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1、第16课 走过斑马线教学目标：1. 观察生活、感受生活、捕捉生活中的美好形象，训练学生造型能力。培养学生自觉观察生活、表现生活的能力和习惯。2. 感受、表现人们走过斑马线的秩序美。同时得到自觉遵守交通法规的思想教育。3. 初步渗透交通法规知识，使学生从小养成遵守交通法规的良好习惯。教训重点：1. 用命题绘画的形式表现人物走过斑马线的场面。2. 初步了解交通法规，养成遵守交通法规的良好习惯。教学难点：1. 准确把握人物的动态特征。2. 对常见交通标志的正确认识和理解。教学准备：教师用具：走过斑马线的学生作品、交通标志图片、演示用具、绘画步骤图。学生用具：彩色笔、油画棒、作业纸、收集到的交通标志图
2、片。教学过程：1. 情趣导入：小游戏小小交警（出示课件：没有秩序的马路场景，小警察就错。）导入课题。2. 探究新知：（1）交通知识学习。标识牌的名称、含义。（2）观察、分析学生走路动态。（3）画面内容、主题的分析。（4）背景的添画，色彩的运用。（5）欣赏学生作品，初步分析构图。3. 创新求异：学生作画，教师巡视指导。学生进行主题绘画，教师引导学生表现出行的秩序美。4. 个性拓展：（1）可将全班学生作品连接在一起，全体同学共同欣赏，可发表个人意见或建议。（2）课后写一篇日记，记录今天的学习感受。课后反思：我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。
