广东省东莞市寮步信义学校七年级语文上册22.《羚羊木雕》导学案(学生用)

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1、【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文,理解人物的思想感情。3学会辩论,有理有据阐述自己的观点。【学习重点】1.分角色朗读课文。2.整体感知课文,理解人物的思想感情。【学习难点】学会辩论,有理有据阐述自己的观点。【预习】1、查阅资料,了解作者和作品的有关知识,比比谁知道的多。2、初读课文,借助工具书解决生字新词:怦怦 树杈 攥 逮着玩仗义: 怦怦: 形影不离:3、文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?【学习过程】 第一课时一、导入: 二、作者简介。三、检查预习:1.听写词语。见预习 1。2分角色朗读课文。注意文章的语言、语调,读出作者的思想感情。3.整体把握:讨论:

2、本文写了一件什么事?表现了怎样的主题?明确: 四、细读课文,体会人物的思想感情。从文中找出人物个性化语言,并品味揣摩之。1. “你拿着,咱俩还是好朋友”2. “是的,这是给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”3. “你现在就去把它要回来!”4. “算了吧,这样多不好。 ”5.“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀, “你能不能把羚羊还我”“不!”“爸爸不是说给我了么?” “没有卖我送人了。 ”。五、课外作业:思考课后研讨与练习二、三。第二课时一、导入:二、组织讨论: 1确定辩论议题:(1)父母逼孩子要回送人的东西,这种做法对不对?如果你是父母你会怎么处理这件事?(2)友谊和钱财孰重孰轻,应怎样正确对待?

3、(3)你如果遇到类似“我”那样的伤心事,你会怎么处理?(4)父母有了错误缺点时,孩子应该怎样对待父母?2按学生观点分成正方和反方进行辩论。3,就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评三、教师小结:四、拓展延伸:阅读下面文章,完成后面的问题。礼物 灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的鼾声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲的确瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门,借着月光,欢快地朝一所很远的学校女儿心中向往已久的艺术殿堂走去。放学归来的路上

4、,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道,这样小小的礼物是她用画笔勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门,女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望和愠怒。她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒子,走到女儿身边, “慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。 ”“妈,这是一座母女雕像,是送给您的” “好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!”母亲

5、把工艺品盒朝女儿怀里一推, “去,跟人家好好说说,退了吧。 ”“不,我不退。 ”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。 ”说完,扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。1本文与羚羊木雕的主题、记叙的顺序有什么相同之处?2发挥想象,请帮文中的“女儿”具体描写母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。3文中女儿在买礼物时,为什么“在那家工艺品店的厨窗前踯躅过许久”?4阅读文中划线的语句,请说说,如果你是文中的女儿,此时你会想些什么。 (用第一人称作答)五、课外练笔:在与家长的接触中,你一定曾经与家长发生过类似的矛盾。矛盾的起因是什么?你是如何处理的?最终结果如何?请你记述曾经的故事,写下自己成长的足迹。【学习反思】

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