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1、牛 汉命题人:张爱芹 审核人:初二语文组教学目标1、感知课文,解决本文生字和字词2理解作者对生活的那一份诗意的感悟。3培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。教学重难点:重点:目标 1、2 难点:目标 2、3教学过程:课前预热:一、预习1给下列加点字注音。酷(ku)似 掺(chan) 脊(ji)背 枉(wang)读2解释下列词语。幽默:有趣或可笑而意味深长。凄惨:凄凉悲惨。奥秘:奥妙神秘。翻来覆去:一次又一次;多次重复。掺和:掺杂混合在一起。知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。酷似:极像。2、文学常识简介作者牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉。生于 1923 年,1940 年开始写诗,有诗
2、剧、诗歌、诗集等。自主阅读整体感知1、学生复述“第一本书”的故事,互相补充、评议。2、快速阅读课文,把握下列问题1)“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?3)如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”?4“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?品位语言,学会思考1我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻是什么?)2我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉读了这十几年的书”“枉读了这十几年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?课后拓展延伸训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出 20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。布置作业课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛,乔元贞和老师“弄不成” 。这三个人的言行写得不多,却让人难忘。试从中任选一个,在课文提供材料的基础上,发挥想象,虚构一个小故事。