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1、第四单元“夜色美” 单元目标【情感态度价值观】1、欣赏民乐合奏阿细跳月 ，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的情绪，品味音乐所表现的“月下欢舞”的夜晚美景。2、演唱歌曲夜晚多美好 ，感受歌曲抒情优美的情绪，表达对“田野暮景”的由衷赞美。3、欣赏民乐合奏彩云追月 ，聆听清脆明亮的乐声，体验悠扬舒展的旋律，从中初步领略中国民族音乐的魅力。4、演唱歌曲钟声 ，体验异国民歌的风情，感受他乡“暮色钟声远”的美景。【过程与方法】1、在聆听、想象、表演等音乐活动中欣赏乐曲阿细跳月和彩云追月，哼唱两首乐曲主题旋律，并合着音乐自编舞蹈进行表演。2、在互动的音乐活动中演唱夜晚多美好和钟声两首，用自然柔美的形体、舞蹈
2、动作或生动、优美的打击乐器表现歌曲的意境。【知识与技能】1、能根据夜晚多美好和钟声不同的节拍特点和音乐情境，选择不同的打击乐器创编伴奏型，边奏边唱。2、能运用生活经验和已学知识，用人声、打击乐器或自制乐器等多种方法设计情景表演夜景 。3、能以连贯但富有节奏感的声音演唱歌曲钟声 。4、能以连贯、甜美的声音演唱歌曲夜晚多美好第二单元 教学建议第一教时：欣赏阿细跳月 ；活动与创造：自编舞蹈表演第二教时：欣赏彩云追月 ；学：常用休止符第三教时：歌曲夜晚多美好 ；学：复习 2/4 拍第四教时：复习夜晚多美好 ；活动与创造：选择打击乐器为歌曲伴奏第五教时：歌曲钟声 ；学：感知 3/4 拍第六教时：复习钟声
3、 ；活动与创造：选择打击乐器为歌曲伴奏第七教时：活动与创造：复习 2/4 拍、3/4 拍；听辨模唱第八教时：活动与创造：设计情境表演夜景第 四 单 元 夜 色 美 听阿 细 跳 月【设计思路】三年级是小学低年级音乐学习向中高年级过度、发展的转折点，在音乐游戏活动中，较之低年级应该更加重视学生情意和音乐能力的发展，尝试留给学生更多感知、探索和体验的空间。阿细跳月是一首复合拍子的乐曲，主旋律中含有切分节奏，欢快的主题不断重复，带给人们尽情舞蹈的欢乐感受。虽然5/4拍不是三年级音乐学习的内容，但由于它是乐曲鲜明的、主要的特征，所以如何引导学生由浅入深地感知、体验音乐独有的节拍特点便成为本堂课的教学难
4、点。因此，本课时教学设计由听入手，展开如下教学策略：激发聆听兴趣，辨别乐器音色；静心完整欣赏，引发联想，唤起情感；听动互补，感知、掌握乐曲节拍特点；身心参与，加深音乐情感体验；创编实践，激发音乐表演欲望。【教学内容】1听：阿细跳月2创：为阿细跳月编舞【教学目标】1、欣赏民乐合奏阿细跳月 ，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈，想象、感悟音乐所表现的“月下欢舞”的欢乐情景。2、在聆听、演唱、舞蹈等多种音乐实践活动中，感受乐曲特有的节拍韵律；在小组创编活动中，体验彝族阿细人载歌载舞时的愉悦情感。3、初步了解民乐合奏的表演形式；能和着音乐的节拍创编律动并表演。【教学重点和难点】能用肢体语言来感受、体验乐
5、曲的节拍特点，表现音乐欢快的情绪。【教学过程】一、复习快乐的罗嗦 ，导入新课：1、律动进入教室。2、师生交流彝族风情：你知道彝族人喜欢什么？你认为彝族是个怎样的民族？3、有表情地歌唱快乐的罗嗦 （中速-快速）说明：彝族舞曲快乐的罗嗦是二年级第二学期“民族花朵” 内名曲听唱的内容，学生不仅喜爱这首歌，还很喜 欢“花儿朵朵开”的律动游戏。因此，我将复习旧知作为切入口来导入新课，与新授内容 阿细跳月结合，使得整堂课充满彝族风情。二、听辨乐器，感知民乐合奏1、听辨演奏乐器：笛子、二胡、三弦、民乐合奏。2、认识大三弦：大三弦是彝族舞蹈时常用的一种弹拨乐器。3、介绍民乐合奏：从这段音乐中听出是一件，还是多
6、件民族乐器在演奏？我们把多种民族乐器按不同声部在一起演奏的形式称为民乐合奏。4、模仿上述乐器的演奏姿势。 三、欣赏民乐合奏阿细跳月1、完整初听全曲，感受音乐情绪（1） 边听边即兴模拟小乐队演奏；（2） 师生交流乐曲带来的感受2、揭示课题，了解彝族风情跳月彝族有个分支叫阿细人，每当农闲或节日的夜晚，全寨人都会在乘着月色、燃起篝火、载歌载舞。热闹的场面，仿佛天上的月亮也要下来舞蹈。因此，人们把阿细人的这种活动方式称为“跳月” ，所听乐曲名称为阿细跳月 。3、律动参与，感知乐曲节拍（1） 听音乐、赏画面，感知乐曲节拍特点；（2） 复听音乐，跟着音乐击拍 ；（3） 跟琴伴奏，模唱乐曲主旋律 s,r d
7、 ； 说明：现在的孩子有着较广的知识面，三年级的学生可以尝试从聆听乐器音色入手来感受音乐形象，既增添聆听的兴趣，又增加音 乐 常识。（4） 按节拍游戏律动“请你跟我这样做” （每五拍做一个动作）三、创编表演“阿细跳月” 1、集体讨论：“阿细跳月”可能会采用的方式；2、小组讨论、编排跳月舞的动作或队形；3、小组轮流表演，相互评价：我欣赏 的表演。4、欣赏彝族“跳月”舞蹈的视频，交流：（1） 男女生各有什么特色动作？（2） 学一学自己喜欢的动作。（3） 修改小组的编排，再表演。5、创设情景，与师共舞，体验“跳月”的热烈场面。席地而坐小组轮流表演师生共舞【教学反思】这堂课采用了各种音乐欣赏形式来解决
8、学习难点，能较好地达到预期的教学目标，学生们能在听、唱、编、舞等音乐活动中感知乐曲阿细跳月的节拍特点，体验音乐情绪，领略彝族阿细人跳月的风俗。为了帮助学生由浅入深地感知乐曲节拍规律，我设计制作了 Flash 课件。利用按音乐节拍出现的月亮图案 启发学生视听结合来感知韵律。再通过游戏“请你跟我这样做”引导学生从律动中加深感知。最后鼓励学生在跳月舞的创编活动中尽情表现。而跳月舞的创编活动采用先探究、后欣赏、再舞蹈的形式，学生能通过自身的实践来体验彝族阿细人跳月时的欢快情绪、想说明：采用听动互补的听赏方式引导学生完整地听赏全曲，并重点感知乐曲节拍特点。使得学生能借助于肢体语言，将内心的感受与外部行动
9、相统一，体 验到节拍韵律。说明：鼓励学生能有意识地按目标进行舞蹈创编活动。 “跳月 ”是彝族阿细人一项集体舞蹈的民俗活动，男女老少都会参与其中，舞蹈过 程中体现了“ 和”与“乐” 。学生先探究、后欣赏、再舞蹈，由此能 较好地体验到阿 细人跳月时的欢快情绪，获得情感共鸣和交流。象阿细人跳月时的欢乐情景。课后发现此形式可以略为提前，让学生在宽裕的时间内充分体验。【教学流程图】复习表演 感受乐曲特点 体验阿细人跳月风情律动进室 辨别乐器音色 感受乐曲情绪 感知乐曲节拍 律动参与感受小组创编 视频欣赏表演快乐的罗嗦 欣赏阿细跳月 创编：跳月舞师生共舞交流彝族风情 歌唱表演情感铺垫 感知体验 创作表现第
10、四单元 夜色美第一课 唱夜晚多美好(第一教时)【设计思路】夜晚多美好选自上海音乐出版社三年级第一学期第四单元。2/4拍，大调式，由四乐句组成。旋律中大量运用圆滑线，突出了歌曲平稳流畅、柔和优美的曲式风格。歌词更是充满了诗情画意，形象地表现了孩子们在夕阳与夜色中享受安宁、展开幻想的美好意境。本课设计以小组合作学习的形式，从听觉入手，触动学生的内在情感，以情带声，唱出孩子对大自然的热爱，对美好生活的憧憬。由于本学期刚接触dola 在五线谱上的音位，而歌曲夜晚多美好节奏简洁，旋律也不复杂，因此教师借助口琴帮助学生正音。整堂课中学生与教师共同讨论、共同设计、共同学习，在和谐的师生关系中更添歌曲柔和优美
11、的气氛。【教学内容】1歌曲夜晚多美好2认识 3/4 拍【教学目标】1 演唱歌曲夜晚多美好 ，感受歌曲优美抒情的情绪，体验歌曲所描绘的夜色美景。2 运用律动、视唱、比较等方法体验 3/4 拍的节拍韵律；在小组合作中学会歌曲，并有感情演唱。3 认识 3/4 拍拍号并掌握其强弱规律。【教学重难点】1认识 3/4 拍拍号并掌握其强弱规律。 2掌握连音线和圆滑线的用法。【教学过程】一、认识 3/4 拍1听小白船音乐，学生以划船动作进入教室。 2音乐列车：（1）出示 2/4 拍拍号，学生复习 2/4 拍的含义及强弱规律。（2）以音乐列车的形式出示小白船与夜晚多美好的第一乐句节奏，学生通过拍拍、唱唱、比比、
12、议议，为节奏选择正确的拍号。二、视唱歌谱1出示歌谱，学生集体视唱第一乐句。 2学生分组学唱后三个乐句。说明：选择学生熟悉的小白船节奏做对照，相对降低了判断难度。学生在为夜晚多美好节奏加上正确拍号后，对小白船的节奏提出质疑。虽然知道是三拍子节奏，但如何表示呢？教师贴出强弱规律作暗示，引导学生自行总结出拍号的写法。这种教学“逆转法”有助于学生加深记忆。说明：学生在小组学习中可根据本组实际水平，或集体视唱、或集体以口琴视奏、或以口琴为视唱者伴奏教师在巡回指导中帮助学生解决学习难点附点四分音符。 3学生展示，并能根据教师排序按乐句完整组合。4学生集体视唱、视奏，教师可以琴慢速帮助学生完成练习。 5在歌
13、谱中显示连音线与圆滑线，学生练习，并能用 lu 自然柔和的声音哼唱全曲。三、学习歌曲夜晚多美好1教师范唱，学生感知歌曲的情绪特征。2教师再范唱，学生用 lu 为教师伴唱。3学生以相应的造型变化为教师的范唱伴舞。4学生以自己喜欢的方式学习歌词。 5学生展示并相互评价，好的唱法相互学一学。6集体演唱歌曲:教师演唱-师生对唱-学生口琴吹奏主旋律-教师唱、学生 lu 伴唱-教师钢琴伴奏、学生口琴吹奏-口琴、钢琴、学生唱、学生用 lu 伴唱7教师点评四、结束课业1总结2学生在阿细跳月的乐曲声中离开教室说明：学生以小组为单位，可跟随录音机、 组内自学、分工学习（部分吹奏口琴、部分演唱歌曲）或邀请老师共同参
14、与歌词的学习，注意一字多音和连音线。教师在指导中，要着重对学生的气息加以指导。【教学流程图】【教学反思】夜晚多美好虽是一首 2/4 拍的歌曲，但也不失抒情优美的情绪特征。教师通过小白船与该曲的对比提醒学生不能仅依靠旋律的速度和情绪判断拍号，最主要是依靠旋律的强弱规律确定乐曲的拍号。实践证明，这种对比教学的手法对于具有一定判断力的中年级学生而言，有一定的难度，但更具挑战性，学生十分喜欢这种形式。在歌曲学唱中，为了避免视唱过程的枯燥，学生可根据教师设定的练习方式菜单自主选择。学有余力的学生可通过口琴演奏、队形变化、形体表演等多种方式获得满足。学习有困难的学生也可在反复多变的师生交流、生生互动中不断
15、改进自身表现。学生在一种和谐平等的学习氛围中轻松练习，学得自在，学得开心。第四单元 夜色美第一课 唱夜晚多美好【设计思路】夜晚多美好选自上海音乐出版社三年级第一学期第四单元。学生通过练习旋律中的圆滑线的唱法，进一步感受歌曲平稳流畅、柔和优美的意境。学旋律对比 新授比较 认知 视唱旋律 乐器辅助 小组合作 难点提示感受 技能 协作 展示认识3/4拍 歌曲：夜晚多美好生在感受轮唱的过程中，感受歌曲的内在美，进而实践轮唱，获得展现美、感受美的成功。本课仍以小组合作学习的形式，通过学生已掌握的演唱与口琴演奏技能，辅之以教师的唱、奏，媒体的示范，不断尝试轮唱的练习。凭借灵活多变的组合，从学生的临界于歌曲轮唱之外到运用其他手段感知轮唱，最后深入到歌曲演绎中，获得更深层次的审美体验。【教学内容】1歌曲夜晚多美好2乐器演奏夜晚多美好3歌表演【教学目标】1复习歌曲夜晚多美好 ，进一步感受并表现出歌曲平稳流畅、柔和优美的意境。2运用口琴、借助媒体，感受轮唱、轮奏的艺术效果，并尝试通过合作，以轮唱的方式表现歌曲夜晚多美好 。3能用自然柔和、优美明亮的声音演唱歌曲，能选择合适的打击乐器用适当的节奏为歌曲作伴奏。【教学重难点】1正确运用连音线和圆滑线。 2能有轮唱的形式烘托歌曲的意境，唱出歌曲的
