《关于the memory robot的英语教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于the memory robot的英语教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于The memory robot的英语教案 教学目标 1知识目标: （1）Newwordsandphrases memorybackeverythingumbrelladrynewspapermorningatbreakfastsaygoodbyetousefulscientistinventallthetimealwayseverywherebornbebornMaymoveunderstandsosoatfirstmostluckAprilhateflypaintingairport （2）语法项目 一般过去时态（二） 规则动词过去式及读音 不规则动词过去式及读音 Whatdidyou
2、doyesterdaymorning?WhendidtheyetoChina? WhydidtheymovetoFrance?Whocametovisityourschool? （3）日常交际用语 Icantremember Theycametosaygoodbyetous When/wherewereyouborn?Iwasbornon/in Doyouenjoylivinghere? Goodluckwithyou 2能力目标： （1）使学生能进一步掌握一般过去时的用法并能根据实际情景进行口头和笔头练习 （2）使学生能读懂课文并能根据上下文判断出生词的大意回答课后的问题 （3）使学生能听懂
3、与课文听力难度相当的听力材料并能回答出教师提出的问题 （4）使学生能掌握cckqufph等几个辅音字母的发音规则 3德育目标: 通过教学激发同学的学习积极性鼓励他们练就本领投身社会 教学建议 教材分析 本单元的教学活动主要是教会学生如何谈论过去的经历为此课文做了精心设计以MrMott夫妇和hismemoryrobot之间发生的故事开展教学活动一般过去时的教学贯穿始终重点突出了谓语动词为实义动词的一般过去时的用法不但包括了实义动词一般过去时的陈述句形式还包括了一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句形式使整个教学活动重点突出内容丰富 教学重难点：一般过去时及动词的过去式的拼写和读音 单词教学建议 本单
4、元单词数量多而且出现了大量的不规则动词的过去式学生难以掌握教师应注意循序渐进可以先让学生在课文中找出那些是动词的过去式然后将这些词写在黑板上帮助学生在不规则中找出规律再加深记忆如： getgotforgetforgot beginbegansingsanggivegaveswimswam saysaidpaypaid knowknewgrowgrewthrowthrew cutcutletlethurthurtputputreadread 教师可以在每一节课抽出几分钟时间用听写或提问的方式练习一部分动词的过去时积少成多 课文教学 第34课是一篇介绍Mott先生和机器人的阅读课文和有关此文的问答
5、可利用课文前面的两个问题让学生先进行讨论关于机器人的作用不一定非要局限在课文内容中但教师也可借助这两个问题培养学生的略读(skimming)能力：给他们一分钟的时间默读课文并回答这两个问题接着再读一遍然后回答练习册中的问题文中有的生词可在读前先给以介绍但大部分生词可以让学生通过上下文猜测词义在此基础上教师可结合课文本身有重点地讲解文中生词和难点本课的最后一部分问答练习让学生边填空边问答实际上是测试学生对课文细节的理解能力(scanning)对于条件较好的班级应要求不看课文进行这个练习 口语教学建议 教师可以出示一组句型转换的练习帮助学生熟悉一般过去时的用法如： 1Heoftengetsupat
6、sixButyesterdayheatseven 2MyfatheralwaysbuysacakeformeeveryyearonmybirthdayButlastyearheabookforme 3TomalwaysplayschesswithpeterButyesterdaypeter 听力教学建议 教学中教师应先让学生仔细听清动词过去式发音并注意跟随教师模仿再在听力材料中挖去动词的过去式听完之后要求学生填充所缺的单词最后可以让学生跟读课文 语法教学建议 本单元的语法教学应主要围绕一般过去时展开教师应设计各种情景给学生提供机会练习 （1）教师可以在黑板上画一张教室图门前有棵树编一段对话借这
7、棵小树之口向小鸟按下表介绍小明过去和现在在学校的表现： Tree:IamthetreeintheschoolIknowXiaoMingwellEverydayIseehimstudyintheclassroom Bird:WasXiaoMingacarelessboy? Tree:YesHeoftenforgothisglasseslastyearHeevenforgotthetelephonenumberofhisfamily Bird:Doesheoftenforgetanythingnow? Tree:Nohebecamemorecarefulnow Bird:DidXiaoMingli
8、keChineselastterm? Tree:YesbutthistermhelikesEnglishbetterthanChinese Bird:WhatsportsdidXiaoMingdolastsummer? Tree:Heoftenswamlastsummer Bird:Whenandwheredidheswimlastsummer? Tree:HeoftenswamintheriverafterschoolButthissummerhealwaysplaysfootball （2）教师可以要求学生将第三十三课第二部分按对话的内容改写成一篇日记以加深学生对对话的掌握如下： Igot
9、upat6:45IwentforawalkandboughtanewspaperbeforebreakfastIreadnewspaperatbreakfastAfterbreakfastMrandMrsTurnercametoseemeHestartedpackingat9:15andfinishitat10:40 need“需要”注意的几个方面 1)need名词意思是“需要、必要”其复数形式是“必需品”例如： Thereisnoneedtohurry没必要着急 Ifeeltheneedofexercise我觉得需要运动 Weareinneedoffood我们需要食物 need用作不可数名词
10、时还有“贫穷、不幸、逆境、困难”等意思例如： Manyfamiliesareingreatneed许多家庭处于贫困的情况 Afriendinneedisafriendindeed患难见真情 2)need用作实义动词时意思是“需要、必须、必要”例如： Mycoatneedsmending我的上衣需要缝补 Ineedsomemoney我需要一些钱 Weneedtoworkhard我们必须努力工作 3)need用作情态动词时意思是“需要、必须”常放在疑问句和否定句中例如： Needhego?=Doesheneedtogo?他必须去 “MustIdomyhomeworknow?”“我现在必须马上做作业
11、” “Noyouneednt”“不不必” 注意：need作情态动词时因为无人称和时态的变化所以它的过去时用hadto来代替而将来时则用willhaveto来代替例如： Hehadtogetupearlybecausehewantedtoclimbthehills 他必须早起因为他想去爬山 Lesson33教学设计方案 TeachingObjectives GoonlearningthesimplepasttenseandenableSstorememberthepastformofregularandsomeirregularverbs Talksomethingaboutrobots Pro
12、perties:Taperecordermultimediaputer LanguageFocus:goonatriprobotstartdoingfinishdoing TeachingProcedures IRevision 1SupposeastudentwerethebusinessmaninLesson32saysomethingabouthimself 2DictatethewordsinUnit8 IILeadingin 1Inthenowadaysworldscienceandtechnologyaredevelopingfasterandfaster Canyousaysom
13、elatestandmostsophisticatedtechnology? Haveyoueverimaginedthatonedayamemoryrobotcanbetakenwithyouanddomanythingsforyou?Whatcantheydo? 2(Withthehelpofmultimedia)showsomepicturesofrobotsifpossible IIIPresentation 1TodaywellmeetMrMotthiswifeSusanandhismemoryrobotYoullseewhatthememoryrobotcandoforMrMott
14、 2Describepictureinthebook 3Describetherobot 4Whatcanarobotdoandwhatdoyouwantarobottodoforyou? IVReading 1Listenandrepeatthetwodialoguesinthebook 2AsktheSsthequestion:“whatcanthememoryrobotdoforMrMott?” 3AsktheSstogivethepastformoftheverbsinthedialogue (1)do(2)pack(3)get(4)go(5)buy(6)read(7)e(8)start(9)finish(10)teach Keys:(1)did(2)packed(3)got(4)went(5)
