、大长今主题歌。2、导入提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？大长今2）小结：老师也是大长今的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！3、介绍朝鲜（CAI出示朝鲜风光组图）、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治
2、州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。 二、寓教于乐1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听么？ 2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。 讨论：歌曲是几拍子的？3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。4、再听，熟悉A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？B讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。D老师神秘
3、地提要求：你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？（组织学生练习：第一拍为强吸，略带耸肩动作，后两拍为弱呼，肩略放。）E在桔梗谣伴奏音乐声中，师生进行吸呼律动。5、学习朝语道拉基，并和着桔梗谣旋律哼唱和律动刚才，我们欣赏的是一首非常 好听的朝鲜民歌，曲名叫桔梗谣。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。（出示“桔梗”图片）桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。6、难点解决师：快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！（教师范唱难点句） 3 3 3 3 3 23 | 5 5 65 | 3. 2 1 |道 拉 基 道 拉 基 道 拉 基 道 拉 基3/4 3 - 3 | 23 21 65
4、 | 6 1 。 6 | 5 - - |白 白的 道 拉 基 道 拉 基。（教师引导学生用高兴的情绪演唱这一句，纠导错误的唱法白白的。）7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。8、聆听范唱又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去9、了解歌词内容你看到今年山上是怎样的情形？10、讨论得出：歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。11、学唱歌词A用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。B听琴轻声跟唱。C学生演唱，教师纠错。D完整准确演唱。E再听，唱出三拍子的强弱。F再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情。G感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面。三、创造表现：1、指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。2、欣赏朝鲜语原版的演唱录音。3、欣赏朝鲜舞蹈桔梗谣，并学跳几个简单动作。（机动）四、完美结课:朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡” “美食之乡”，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游教学反思：从这节课的效果来看，学生对学唱歌曲兴趣不大，可能教师引导不够，课堂中学唱歌词部分的时间不够充足，个别演唱不足的乐句指导不到位，对学生演唱的训练不到位，练习的形式有些单一，如果再有充足的时间进行小组比唱、独唱表演，效果会更好。
