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1、个人收集整理 仅供参考学习包 头 职 业 技 术 学 院综合技能训练指导书2013/2014学年第一学期焊接技术及自动化教研室二一三年十月制订焊接专业毕业综合技能训练指导书511631、511632、511633班 专业综合技能训练是高等职业技术教育教学过程中重要的实践性教学环节，也是对学生专业综合技能的一次全面考核。学生在教师指导下，根据指定的设计任务通过搜集资料，调查研究综合应用所学知识，独立完成一项较完善的焊接结构工艺工装的设计或专项设计制造，完成一次焊接技术员或专项设计制造的基本训练，从而达到培养目标的要求。 一、专业综合技能训练的目的 1、培养学生运用所学知识分析解决工程实际问题的能
2、力； 2、掌握制定焊接结构件制造工艺和设计工装的基本内容和方法； 3、培养学生查阅文献资料、绘制设计图纸及进行设计计算的能力； 4、培养学生的创新能力。 二、专业综合技能训练的主要任务 1、根据专业综合技能训练题目给定的焊接产品的工作条件、性能指标及技术要求进行结构分析，绘制产品总装图及部分零件图； 2、编制确定主要零部件的下料和加工工艺，填写备料工艺卡片； 3、编制确定焊接产品的装配及焊接工艺，填写装配焊接工艺规程卡片； 4、设计焊接工装夹具，绘出全部施工图； 5、确定焊接产品质量检验的部位及检验方法； 6、编写设计说明书，阐述焊接产品结构设计的过程，论证工艺和工装设计的正确性、可行性和经济
3、性。 三、专业综合技能训练题目（以下项目可任选一项，也可以根据学生情况自行决定题目）项目一：工艺工装设计（一）专业综合技能训练每人一题，要求独立完成。专业综合技能训练以工艺和工装设计为主，设计题目主要包括以下四种类型： （1）梁柱结构的设计与制造； （2）压力容器的设计与制造； （3）焊接材料的工艺性能试验； （4）焊接工艺计算机辅助设计。 （二）、专业综合技能训练基本步骤和内容 1、专业综合技能训练题目分析。（1）明确专业综合技能训练的主要内容和任务书提出的基本要求。（2）通过下厂调研和收集有关资料，了解专业综合技能训练题目涉及的同类产品现实生产状况和要求。（3）根据专业综合技能训练任务书提
4、出的要求和产品技术条件进行结构分析，了解该产品的各项技术要求，纠正产品图中存在的错误，并根据现行国家标准绘制产品图和主要零部件图。 2、拟定工艺方案，设计方案需经辅导教师和技术人员认可。 3、编制工艺规程基本方法。 在对原始材料（生产批量、产品技术条件、工厂技术状况）充分分析研究基础上根据先进、正确、经济等原则确定工艺方案，根据工艺要求设计工装总图及主要零部件图。确定具体工艺细则 ，填写工艺卡片等生产技术的文件。 产品零件备料工艺卡片包括以下内容：（1） 零件名称及编号，原材料品种、牌号及规格。（2） 零件的数量、重量。（3） 工序名称顺序及工序施工简图，简图上应注明零件的尺寸、公差、加工部位
5、、工艺要求。 装配焊接工艺规程卡片包括以下内容：（1） 部件名称、部件图号、零件的数量及编号。（2） 工序名称及工步顺序。（3） 部件简图，焊缝尺寸，装配焊接夹具简图，装配焊接顺序（焊接方向，程序）。（4） 焊接方法及规范，如选用的焊接方法、设备，焊缝长度及层数，电流种类、大小、极性，电压，焊接速度等。（5） 焊条、焊剂、保护气体等焊接材料的牌号、规格、数量4、装配焊接夹具及机械装置的设计 装配焊接夹具及机械装置的设计应根据产品的生产纲领（数量），产品结构的形状、尺寸，零件的尺寸、所处的位置，产品的制造工艺等因数决定。夹具及机械装置的设计在产品的制造工艺及装配焊接方法、次序确定后进行，基本步骤
6、是：（1） 对产品的原始材料进行综合全面分析，确定夹具或机械装配的类型（通用或专用）、用途（装配夹具或焊接夹具、固定式还是移动、翻转式），传动方式（手动还是机械，电动还是气动、液压），传动系统（齿轮传动、链传动还是皮带传动）及翻转系统（滚轮式、滚轴式、头尾架式等），做出初步设计方案。（2） 根据夹具受力情况对夹紧力和夹具主要构件进行设计计算，确定夹具结构，绘制工装夹具草图。（3） 焊接机械装置（主要是变位机械）要根据翻转工件的重量和转动转数进行设计，对传动所需转数、电动机功率进行计算，确定传动系统主要构件及电动机功率，绘制草图。（4） 绘制工装夹具图，根据设计方案，绘制工装夹具草图，经辅导教师
7、审查认可后，方可按国家标准绘出总装配图、部件装配图及主要零部件图。 5、专业综合技能训练说明书的编写专业综合技能训练说明书主要是对产品的结构设计和工艺工装设计的正确性和合理性（经济性）的论证和说明。说明书力求内容简洁，通顺，字迹工整，尽量多用简明图表表达所要阐述的内容，图表要统一编号。专业综合技能训练说明书的基本内容：（1） 产品技术及工作环境分析对产品主要技术要求，设计与制造需要达到的水平进行分析，这是工艺和工装设计的基础。分析产品零件所选材料的焊接工艺性能。（2） 产品零件的备料加工、装配-焊接工艺方案的选择和工艺规程编制的说明对所选择和编制的加工、装配、焊接工艺方法、顺序、所选的设备、工
8、艺参数进行说明与论证，对工艺方案的可行性、合理性和经济性加以综合分析，提出工艺实施方案。（3） 工装设计的步骤、结果、计算和使用说明对所设计的工装夹具和机械装置的正确性、经济性、合理性进行说明论证，主要的技术性能及夹具使用与操作的说明。（4） 产品检验的说明对产品制造的准备阶段、焊接过程中及最终质量检验所采用的检验标准、检验方法进行说明，提出保证产品质量应采用的措施。（5） 专业综合技能训练说明书装订顺序说明书按照封面、前言、目录、正文、参考文献的顺序进行装订，要求全部用A4纸打印，并且格式统一。附表1：专业综合技能训练进程表序号设 计 内 容学时1专业综合技能训练动员，布置设计任务，熟悉设计
9、产品，对产品的工作条件、结构特点进行分析，并对主要受力焊缝的强度进行验算。62编制备料、装焊工艺规程1、 分析被焊金属材料的焊接性；2、 确定备料、装焊工艺方案并进行技术经济分析；3、 填写备料工艺卡及装焊工艺卡。303设计装配焊接夹具并绘图1绘制产品图及指定零件图；2、绘制装焊夹具总装图及零件图（草图）；3、绘制生产车间平面布置图。484绘图545编写设计说明书。306审图、答辩127总 计180项目二：焊接结构生产技能完成小型产品的生产附表1：进程表序号课 题教学内容教学要求学时1训练动员1.布置生产任务；2.安全教育。61生产准备1.分析产品技术要求。1.研究生产任务及要求；2.熟悉图纸
10、各项技术要求；3.读懂产品工艺要求；4.分析产品生产的技术难点。302备料生产备料及成型加工1.看懂备料工艺卡；2.合理排料；3.正确选择下料及成型加工方法；4.完成下料及成型加工工作；5.分析下料及成型加工的质量并且找出改进方法。303产品装配装配生产1.看懂装配工艺卡；2.根据工艺要求正确调节焊接工艺参数3.正确选择装配方法、设备及工装；4.严格执行装配工艺规程。303产品焊接装焊加工1.看懂焊接工艺卡；2.正确选择焊接方法、设备及工装；3.根据工艺要求正确调节焊接工艺参数4.严格执行工艺规程；5.完成产品焊接。544检验生产检验1.根据要求进行焊缝外观及尺寸检验；2.进行整体尺寸检验；3
11、.分析总结缺陷的成因。187总结评议对所生产的产品进行评议总结。12四、考核及成绩评定考核项目分为设计成果评定（60%）及答辩成绩（40%）两项。设计成果评定主要根据课题完成的质量及辅导教师的评语评定成绩。答辩成绩则由考核委员会围绕所设计的课题和所涉及的专业综合知识进行提问，根据学生自述及分析问题解决问题的能力按评分标准给出。专业综合技能训练成绩由以上两项综合给出。毕业 设计成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五等。五、专业综合技能训练参考文献1、焊接设计简明手册 陈祝年主编 机工出版社 （1997）2、机械零件设计手册（简明） 蔡春源主编 冶金工业出版社（1996）3、焊接手册（1、2、3
12、） 中国机械工程学会焊接学会编 4、国家标准汇编 机工出版社 （1992）5、焊接结构生产 黄正訚主编 机工出版社 （1991）6、焊接结构制造 宇永福主编 机工出版社 （1995）7、焊接结构 田锡唐主编 机工出版社 （1982）8、焊接工艺 院内使用教材9、电弧焊及电渣焊 姜焕中主编 机工出版社 （1988）10、焊接冶金与金属焊接性 周振丰、张文钺编 机工出版社（1988）11、熔焊原理 吴晓清主编 机工出版社 （1994）12、焊接质量监控 院内使用教材13、金属学与热处理 崔中圻主编 机工出版社 （1989）14、机械工程材料 许德珠主编 高教出版社 （1992）15、压力容器基础
13、院内使用教材16、化工容器及设备简明设计手册 贺匡国主编 化工出版社六、毕业综合训答辩评分标准毕业答辩评分标准评分项目及标准：（共40分）一、 毕业设计任务完成情况（5分）1. 未按设计要求完成总装图的学生不能参加答辩。2. 未完成辅导教师指定零件加工工艺编制的学生扣2分。二、 工艺方案制订的合理性（3分）1. 对零件的工艺分析全面正确，并能够根据分析结果正确制定加工工艺方案（3分）。2. 对零件的工艺分析不全面，酌情扣13分。3. 工艺方案不合理，酌情扣13分。三、 工艺计算的准确性（6分）1. 相关工艺计算概念清晰、全面正确（6分）。2. 工艺计算内容计算不全面酌情扣16分。四、 模具结构的合理性（6分）1. 结构出现重大问题此项不得分；2. 存在零部件结构不合理、不能动作等问题酌情扣16分。五、 图面质量（8）1. 图面存在错误、尺寸漏标、表达不清、杂乱等问题酌情扣（15）分；2. 图量少，酌情扣25分六、 自述情况（3分）根据学生自述内容的逻辑性、准确性、表达能力酌情打分。七、 回答问题情况（7分）根据学生回答问题的正确性、表述清晰程度、回答问题是否流畅等内容酌情打分。八、 创新性（2分）七、任务分配班级学号姓名辅导教师班级学号姓名辅导教师班级学号姓名辅导教师131113103白海龙宋
