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1、人教版七年级上册语文教案 (500字) 语文教案 人教版七年级上册语文 教 学 设 计 (学校) 中学 姓名 在山的那边 【教学目标】 1、训练朗读能力，品味诗歌语言，提高文学欣赏能力。 2有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。 3联系生活实际，感悟生活哲理。培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 【重点难点】 1、有感情地朗读课文，在朗读训练中品味揣摩语言，感悟作品的思想感情。 2、 难点。“山”、“海”的象征意义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 要解决好这三个学习重难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例引导，在学生的自主合作探究学习中要相机点拨。 【教学设想】 1、根据诗
2、歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标?、朗读课文，品味语言?、联系生活，感悟人生。 在教学过程中突出朗读训练，调动学生情感来理解作品。 2、通过学生自主学习，熟悉课文，提出疑难，扫除朗读和理解的障碍。 3、共读课文，理清要点 ，以理清文章结构为目标，以欣赏配乐朗诵为引子，通过师生共读课文，在读中理解课文，在理解中反复朗读，把握要点，品味语言。学习方法 读讲读赏读 1、“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情，“赏”初步理解课文的基础上，品味语言。 2、 课堂讨论评述、质疑。 3、学生介绍自己喜欢的句子，并说出理由；然后师生相互质疑。 媒体设计 第一节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦
3、博格的长笛与钢琴合奏母亲教我的歌。 第二节诗歌配乐理查德与鲍丁.斯坦博格的长笛与钢琴合奏大海。 （课件提供群山、大海的图片。） 【教学步骤】 第一课时 一、导语设计 导入：同学们，如果我们不是生活在四季如春的美丽富饶的江南鱼米之乡， 而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？为什么会这么想？今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。请同学们把书翻到第一课在山的那边。在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 教师板书课题、作者。 二、整体把握，理清思路 1、掌握重点字词。 痴想、凝成、诱惑
4、、喧腾、瞬间。 2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。 （1） 诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？ 诗的第一节写我渴望山那边的海和童年的想望和困惑；“海”、“山”就是现实中“海”和“山”。 第二节诗写我追寻心中的海和长大后的拼搏和奋斗；其中“山”比喻困 难、障碍等，“海”比喻理想、信念、成功等。“山那边是海”实则是诗人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了为理想而艰苦奋斗的积极行动。“山”不止一座，只有坚持不懈翻过连绵群山，才能见到那美丽的大海；理想的实现不是一蹴而就的，还需漫漫旅途的百折不挠的艰辛跋涉。所以这首诗写了诗人对人生信念和理想的追求，抒发了诗人渴望实现理想的感情。总之诗歌意蕴很丰富很含蓄，除了理解字面意思以外，还需深入把握诗歌的深层含义。 （解说：以上探究内容，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，不强求标准的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。） （2） 朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。 （配乐，营造氛围，感受诗歌的音乐美。 第一节应读出“向往疑惑希望失望困惑”。 第二
