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1、外国小朋友的歌第（ 五 ）册第（ 五 ）课 （ 外国小朋友的歌 ）共（ 4 ）课时课 题外国小朋友的歌第（ 2 ）课时教学内容1.学习演唱歌曲哈里啰。2.音乐创编及表演活动。教学目标1.指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。2.培养学生感受音乐、表现音乐地能力。3.启发学生用身体地动作感受特立尼达民歌的韵味。教材分析哈里啰是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲的音乐风格。4/4拍，大调式。歌曲结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲旋律包含四个都是四个小节的乐句。歌曲所用的音乐材料十分简洁，尤其是歌曲中出现的切分节奏，更时歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。表达了特里尼达人民载歌载舞的热烈
2、场面和乐观、奔放的性格。教学重点指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。教学难点歌曲切分节奏。教学准备录音机、磁带、图片、音乐课件。教 学 过 程内容及目标教 师 活 动学 生 活 动一、教学准备：二、课题导入：激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。三、节奏游戏：通过排击、排列节奏，培养学生探索知识，发现知识的能力。1.听音乐进入教室。2.师生歌唱问好。1.听一首具有中国民族风格的歌曲。2.听一首具有外国民族风格的歌曲。3.通过歌曲的对比，引出本节课所学的歌曲哈里罗。1.教师发给每组不同的节奏卡片。（不同节奏型不同颜色）2.节奏排列游戏：教师在投影上出示一条节奏，请同学们在一段
3、音乐的时间内，按照投影上的节奏排列好。3.分组游戏。4.节奏排列如下：xx xx x x | x xX x o |（红色） x x x x x |（蓝色） x xX x o |学生进教室和教师进行问好。学生进行歌曲的欣赏。学生进行歌曲的欣赏。学生手拿卡片。学生进行节奏游戏。四、歌曲教学：通过歌曲的学习，指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。五、创编活动：通过音乐的创编活动，培养学生的音乐创作能力。5.赵一找，有没有你不认识的节奏？6.教师帮助学生解决节奏问题。7.教师播放歌曲旋律。8.分组进行节奏接龙练习。1.教师放录音，听本首歌曲范唱。说一说，这首歌曲的情绪是怎样的？2.教师播放歌曲录音，请
4、同学跟录音用“路”进行旋律的模唱。3.固定的节奏型x x x x x |为歌曲进行伴奏。4.跟琴进行歌词的朗读。5.复听歌曲范唱，跟唱歌词。6.巩固练习。1.观看具有特立尼达民族特点的歌舞表演。（VCD）2.请同学们自主选择为歌曲进行伴奏、表演、集体舞的创编活动。3.教师进行巡视，并进行适当的辅导。4.小组汇报表演：说明选择内容、创编过程并进性自评。5.学生进行评价。6.教师进行活动小结。学生找到节奏，并进行质疑。学生拍节奏。学生和教师一起跟音乐拍节奏。学生进行节奏接龙。学生听歌曲并感受歌曲的情绪。学生跟录音轻声模唱歌曲旋律。学生拍节奏为歌曲伴奏，进一步熟悉歌曲旋律。学生跟琴按节奏轻声朗读歌词。学生跟录音演唱歌曲。学生分组进行歌词接龙演唱。学生观看VCD，感受热烈奔放的情绪。学生分组选择创编音乐活动。学生创编。各组进行汇报表演。课后反思
