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1、 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、学习策略 五、主题思维图及任务型活动 六、教学过程设计 Unit 1 Wheres your pen pal from? 教材分析 本单元的教学核心项目是“地点”（Place），涉及 到国家、城市及所使用的语言等项目。 Unit 1 Wheres your pen pal from? Section A从展示国家的新词(Activity1a)、介绍几个国 家中著名的城市(Activity2a)、语言(Activity3a)，到听力练 习(Activity1b, 2b, 2c)、句型操练(Activity1c, 2d, 3b)，语言 目标层层递进
2、，主要展示了重点句型：Wheres your pen pal from? Where does he live? What language does she speak? 最后还有一个小测试：Name the place(Activity4) 以 游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。 教材分析 Section B中的教学是在已有的基础上展开的，不少 知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综 合运用。 Unit 1 Wheres your pen pal from? 先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手， Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示
3、学生的听力能 力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人 （父母与孩子）对话操练来培养学生的交流能力，同时也引 导学生多与父母之间进行沟通与交流。Activity3a是一篇 email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进 行回答，Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练 习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写 一封关于本人信息的email。 教材分析 Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分，对 本单元所学词汇的检测、添加生词、描写新同学、介绍 最喜欢的一位新同学，最后在Just for Fun小幽默中轻松 愉快地结束本
4、单元。 Unit 1 Wheres your pen pal from? 教材分析 本单元还可以在此基础上介绍世界上主要国家的一些情况，如 国旗，地理位置，重要标志物及一些重要人物。本单元是上册关于 个人基本信息（如姓名、年龄、生日、家庭成员、个人喜好、能力 、日常生活及校园活动）方面学习的扩展，学习内容与学生的生活 密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的 语言点，借此来丰富学生的谈论话题。它融交际功能、语言结构于 一体，包含了文化知识、任务型语言学习成分以及语篇材料等内容 ，通过循序渐进的生活化的学习程序，提高学生运用英语进行听、 说、读、写的能力，激活学生已有的文化背景
5、知识，培养学生对中 西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活 地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。 Unit 1 Wheres your pen pal from? 教学目标 1. 语法： 掌握where引导的特殊疑问句。 掌握表示国家和城市的名词及语言。 Unit 1 Wheres your pen pal from? 语言知识目标 2. 词汇：countries Canada France Japan the United States Australia Singapore the United Kingdom cities Toronto Paris Tok
6、yo New York Sydney languages French where pal from live a little 3. 交际用语： Where is your pen pal from? He/She is from . Where is Johns pen pal from? Where does he live? He lives in . What language does he speak? He speaks English. I can speak a little French. Can you write to me soon? 教学目标 Unit 1 Whe
7、res your pen pal from? 语言技能目标 1. 学会世界上主要国家和城市及语言的表达方式。 2. 能谈论自己所处的位置，即哪个国家哪个城市， 能正确运用where引导的特殊疑问句。 3. 能够用自己在本单元中所学的语言内容与笔友 进行对话与通信。 教学目标 Unit 1 Wheres your pen pal from? 情感态度目标 1. 有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的 在于交流，敢于用英语进行表达。 2. 学生乐于接触并了解异国的地理位置及其拥有 的文化。 教学目标 Unit 1 Wheres your pen pal from? 文化意识目标 1. 了解外国的
8、国名及其相对应的语言。 2. 了解世界上主要国家的一些情况，如国旗和地理位 置，及一些相关人物。 3. 了解世界上一些主要国家的重要标志物，美国纽约 的自由女神像、澳大利亚悉尼的歌剧院、法国巴黎 的埃菲尔铁塔，加拿大多伦多国家电视塔(世界第一 高553.33m)，等等。 4. 了解现代最流行的网络工具及网络用语，比如OICQ、 ICQ、MSN，email等等。 教学重点、难点 Unit 1 Wheres your pen pal from? 重点： 1. 区分表示国家名称和国家语言的单词， 例如Japan和Japanese。 2. 掌握好重点句型： Wheres your pen pal fr
9、om? Where does he live? What language does he speak? 3. 学会利用OICQ、MSN软件、发email等 方式与人进行交流。 难点： 1. 国家名称和语言。 2. 如何用所学句型进行综合运用，尤其在 写作中，要注意写作内容的丰富性和句型 的多样性。 学习策略 Unit 1 Wheres your pen pal from? 1. 要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目 的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。 2. 在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学 习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机 会。 3. 能够在学习之
10、后进行有效得复习，善于整理与归纳， 找寻记忆的规律。 4. 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行 真实的交际，积极参与课外英语学习。 及任务型活动 主题思维图 Unit 1 Wheres your pen pal from? Task Four: Famous people Place Task Five: Composition Task Three: Languages Task Two: Cities Task One: Countries 教学过程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period 1: SectionA-1a, 1b, 1
11、c, 2a, 2b, 2c, 2d. Period 2: SectionA-3a, 3b, 4. SectionB-1, 2a, 2b, 2c. Period 3: SectionB-3a, 3b, 3c. Self-check(3,4) 课 时 结 构 教学过程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period One （一）热身活动： What did you do during the winter holiday? computer Country: China City: Wenzhou （二）创设情境，以旧引新: pen pal Do you w
12、ant to make pen pals from another country? What countries do you want? Why? I like to make pen pals from . Do you know why? 教学过程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period One （三）口语操练，巩固新知。 A: Where is . from? B: He / She is from . Australia Japan Canadathe United Kingdom Francethe United States 教学过
13、程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period One Country Canada Australia the United States Japan France China the United Kingdom Singapore New York Toronto Sydney Paris London Tokyo City（四）以旧带新，深入话题 T: Where does he/she live? S: He/She lives in . What famous buildings do you know in China? 教学过程设 计
14、Unit 1 Wheres your pen pal from? Period Two （一）复习已知 A: Where is . from? B: Where does . live? （二）以旧引新，带出新词及句型。 They are from different countries. And they speak different languages. 教学过程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period Two Make a dialogue to talk about their names, nationalities, language
15、s, hobbies, etc. （三）巩固句型操练 教学过程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period Two （四）综合口语运用 Suppose you have a pen pal in another country. Make a dialogue about your pen pal between your parents and you. 教学过程设 计 Unit 1 Wheres your pen pal from? Period Three 复习巩固 Student A has Table A. Student B has Tab
16、le B. Ask and answer to finish your own table. NameAgeBirthdayCountryLanguageHobbiesFavorite subject & why KenDec.12the United Kingdom going to movies John15(American) English English . JimNov.3JapaneseP.E. . Jack14Feb. 9Francecooking NancyChinalistening to music Kate15(Australian ) English science . JennySep. 22Canadacollecting something Liz12Chinese &English computer . Table A NameAgeBirthdayCountryLanguageHobbiesFavorite
