小说人物形象讲述

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1、 小说是以 为中心， 通过 的叙述 和 描写来反映社会生活。 塑造人物形象 完整的故事情节 环境 小说三要素：人物 环境 情节 学习目标 (1)了解常见题型，掌握答题方法 (2)赏析作品的人物形象，理解作品 的内涵 一、概括导入、确认目标 大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的印象？ 诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、 祥林嫂、玛提尔德 能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画 这些令人难忘的形象？ 能不能明准确评价这些人物形象的意义？ 能不能用简洁的语言概括这些人物的特点？ 1、分析人物形象。 常见问法：（1）XXX是一个怎样的人物？（2）请 概括出人物的主要性

2、格特征（3）XX有哪些优秀 的品质（4）结合全文，简要分析人物形象。 2、分析塑造人物的具体方法和作用。 常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作 用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人 物？请简要分析。 3、对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对 人物的态度和读者对人物的评价） 常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么 ？就其中一种观点加以探究 常见题型 二、梳理知识、落实双基 答题模式 常见问法： （1）XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 （2）请概括出人物的主要性格特征。 答题方法：直接写出人物的性格特征。 （3）结合全文，简要分析人物形象。 答题方法

3、：个性特征+身份特征+举出实例 答题形式：XXX是一位什么样的（一般为形容词， 表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人 （表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般 用判断句。 一、分析人物形象 真题回顾 方法探究 （让我看着你） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分) 第一步 审清题干 概括人物形象+结合具体内容分析 品质特点1（1分） 品质特点2（1分） 具体依据1（1分） 具体依据2（1分） + + 那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面

4、带微笑地看着我：“我 觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看 我。” 真题回顾 方法探究 第二步 梳理情节 抓住关键词句 注意情节转换生活事件 那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我 觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看 我。” 真题回顾 方法探究 第三步 具体概括 多侧面 忌笼统 坚强 爱儿子 真题回顾 方法探究 第四步 标清序号 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静 。 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声 。 增加条理 题型一 方法总结 概括人物

5、形象结合具体内容分析 答题思路： 审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号 表述形式 ： 品质特点1（1分）具体依据1（1分 ） + 品质特点2（1分）具体依据2（1分 ） + 标清序号 增加条理 多侧面 忌笼统 梳理情节 简明概括 品质特点3（1分）具体依据3（1分 ） + 近年高考试卷中人物形象题关键词：近年高考试卷中人物形象题关键词： 百折不挠 坚贞不屈 坚忍不拔 善解人意 风趣幽默 处事洒脱 淡泊名利 循规蹈矩 豪放不羁 聪明好学 实事求是 精明强干 足智多谋 大智若愚 嫉恶如仇 愤世嫉俗 心直口快 不拘小节 谨小慎微 刚正不阿 光明磊落 一视同仁 正气凛然 执法如山 刚正不阿 严于律己

6、 两袖清风 忍辱负重 谦虚谨慎 廉洁奉公 豁达大度 鞠躬尽瘁 舍己为人 舍生取义 一丝不苟 发愤图强 安贫乐道 大义凛然 超然物外 特立独行 身先士卒 与世无争 爱憎分明 温柔敦厚 平易近人 博学多才 高瞻远瞩 雷厉风行 常见问法： （1）分析小说人物的描写方法及其作用 。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个 人物？请简要分析。 （3）赏析XX（人物）在文中的作用 答题方法：文章通过XX描写（或手法）， 表现了XX什么样的性格特点。 二、塑造人物的具体方法和作用二、塑造人物的具体方法和作用 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动 正面描写

7、(直接描写) （一）塑造人物的具体方法 侧面描写(间接描写) 各种描写手法的作用各种描写手法的作用 肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写语言描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故 事情节的发展。事情节的发展。描摹人物的语态，使形象描摹人物的语态，使形象 刻画栩栩如生、跃然纸上。刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/ /焦虑焦虑/ /担担 心心/ /喜悦喜悦/ /兴奋等），表现人物思想品质，刻

8、兴奋等），表现人物思想品质，刻 画人物性格，推动情节发展。画人物性格，推动情节发展。 细节描写细节描写：更细腻地展示人物某一特征。：更细腻地展示人物某一特征。 (5)(5)侧面描写侧面描写：衬托、对比突出主要人物：衬托、对比突出主要人物 昵称：昵称： 相貌： 性格： ？ 娇花照水,弱柳扶风 林妹妹 林黛玉性格特点的刻画 心理描写 肖像描写 语言描写 步步留心 时时在意 惟恐被别人耻笑 身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风 刚念了四书 认得几个字 “舅母爱惜赐反饭， 原不应辞 谨慎自尊 娇美柔弱 细心周到 （3）小说中老太太这一形象有哪些特点？请简要分析。 （6分） 心直口快。看到四十岁上下的

9、中年人途径唐古拉 山口时抓住输氧管吸氧，直言他们这些年轻人身体都不行 了。 命运悲苦，内心痛苦。丈夫与儿子相继离世，孤 单无依，生活很痛苦，双眼像干涸的枯井；因村里人说自 己命硬克死丈夫、儿子而自责、内疚。 外表冷漠，言行古怪。旅途中面无表情，很少笑 ，称四十岁上下的人为“少年”，且不满邻座男人对她的质 问，并以自己的“逻辑”回应，不管他人是否尴尬。 坚强。平静地向“我”讲述丈夫和儿子离世时的惨 状；尽管内心十分痛苦，在人前仍努力想挤出一点笑容。 深爱儿子。与“我”谈到她儿子拼魔方时充满自豪 ；七十岁高龄，还要去看“儿子”，去看珠穆朗玛峰。 1、常见提问方式 小说塑造这一主要人物，有何意 义？

10、 小说塑造物象，有何作用？ 小说又写到了，请分析其作用。 （二）赏析人或物的形象在文中的作用 2、解题基本思路 （1）从关系角度看 与其他人物的关系：对比、衬托、突出 其他人物形象特点。 与故事情节的关系：贯穿全文的线索， 推动情节的发展。 与文章主题的关系：揭示、突出主题。 （2）从低位角度看 主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、 深化主题。 次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物 A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通 过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要 人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛，奠定基调。次要人物的出现为主要人 物的活动提供了具体环境，起到渲

11、染气氛、奠定感情基 调的作用。 C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过 次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起 。 D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物 服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的 刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了 小说的主题，又增添了小说的魅力。 物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作 用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主 题等。有时物件反复出现，串起了相关情节 ，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加 严谨的作用。 （3）“芝化”这一形象在文中有什么作用？请简 要分析。（6分） 串连人物，让故事叙述显得很紧凑； 借助

12、她的视角，叙述故事，能增强故 事的真实性和人物性格展示的客观性； 借助她的感受，读者更容易把握人物 的内心，从而深刻理解作品的意蕴。（每 点2分） 1、常见提问方式 有人认为，小说中的XX人物也有人性弱点，你 同意这种观点吗？谈谈你的理由（探究人物的性 格特征、命运成因） 结合对XX和XX两个人物形象的分析，谈谈小说 给你的启示。（探究人物性格、命运给人的启示 ） 小说写XX人物形象，有人认为，也有人认为 。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点 和理由。（探究小说中人物形象塑造的意图） 你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本 说明理由。（探究小说主要人物） （三）人物评价题 （包括作者对人物

13、的态度和读者对人物的评价 ） 2、解题基本思路 （1）探究人物形象的五个角度：情节角度；环境 角度；人物自身角度；主题角度；真实角度 （2）确立小说的主人公是谁 作品标题；主题思想；与情节联系密切；作 者极力刻画，栩栩如生的；笔墨最多的。 3、规范答题 一是观点要明确，是褒是贬要一目了然； 二是理由要充分合理，要从小说中找出相关描写来 佐证； 三是不能脱离小说中人物分析，要紧扣文本； 四是评价可多元化，但要分清多种不同的态度。 先写自己的观点，“我认为”或“我赞同” 分析自己的理由，“理由：123” 结合文本或文本的具体事例作合理分析（抓描写， 联情节 可加总结句，“所以（或因此）”，如果已超

14、 字数、超范围，可不写总结句。 （2）东家老范是一个什么样的人？请结 合全文简要分析。（6分） 自家设私塾而允许别家孩子随听，是个 大方的人； 关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个 友善的人； 不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人 ； 不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人 。 （4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气 质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实 则不同，请简要分析这种相似与不同。（8分） 参考答案： 性情气质相似：二人都是在当时的社会中找 不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会 下层的知识分子，做着塾师的工作却教不会学生 ，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都 一样善良、认真、诚实，有慈爱心。 精神困境根源不同：老汪，表述能力差，有 学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有 思念的人却无法寻找。孔乙己，深受封建科举制 度毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不 觉醒。 l答题四大注意点： 1.审题要细心 2.要有分点意识 3.尽量用原文的 话答题 4.尽量用专业术 语