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1、个人收集整理 仅供参考学习自忠小学班主任的故事教室里的风波自忠小学 柳春芝 前不久，发生了这样一件事。 午休时间，我走出办公室，突然听到楼里传来嬉笑聊天声，是不是我班教室的吵闹声呀？我匆匆走到教室门口，推门一看，眼前的情景令我十分恼火：下位子，扎堆聊天看到老师进来了，他们赶紧回到了座位上，教室里顿时鸦雀无声。午休时间，班里纪律一向不错，今天这是怎么回事？“午休的纪律你们都忘了？下位子、聊天的同学请起立！”我严肃中带着火气。我用严厉的目光环视了一下，好多同学马上低下了头，有七八个陆陆续续站了起来。 “陈阳，你说说怎么回事？”我将头转向了负责中午纪律的小干部陈阳。“我劝说他们，他们不听。”憨厚老实
2、的陈阳脸憋得红通通的。“谁带的头？”“是王翰。”好啊，又是调皮鬼王翰！只见他抬起头慢慢说道：“老师，是宋圆给了我几个钙片，其他人知道了，都来抢着要。” 原来是宋圆在“捣鬼”！我看了一眼，她居然还稳稳当当地坐在位子里。顿时，我连珠般地数落起来：“宋圆，你身为干部，却带头胡闹，你太让老师失望了！” 霎时，宋圆的脸涨的通红通红，接着，把头深深地埋下去，竟趴在桌子上呜呜地哭了起来。我余怒未消：“陈阳，你回位子去，今天的残局就让宋圆来收拾好了！宋圆，到前面来。”宋圆不但没动，反而越哭越伤心。这时，我的火气稍稍下去一点，没理她，转身走出了教室。回到办公室，我陷入了沉思：宋圆是我们班的一名女同学，是大家公认
3、的好干部。做为卫生委员，她对工作一丝不苟，常常得到老师和同学的称赞。几年来，她一直是校级的“文明之星”。今天是怎么了？我越想越觉得不对劲午休结束，我心情平静了下来，走进了教室。只见宋圆还在不停地哭泣，身旁围着一群女生在劝她。我走到她身旁，坐下，说：“宋圆，你能说说刚才是怎么回事吗？”她不抬头，仍旧在哭。“老师刚才的态度暴躁，我向你道歉，你是不是觉得自己很委屈，在同学面前没面子？”她听了这话，慢慢地抬起头来，一脸的泪痕，眼睛都哭肿了，这才抽泣着说道：“老师，今天妈妈让我带了钙片来，饭后吃。吃饭时，王翰看见了，跟我要，我给了他几片。中午午休时，他就给大家发了，有的人没有，就跑来找我要，我没有办法，
4、说他们也不听。”我恍然大悟，此时此刻，我感到自己在孩子面前显得那么渺小，甚至虚伪。要知道，这一滴滴的眼泪中饱含了多少委屈。我对不住孩子！“是老师不了解情况错怪了你，让你受了委屈。”我看着她，帮她捋了捋散开的头发。她终于止住了哭声：“我也有错，我不该让别人知道自己带了钙片来。”多好的孩子，还在自责。下午的语文课上，我利用课前两分钟的时间，公开向宋圆道歉，并检讨了自己处理问题过于急躁的态度，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。宋圆同学的眼中又涌出了泪花，我想此时她的心情与中午相比已是截然不同了。尊严无价，尊重孩子的人格，才能赢得他们的尊重。放下老师的架子，敢于承认错误，用真诚的爱去浇灌他们，幼嫩的树苗一定
5、会茁壮成长！等待花开“金刚葫芦娃”成长记自忠小学 赵镒涓金刚葫芦娃本是一部动画片，说的是七个葫芦兄弟战胜蛇精的故事。片中的七个葫芦兄弟勇敢、坚强、充满智慧，深受观众的喜爱。我们班也有七个全校闻名的“金刚兄弟”，却与这动画片中的七兄弟有着天壤之别，违反课堂纪律、打架骂人、不完成作业总之，“顽劣”在他们身上暴露无遗。“金刚葫芦娃”就是这班家长冠以这七个孩子的戏称。我想：每一个孩子都不会希望自己是班里最差的，他们的顽劣一定有原因。我静静地观察、和前任班主任及这些孩子的家长，以及孩子们多沟通，后来我了解到，这七个孩子中有四个都患有不同程度的多动症，另三个因为学习成绩不好而受到同学的冷落，致使有点“破罐
6、破摔了”，为了引起大家的注意，就一个劲儿地“折腾”。其实他们也想表现好，只是失去了大家对他们的信任，他们的自控力也随之越来越差。教育他们的方法，一步步在我的脑海中呈现着赞赏，让枯木重绽新绿刚接班时，原来的老师就“警告”我，班上这七个小家伙可是能量极大的，尽管我做好了充分的思想准备，但他们的能量还是在以后的日子里着实让我吃惊不已。我有个习惯，就是要求学生每天早上到校后，把当天的课表写在黑板上，每节课下课后，由科代表请任课老师为我们班的这节课评出成绩，本节课表现突出的和表现不好的同学名字都将被记在这节课的成绩旁边。刚开学一周后的一天，第一节就是思品课，刚下课就有学生跑进办公室告诉我，这节课上得很糟
7、糕，七个“金刚葫芦娃”又“闹事”了。我走进教室，本节课的成绩赫然写着“差”，旁边是一大串名字，我仔细一看，果然名字中有这七个孩子。我看看他们，他们也不知所措的看着我，我不动声色，只看看便转身走了。午休时，我把这几个孩子找来，简单地询问了课上的情况，发现就是课上老师让同学表演小品，他们也想演便不是边举手边嚷着要演，就是索性站起来叫着，总之是活跃过头了。我只轻描淡写地告诉他们，上课积极表现是好事但要注意分寸，还告诉他们如果一天六节课中有一节没被记名就是进步，看谁一天下来坚持的时间最长。我努力从他们中间发现我可以利用的激励资源，下午放学时，我给他们中的三个人每人写了一张“赞美条”，夸赞他们这一天中表
8、现好的地方，（其实那点“好”已是其他同学都做到了的）我悄悄地把赞美条放进他们的铅笔盒，借着放学之际悄悄地观察着他们，他们先是好奇地翻看着彩色的纸条，等看完纸条上的内容后便愣住了，半天，开始寻视其他人是否有这纸条，接着，有孩子们围上来看，惊讶又羡慕，他们当知道只有三个人有这纸条时，我看到了他们眼中惊异的亮光。以后，看到他们闪亮的目光，成了我每天最幸福的感觉。很快，七个人都开始收到赞美条了，顽劣在他们身上也有所收敛，我乘胜追击，告诉他们，只要和自己比进步就好。攒够五张赞美条可以换一颗红星亲手贴在后面的评比栏中。七个人在悄悄地起着变化，由原来一节课能记全这七个人，到一节课减少到只记三两个人，虽然我们
9、班的课堂纪律因为这几个孩子总是不能保证不被扣分，但我还是感到挺欣慰，因为看得出他们已经在努力克制自己了。宽容，为学生撑起一片自省的天空 “赞美条”的功效确实可见一斑，不少老师都反映我们班进步了，课也比以前好上了。欣喜之余我又在想，要让他们更进步才是。这一天，刚打了上课铃不久，我就听到了老师训斥我们班的声音，怪了，我刚才明明把他们送出教室去上音乐课了呀？拉开门，音乐老师怒气冲冲地站在教室门口。原来，又是“金刚葫芦娃”，有的说话，有的打闹，有的没带用具。我把这几个有问题的孩子叫到办公室，示意老师先带其他人走。看着孩子们一个个似乎没被触动的样子，我忍住心中的怒气，深深地叹了口气，有人低下了头，我停了
10、一会儿，带着没带用具的孩子去其他班借了用具，告诉随便说话和打闹的孩子不要再影响大家上课了，请他们下了课来找我。下课后该是吃午饭的时间，几个孩子如期而至，我留下了说话的和打闹的三个孩子，简单问清了事情原委后，我知道了他们是无故说笑，影响了课堂纪律，我瞪着他们，告诉自己：给他们时间，发火不解决问题，要给他们宽容！我低声说：“今天我还没来得及谢你们三个呢。昨天下午我不在，听说你们都没被老师批评，我很高兴，我觉得你们三个最懂事，能控制自己了，是吗？好了，先去吃饭吧！”他们吃惊，接着是内疚，大概没想到我只字没提违反课堂纪律的事吧。忽然，其中的一个给我鞠了个大躬，惭愧地说：“谢谢老师，我知道我说话不对，我
11、以后改。”其他的两个也跟着给我鞠了躬，说：“我们再也不打闹了。”这一举动也是我没想到的，我摸了摸他们的头，笑了，他们，也笑了。关爱，让顽石开花小秦和小辰打架了，而且是在劳动课上。原来，小秦在班里总被欺负，今天，小辰走在去劳动教室的路上，无缘无故在后面踢了小秦，尽管打不过小辰，但小秦还是还手了，两个人一直到上了课还你一拳我一脚地打个没完，结果被老师轰出教室来找我。听完了事情经过，两人也似乎平静了些，我灵机一动，搂住小秦对小辰说：“你大概还不知道吧，他是我干儿子，和我亲儿子没什么区别，你不要再欺负他了，不然，我可要以家长的身份找你爸爸谈谈了。咱们班是个大家庭，绝不能有人称王称霸欺负人。”小秦受宠若
12、惊地望着我，我也自然而慈爱地望着他。再看小辰，半信半疑地望着我们俩。我让俩人互相道了歉就去上课了。很快，“小秦是赵老师的干儿子”的消息不胫而走，有好几个同学来问我是不是真的，我都肯定地点了头。第二天，小秦的妈妈给我打电话说：“昨天孩子一回家就兴奋地告诉我，老师说我是她干儿子呢，以后看谁还敢欺负我。我告诉他这说明老师喜欢你，你以后不要再惹事、违反纪律了。他说他明白，以后一定不再给老师找麻烦。赵老师真的谢谢您！”我听着电话那头，小秦妈妈激动的声音，小秦那自豪的笑又浮现在我眼前。从此，黑板上极少有他的名字了。自从我当着小辰的面替小秦解决了问题后，一直想找机会也帮助小辰，这机会不久就来了。一天正上操，
13、小辰捂着肚子，脸色煞白地找到我说他肚子疼想上卫生间，我说去给他拿纸，等再回来他还在原地，难为情地说他拉裤子了，同时，一股酸臭扑鼻而来。我把他带到办公室给家长打电话，他家离学校很远，大冷的天我不能让孩子就这么等家长来。我帮他一层一层地脱下裤子，满屋子的恶臭让我几次都差点吐出来，我屏住呼吸帮他擦干净，把擦下来的污物包在报纸中，又把自己儿子放在学校的衣服拿出来让他换上。第二天，小辰来还我裤子时，不好意思地说：“谢谢您，老师。”虽然简短，但我能感到那一声谢谢是发自内心的。很久，黑板上也没了小辰的名字，批评，尽在踏雪无痕中“金刚葫芦娃”的转变是有目共睹的，但多动症的病情及本身的自控能力差都影响着孩子们的
14、进步。在我看到希望的时候，冷水又泼向了我。每周四下午我都要离开学校去教研室教研活动，这可成了“金刚葫芦娃”们的放松日，下午的两节课也成了两个科任老师最头疼的。又是个周四，上午写字老师找到我说让我再好好管管这七个“金刚葫芦娃”，上周四的课没办法上下去，只好半截就把全班都哄回教室了，我一怔：没听学生说呀？（每周五我都会仔细询问周四下午的课上情况）我问了情况，原来孩子们很喜欢写字老师，因为他幽默、温和，也正是这样，孩子们也放松了对自己的要求，说的说，笑的笑，打的打，闹的闹，老师说：你们再闹下次可就别上了。“金刚葫芦娃”之一，小鹏马上说：“您上次就是这么说的，这回不也让我们上了吗？”老师气得只好让大家
15、回了班。我也有些生气了，这么久以来，我什么招数都用了怎么还是这样肆无忌惮呢？第四节的上课铃打响了，刚好是我的课，我克制着自己的坏情绪走进教室，习惯性地抬头望去黑板，“嗡”地头就大了，前三节课的成绩后面又是一串一串的名字，细一看，七个孩子的名字一个没漏我无法冷静，趁眼泪掉下来前离开了教室，办公室的老师劝我说：“你已经尽力了，什么方法都用尽了，我们大家都看到了，算了吧。”算了？这可不是我的性格，虽然做班主任已近二十年，但没因为教育不好学生而掉过泪，这次的泪我不能白掉。我赶紧收拾起坏情绪回到教室，就纪律问题让全班同学展开了讨论。回到办公室时，正赶上一个老师也在教育违反了课堂纪律的学生：“你们要再闹就
16、跟三三班一样了！”这句刚好被我听到的话，深深刺痛了我的心，我的班难道真的就差得这么不可救药了吗？我不甘心！我还要把这七个孩子作为突破口。我想：我有生气的权利，我得让孩子们知道我生气了。于是临去教研活动前，我又把这几个孩子找来说：“你们真的让我很伤心，也很失望。我一直自信地以为，我的孩子们应该是懂事的呀，应该知道心疼我，替我、替我们这个集体着想的呀。我一直告诉自己，我喜欢你们，因为你们都是天使，只是不小心折断了翅膀，暂时飞不起来了，老师要帮助你们，让你们长好翅膀重新飞回天堂！既然这样，就随你们吧，看来你们喜欢上了这样，不想重振翅膀，飞回天堂了。自己不想飞是谁都帮不了的。”我观察着他们的表情，他们都很惭愧的低下了头，我接着说：“回班吧，我走了。”说着，拎起包就走。忽然，小伊一步挡在了我的面前，仰着头直愣愣地望着我，泪，一滴一滴地掉下来。我也忍住泪问他：“干吗？什么意思？”他一句
