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1、1 好爸好妈好爸好妈 是如何炼成的是如何炼成的 陈默 2 好爸好妈是教育观念正确的人 好爸好妈是真正了解孩子并遵守孩子 成长规律的人 好爸好妈是善于和孩子沟通的人 父母思考题 你想塑造你的孩子？ 为什么？ 因为他是你的？ 你想把他塑造成什么样？ 人人羡慕的社会精英？ 社会精英等于幸福人生？ 等于？不等于？ 什么样的人生比较幸福？ ？ 4 回答 身心健康，有不低于社会平 均的收入。内心的愉悦感不 仅仅来自他人的评价。能欣 赏自然美、艺术美，会为美 而感动。有助人的能量，独 处时不焦虑，群处时也不焦 虑。有亲密的能力，能与伴 侣亲密相处,愿意为社会奉献 。 孩子成长的条件 基因 生物遗传 （孕育）
2、 家庭 学校 结构 经济 信念 亲子关系 教师 同伴 遗传 环境 神经生理特征 人格特征 交互作用 母亲意念 母亲情绪 母亲体能 母亲营养 父母教养方式分类 父母的反应应性 接受性的反应 以儿童为中心 拒绝性的反应 以父母为中心 父母的控制性 高控制 权威（民主）型 权威的相互关系 较高的双向交流 专制型 专制的高压权 力 低控制放任、溺爱型忽视型，忽略 ，无关紧要 不参与 家庭结构 独生子女三口之家 情绪互相影响、孩子会平衡父母 单亲家庭 要正面积极地跟孩子说离婚的事情 重组家庭 给孩子与继父或继母单独相处的时间而且继父或继 母要能把孩子当成自己孩子爱戴。当第二个孩子出 生之前，家长要跟大孩
3、子说家长将会依然爱他。 家庭结构 两个孩子家庭 家长要让两个孩子充分感到家庭公平感 全职妈妈家庭 儿子很容易跟母亲的关系难解难分 9 你了解现实中的孩子吗？ 天生的孤独感（1993年以后取缔粮票） 沉重的情感负担 空前的学业压力 话语权要求高 信息量大，知识面广 现实感弱 善良，有同情心，道德素养高 自我中心，个体化 个性化生活要求高 第三只笼子里的鼠（纠结死的环境） 母爱是孩子成长的基石 孩子心理安全的保证 孩子成长的力量源泉 孩子健康情感的培育者 10 11 母爱的检验 （0-3岁）婴儿期 每时每刻关注 青春期 愿不愿意与孩子分离 超越自我的追求 12 好母亲的标准 大气的 自然的 轻松的
4、 热爱生活的人 父爱是孩子的成长推手 孩子生理安全保障感的来源 婴幼儿的大玩伴 孩子理性的促进者 13 14 父母对于孩子 母母父父 无条件有条件 故乡、大自然、大地思想、法律、秩序、纪 律 你永远不会失去我你做错了就要承担 父母的错误操作 15 16 父母是人不是神 不要忘记自己也会犯错误 不能抛开自己的各种需求，为孩子做牺 牲，错误认为决不能犯自己父母犯过的 错误。 17 虚假态度的有害性 孩子感受到父母无声的责备 孩子收到矛盾的信息 孩子会陷入困境 长大后失去对父母的信任 幼儿的坏习惯是怎样形成的 孩子学到：注意必须 靠争取才能得到 孩子越来越少得到来 自父母自发的关 怀 父母很气恼而且
5、不情 愿地注意孩子 孩子行为引人注意 父母注意他 孩子学到：引人注意的 行为会被奖励 孩子重复做出引人注意 的行为 儿童不良行为的目标理论 寻求关注 权力争战 无意识报复 假装无能 孩子情绪和行为问题产生的条件 天生体弱 受辱 纵容娇惯 高竞争环境 21 父母常犯的具体错误 说了不做 过多的责备和评说 比较 无原则宽容 辱骂 没有预告的体罚 22 父母教育的原则性错误 过度聚焦 过度控制 忽视 溺宠 虐待（精神虐待、暴力和乱伦） 补偿 女孩要富养 23 避免不恰当的压力 高期望不要具体化 高期望不能回避现实 不要一味竞争 父母的正确操作 24 25 培养好习惯的原则 让孩子愿意听你的话 典范
6、正确操作 强化形成 26 培养孩子的独立性 自控力是独立性的前提条件 孩子有权拥有自己的情绪 孩子有权拥有自己感知世界的方式 孩子是不再与父母粘连在一起的人 培养选择中的判断力 孩子是有独立身份的个体 27 幼儿教育递进法 温馨提示 黄牌警告 红牌警告 面壁思过 将功补过 竹笋烤肉 有效的行为管理 奖励的原则和方法 惩罚的原则和方法 消退的原则和方法 训练的原则和方法 28 了解孩子不愿学习的原因 学习困难 技能障碍 原发性的 心神不宁 环境问题 人为制造 29 孩子愿意学习的原因 知识有趣 能够分享 有自信心 妈妈耐心 30 31 怎样培养孩子做作业的好习惯 小白兔和小灰兔 不要做老师 不要
7、提具体要求 强化好习惯 消退坏习惯 原则：当天要爽快完成 让孩子正确了解学习意义 学习有什么意义？ 学了有什么用？ 学习有必要这么苦吗？ 有人不学习不照样赚好多钱吗？！ 32 孩子希望的父母 奖励和惩罚的一致性 关心他们但不用权利来限制 希望让他们自己来限制 33 请父母回答 你的孩子是否必须像你一样思考？ 你为什么必须指导他？ 你能容忍一个与你的想法截然不同的观 点吗？ 你能帮助他形成他自己的看法吗？ 当他面临一个问题时，你能允许他留在 原地吗？ 你是否记得小时候对世上各种问题有着 稀奇古怪的想法？ 正确沟通 35 如果一个6岁的小孩对你说。 如果一个11岁的女孩对你说。 如果一个15岁的男
8、孩对你说。 。 我问你 正确的沟通心态 接纳对方战胜对方 喜欢对方讨厌对方 好的关系就一定有好的沟通 沟通是心态， 是技巧 接受他帮助他 听、问、说 沟则通达 父母和孩子的错误沟通形态 讨好型内心很压抑 指责型挑剔别人行为的过错 理智型只说理性，不讲人情 打岔型跟别人抢着说话 父母和孩子的错误沟通形态讨好型 内心独白： “我应该永远对他和颜悦色。” “我决不能让别人生气。” “这一定是我的错。” 父母和孩子的错误沟通形态指责型 内心独白： “我要你们尊敬我、认可我、服从我！” 父母和孩子的错误沟通形态理智型 内心独白： “我不要讲感受，要讲客观。” “我要用严密的逻辑、准确的数字、复杂 的术语
9、，来证明我是正确的。” 父母和孩子的错误沟通形态打岔型 内心独白： “没有人关注我，我要你们注意我。” 表情：夸张 语词：感叹词 语用：慢述、停顿、 重复 做得不好：易造成孩 子语言发育障碍 沟通的年龄特征 婴儿 情景因素：复杂情景多讲 话；简单情景少讲话 语词刺激：影响表达 做得不好：造成不听话， 不理你 沟通的年龄特征 幼儿 沟通的年龄特征 耐心 不纠正 做得不好:讲过多 的造成孩子回避 对话 儿童 回避，表示不依赖 感觉不会被理解 觉得自己的想法都是秘密 与成人情感疏远 青春期 总想知道什么 总想谈学习 总想把经验传递给他 总想说服他、教训他、分析他 与青春孩子沟通常犯的错误 沟通正确表
10、扬 表扬要简单、自然，不要夸张 用直接，描述性的句子 指出具体成就，认可其努力 不要用老一套表扬词 语言表扬和非语言表扬结合 避免表扬针对顺从 私下里表扬更真诚 沟通正确批评 批评而不是辱骂 指出具体错误 给出操作指导 50 51 正确沟通积极倾听 促成谈话者情绪宣泄 促成谈话者对自己情绪的了解 促成彼此温暖的关怀 促成谈话者帮助自己解决问题 促成谈话者愿意听你的建议 52 沟通从表达接受开始 接受： n当一个人感到真正被另一个人接受时，他就会 从此起步、改变、成长、发扬潜能。 n而评价、判断、批评、说教、警告、命令，则 传递了对孩子自身不接受的信息 53 表达接受非语言方式 手势 姿势 表情
11、 54 表达接受不干涉 不打扰孩子正在做的事 亲子冲突解决原则 让孩子有参与 把矛盾摊出来 矛盾双方是平等的 55 沟通的语言分布 身 体 语 言 55% 内容 7% 语 调 38% 沟通技巧 倾听 询问 姿势 鼓励说 小结 态度 解除防御 解释秘密 共情 u 理解情绪 u 表达理解 u 引导 58 父母练习 59 练习1 15岁的小红吃饭时宣布：上学太没意思了 ，我不准备考高中，就进职校。有本事的 人不一定要大学毕业，没本事的人大学毕 业也找不到工作。 听了孩子这句话， 你想说： 60 练习2 你10岁的女儿敏敏对你说：我的好朋友玲 玲变心了，她现在不理我了，老跟圆圆一 起玩。我恨死她们了。 听了孩子这句话， 你想说： 61 练习3 你12岁的儿子跟你说：为什么你老要我倒 垃圾，人家隔壁程程妈妈从来不叫他倒的 。 听了孩子这句话， 你想说： 62 练习4 你6岁的女儿在你和朋友谈得很起劲的时候 ，没有关注到她而难受，突然大叫：你们 这些人真都是大笨蛋，我讨厌你们。 听了孩子这句话， 你立即对她说： 人与人的沟通原则 l情理法 孩子对于父母 婴儿：每时每刻的关注 幼儿：诚心诚意地陪玩 儿童：真真切切地喜欢 青春：实实在在地相信 64 你想要塑造你的孩子吗？ 那就叫他照你做的 去做，而不是叫他 照你说的去做。 （身教大于言传） 65
