《金融教学的改革分析与建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金融教学的改革分析与建议（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金融教学的改革分析与建议 国际金融是一门实践性、应用性很强的交叉学科如何在教学中突破传统教学模式体现应用型人才培养这一转型要求不断进行教学改革和探索具有重要的实践意义 摘要：近年来,我国高等教育专向大众化方向发展国内很多高校积极向应用型人才培养模式转型作为应用型高校金融本科专业的必修和核心课程国际金融必然要适应这一趋势的改革但目前该课程在教学手段及教学方法、教学设施、教学考核和教学实践等诸多环节均存在着不足本文从上述几方面提出了国际金融课程的教学改革建议以顺应时代对应用型金融人才的需求 关键词：应用型人才;国际金融;实践能力 一应用型高校国际金融教学的现状 (一)教材内容过时无法与日新月异的现
2、实接轨不利于激发学生学习的兴趣 随着国际形势的变化以及国内改革的深入国际金融领域的新鲜事物层出不穷实践的丰富与多变决定了国际金融课程的发展性和动态性但由于编写、修改、定稿、印刷、发行等诸多环节的限制国际金融课程教材具有一定的滞后性即“昨天”发生的事情往往不可能写进教材中去如XX年1月20日美国总统特朗普上台后的新政及其政策走向无疑对国际金融市场和全球经济治理造成剧烈冲击甚至影响XX年全球资产价格的表现这些最新变化及对世界经济造成的影响显然还没有写进教材如果一位教师不思进取不能很快地汲取最新鲜活的知识与海量的信息并进行快速有效的加工通过分析判断形成自己的思路与观点恐怕讲课只能照本宣科毫无新意与现
3、实脱节学生也只能在无奈与无趣中度过一节节课时间长了只能对学习丧失兴趣而厌学这实在与应用型人才培养的目标背道而驰 (二)教学手段单一教学方法陈旧不利于培养学生学习自主学习的能力 由于对传统教学模式的依赖以及惯性许多学生习惯于以教师为主导把自己定位于知识的被动接受者总体表现为学习缺乏积极性、主动性而很多教师在课堂上也单一地“满堂灌”不注重对学生的引导与启发只是一味地给出结论与答案缺乏与学生的互动交流难以达到良好的教学效果 (三)教学设施落后忽视学生的动手能力和实际操作能力的培养 国际金融是一门集实践性与应用性为一体的课程,外汇市场双向报价、各币种外汇交易的买卖、套算汇率的计算、国际收支平衡表的编制
4、、外汇衍生产品交易及外汇风险的防范等诸多内容都强调学生理论知识与实际动手能力的结合但目前很多高校开设的国际金融课程都缺乏实验环节忽视学生知识的应用能力及动手操作能力的培养而且这种教学模式显然也与实际瞬息万变的国际金融市场相背离 (四)教学考核不科学不利于学生综合能力的培养 当前很多高校的国际金融课程考试内容试卷笔试的占比过高过于强调书本知识与记忆性知识,而忽视了学生知识的运用能力、学科的思维能力和探索与创新能力的考核试题答案是标准的甚至是唯一的、僵化的,极少留给学生独立思考和探索创新的余地这种教学考核模式下培养的学生只会死记硬背不会理论联系实际更没有动手操作能力和实践能力也无法甄别学生的综合能
5、力 (五)教学实践环节薄弱学生缺乏实践能力与就业能力 近年来由于实践教学改革的深入很多高校建立了校外实习实训基地但由于金融专业的特殊性在安排校外实习上实习内容趋于形式化尤其是商业银行的投资部、风控部、外汇资金部、会计部等核心部门和科室不会让学生接触很多实习的学生或者是在银行机关做前台做接待服务或者在银行大堂做打杂或者做推销业务这不仅使学生觉得实习意义不大也使很多早已揭牌的实习基地形同虚设如何找准校企之间合作的契合点以及通过校外实习进一步提升学生的创新能力、实践能力和就业能力也需进一步探索 二应用型高校国际金融教学的改革 (一)与时俱进充实和更新教学内容激发学生学习兴趣 随着经济全球化的发展国际
6、之间金融领域的联系愈加密切国际金融事件也日新月异国际金融教学内容不仅要体现金融发展和运作的基本规律而且还要突出课程内容的时代性特征突破教材内容的相对滞后性使教学内容能充分吸纳国内外金融学研究的最新成果以及反映金融学发展的最新动态这就对教师的学习能力提出了极高的要求教师要及时了解和掌握本专业的最新发展动态及时将最新的前沿问题转化为现实的课堂教学以培养学生理论联系实际以及知识的融会贯通能力如在讲授“国际收支”一章时由于学生对中国的宏观经济发展状况相对熟悉和感兴趣教师可把今年以及近10年来我国国际收支情况作为主线贯穿于国际收支平衡表、平衡表各账户余额的分析、国际收支失衡的原因分析、和国际收支失衡的调节等章节中在授课内容中融会贯通激发他们学生的学习兴趣这样就给学生提供了用所学知识分析和解决问题的方法教学内容会生动而有说服力
