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1、小石潭记八年级语文教案设计 第一课时 学习目标 1、有感情朗读课文学习文言实词和虚词的用法（难点） 2、疏通文意整体感知课文内容（重点） 预习指导 一、作者简介 柳宗元字子厚山西人世称柳河东唐代著名文学家“唐宋八大家”之一代表作有永州八记、捕蛇者说等小石潭记是永州八记之一 二、下列加点的字注音: 篁竹（）清洌（） 为坻（）为屿（） 为嵁（）佁然（） 俶尔（）翕忽（） 差互（）寂寥（） 悄怆（）幽邃（） 三、重点词解释 心乐之蒙络摇缀 可百许头斗折蛇行 犬牙差互悄怆幽邃 以其境过清凄神寒骨 四、翻译： 斗折蛇行明灭可见 凄神寒骨悄怆幽邃 五、背诵并默写课文 第二课时 学习目标 1、学习对自然景物
2、入微地观察细致描摹综合运用多种技巧描写景物的方法；（重点） 2、品读精彩语段感受大自然的美体味作者的思想感情理解文中的乐与忧（难点） 一、写出作者游览的顺序： 发现小石潭潭中景物（）（）（） 二、再读课文把握段意 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 主旨： 三、合作探究：(老师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花) 1、第一自然段描写了些景物?作者写发现小石潭的经过用了些准确的动词?本段写景用了什么写法? 2、第二自然段写了些景物?潭水有什么特点?作者是怎样描写的?这段描写渗透了作者怎样的感情? 3、第三自然段描写小潭源流依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?如何理解小
3、溪的“明灭可见”? 4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”一乐一忧似难相容该如何理解? 四、自测评估：(老师寄语：一切知识的学习都是为了运用) （一）熟读课文找出相应的句子： 1、描写小石潭中水的声音的句子： 2、描写小石潭周围的植物的三个句子： 3、描写小石潭中的鱼游动的句子： 4、描写在小石潭游玩时凄凉感受的句子： 五、巩固练习 阅读下面的文字回答后面的问题（16分） （一）小石潭记（节选） 从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿
4、为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动；俶而远逝往来翕忽似与游者相乐 潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源 坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去 文章的作者是唐代的文学家（人名）（分） 用“”标出下面句子的朗读节奏（2分） 潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互 7把下列句子翻译成现代汉语（每小题2分共4分） 伐竹取道下见小潭水尤清冽 译文： 四面竹树环合寂寥无人 译文： 8作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境意在表现怎样的思想感情（2分） 答： 9请从文中找出你最喜欢的句子并说明理由（3分） 句子： 理
5、由： 10为了发展旅游事业当地拟开发小石潭景点请你根据文章内容为该景点写一则简介（4分） 小石潭记同步练习 【积累运用】 、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（）环（）佁（）然不动俶（）尔远逝 参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人 、根据拼音在括号里写出相应的词语： 凛li（）翠mn（）连zhu（）清ch（） 、结合语境解释词语： 从小丘西行百二十步（西：） 闻水声如鸣佩环心乐之（乐：） 斗折蛇行明灭可见（斗：蛇：） （4）其岸势犬牙差互（犬牙：） （5）寂寥无人凄神寒骨（凄：寒：） 4、把下列句子翻译为现代汉语： 青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂 译句： 潭西
6、南而望斗折蛇行明灭可见 译句： 以其境过清不可久居乃记之而去 译句： 【课内语段练习】 、通读全文后选用原文中的相关文字填空 “伐竹取道”与上文的“”呼应又为下文的“”埋下伏笔 既表现潭水之清又暗示石潭之小的语句是“” 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的这可从文中“”和“”两个句子得到印证 、本文是按什么顺序来写的文中突出表现了“小石潭”的什么特点 答： 、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的 答： 、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的运用了什么修辞方法 答： 、根据原文内容说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的 答： 、文章前面写“心乐之”后面又写“悄怆幽邃”这“一乐一忧”似难相容该如何理解结合写作背景作简要说明 答：
