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1、个人收集整理 仅供参考学习8.5 化学肥料 教学目标（一）知识与技能1说出化学肥料（主要有氮肥、磷肥、钾肥）的种类和作用。2通过对氮肥、磷肥、钾肥特点的分析，区分氮肥、磷肥和钾肥。（二）过程与方法1通过化肥的物理性质和化学性质，初步学会鉴定氮肥、磷肥、钾肥的方法。2通过学生实验，逐步提高学生的实验操作能力。3通过探究实验，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观1通过对氮肥、磷肥、钾肥性质和作用的分析，认识到化学元素对植物生长的重要性。2通过阅读课本材料和观看一些视频，意识到化肥、农药对环境产生的消极影响，形成环保意识。3通过对化肥既可使农作物增产又会带来环境污染等
2、方面的了解，看待事物要一分为二，抓问题的主要方面，解决主要矛盾，树立科学的发展观。教学重点1通过对氮肥、磷肥、钾肥性质和作用的分析，认识到化学元素对植物生长的重要性。2化学肥料（主要有氮肥、磷肥、钾肥）的种类和作用。3通过阅读课本材料和观看一些视频，意识到化肥、农药对环境产生的消极影响。4通过化肥的物理性质和化学性质，初步学会鉴定氮肥、磷肥、钾肥的方法。教学难点通过探究实验，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。教学方法多媒体+阅读课本+教师讲解+实验探究教学媒体多媒体（视频、幻灯）+实物+图片+传统实验仪器课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图 引言（视频或讲述）肥是农家宝，
3、庄稼少不了。农家常用的肥料有绿肥、河泥、发酵的粪尿，但量少、使用不方便，且缺乏营养素。人们用化学方法制得的化肥，在农业上已广泛使用。解放前全国只有两个化肥厂，现在中国的化肥除了自用外，还能部分出口。板书8.5 化学肥料看书聆听对化肥有一个整体的把握树立学生民族自豪感板书一、常用化肥提问常用的化肥有哪些？师 这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料（如磷酸二氢钾）、微量元素肥料（如Cu、Fe）、钙素肥料（如硫酸钙）等引出本课题的教学内容。提问植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图表后小议）思考、议论用已获得的信息解释一些实际问题讲述氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶
4、茂盛。磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。聆听再记忆介绍给学生氮、磷、钾的基本常识问哪些物质属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？回答检验学生的认知水平看实物色、态、味观察闻气味对学生观察能力的培养，还可以激发学生的学习兴趣板书（一）氮肥列表名称化学式主要性质保存氨水NH3H2O易溶于水低温密封保存碳酸氢铵NH4HCO3硝酸铵NH4NO3氯化铵NH4Cl硫酸铵（NH4）2SO4尿素CO（NH2）2分析各种氮肥的优缺点。氨水 它是氨的水溶液，浓度一般是20左右。氨水是混合物，含有NH3、H2O、NH3H2O、NH4+、
5、OH-等微粒。它加工简单，使用方便，易分解，易挥发，使用时必须稀释。某学生在一次劳动时把氨水直接浇在作物上，没多久，茎叶顷刻变黄。碳酸氢铵 它长期使用也不会影响土质，受热易分解，所以要防潮和防曝晒。硫酸铵 硫酸铵性质较稳定，长期使用土壤易结块、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但熟石灰切勿和肥料同时使用）。尿素 尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。1kg尿素相当于100kg人粪尿或10kg菜子饼的含氮量，但成本较高，肥效缓慢。硝酸铵和氯化铵 这两种肥料主要用于工业生产（如炸药和焊接等）。完成表格同老师一同分析接受有关氮肥的知识实验学生两人一组。在玻片上放少量碳铵，再加一些消石灰，用玻棒搅拌后闻气味
6、。讲述有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。例如，一农民为了检验某氨态化肥，先取极少量肥料放在手心，再加一点石灰，用手轻轻一搓，根据经验就可以得出结论。做实验得出结论：有刺激性气味的氨气逸出。逐步提高学生的实验操作能力，培养学生的实验素养。讲述（视频）另一种化肥碳酸铵，分解产物是氨气、水、二氧化碳。它对土质无危害。上海郊区使用的氮肥中70以上是碳铵。某化肥厂年产氨2万吨，制成的碳铵所增产的粮食可供100万人吃一年。我国最早使用的氮肥是硫酸铵（硫铵），俗名肥田粉。尿素的含氮量高，所以发展较迅速。无论施用哪种铵态氮肥，都不能跟碱性物质同时使用，否则会放出氨气，降低肥效。聆听化学与生活结合
7、在一起，扩大学生的知识面，激发学生对化学的学习兴趣。练习利用化学式求部分氮肥的含氮量。NH4HCO3（NH4）2SO4NH4NO3CO（NH2）2工农业生产的要求，化学计算能力的培养板书（二）磷肥提问磷肥的主要成分是什么？天然存在的磷酸盐是磷矿石（含磷酸钙），它不溶于水，怎么办？师用硫酸跟磷矿石反应，生成能被植物吸收的磷酸二氢钙和硫酸钙（两者的混合物又叫过磷酸钙）。板书磷矿石磷酸二氢钙思考讨论它是含有磷酸根的盐。设法让它转化成可溶于水的磷酸盐。提问（1）把磷酸二氢钙施在碱性土壤中好吗？为什么？ （2）如果把磷矿石粉末施在酸性很强的土壤中，怎么样？实物展示磷矿石标本和过磷酸钙。它会转化成磷酸钙。
8、它会转化成磷酸二氢钙。新旧知识相结合，理论的应用板书（三）钾肥师哪位同学能给大家介绍一下钾肥？实物草木灰钾肥有碳酸钾、硫酸钾、氯化钾等，农村中常用的钾肥是草木灰（主要成分是碳酸钾，它的水溶液呈碱性）。不少地区，尤其是在平原地区，当人们把粮食脱粒以后，将作物的杆、茎就地烧成草木灰，既节省劳动力，又增加土中大量的钾肥。以学生为主，使之感受到他们在课堂上的主体地位提问（投影）（1）铵盐能不能跟草木灰同时使用，为什么？ （2）磷酸二氢钙能不能跟草木灰同时使用，为什么？会放出氨气，损失肥效。会生成难溶于水的磷酸钙。新旧知识相结合，理论的应用讲述合理使用肥料非常重要，施肥应当因地制宜，考虑肥料的性质、土质
9、、土层深浅、气候、时间、肥料的用量和地区的实际情况，把所学的知识结合起来。科技兴农，让化肥更有效地为人类造福。画龙点睛，化学社会，合理利用化肥，为人类造福。思考（投影）填空l氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必须密封，且放在 中。2硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。尿素的含氮量最高，肥效持久。铵盐跟碱性物质反应，会放出 。3磷酸二氢钙是溶于水的磷肥，它是用 跟 反应制成的。4草木灰中的钾肥主要成分是 ，它的水溶液呈 。5磷酸二氢钾是含 、 元素的复合肥料，硝酸钾是含 、 元素的复合肥料。棕色瓶氨气磷酸钙 硫酸碳酸钾 碱性 钾 磷 钾 氮检验学生学习效果提问如何区分氮肥、磷肥和钾肥呢？请大家进行课本P80的活动与探究。板书二、怎样鉴别化肥探究并完成本探究的要求对学生探究能力的培养并获得知识板书三、防止化肥施用对环境的污染化肥不合理施用将污染大气、水体，破坏土壤。请参考书7
