一讲心理学导论

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1、心心 理理 学学 课课 程程 主讲人 ：孔令海 日常生活中说到的心理学 人心可测 第一条途径是通过言行来探测人的心理 第二条途径是通过生理变化来探测人的心理活动 第三条途径是通过研究者的推论来探测人的心理 人心难测 人心与言行的关系并不是一义的而是多义的 生理学的方法难以探测心理的奥秘 用日常经验来推测人心往往是错误的 第一讲 心理学导论 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理学的性质、任务和意义 第三节 心理学的研究方法 第四节 心理学的起源与发展 第一节 心理学的研究对象 一、心理学是研究灵魂的吗？ 二、心理学的研究对象是心理现象 一、心理学是研究灵魂的吗？ “作为人，你必须认识你自己！”

2、这既是心 理学在新大英百科全书中的解释。 心理学的词根psychology一字，系由古希 腊文中psyche（灵魂）与logos（学说）两字 演变而成的，也就是说：心理是阐释关于灵 魂的学说。这个观点只有哲学意义，被科学 的心理学所抛弃。 心理学是一门研究心理活动现象及其规律的 科学。 1879年冯特在德 国的莱比锡大学创立 了世界上第一个心理 学实验室，从此心理 学才从哲学中分离出 来，成为一门独立的 科学。 二、心理学的研究对象是心理现象 补充材料：前 苏联心理学家 列维托夫等人 认为可以把人 的全部心理现 象相对地划分 为三个基本范 畴：心理过程 、心理状态、 心理特征。 music 第

3、二节心理学的性质、任务和意义 一、心理学的科学地位 二、心理学的任务 三、学习心理学的意义 一、心理学的科学地位 心理学是一门既具有自然科 学性质又具有社会科学性质的中 间科学或交叉科学。 心理学是中心位置 自然科学 技术 数学 心理学 社会科学 思维科学 （哲学） 二、心理学的任务 描述行为-右脑损伤后会发生哪 些行为变化？记忆有多少类型？ 创造性思维与一般思维有何差别 ？孤独症儿童对父母的反应是否 异常？ 解释行为-“责任扩散” 预测行为-“旁观者冷漠”的研 究结果预测“你不可太乐观”。 控制行为-指的是根据预期结果 改变影响行为的条件 三、学习心理学的意义（学了心理学有什么用） 1、学习

4、心理学对于我们建立 辩证唯物主义世界观具有重要 意义。有助于我们具体而深入 地领会哲学的基本原理，自觉 地树立科学的世界观。 2、心理学提供的科学事实， 有助于人们破除迷信，纠正偏 见，抵制和克服各种唯心主义 思想的影响。 3、心理学对于我们的学习具有 更大的帮助。 4、人民教师是人类灵魂的工程 师，除了具备共产主义觉悟 、高尚的品德和渊博的知识 外，还必须具有心理学的知 识。 5、师范生学习心理学更具有重 要意义。心理学的知识有助 于自我教育、自我提高和改 善心理素质，以自己完整的 人格熏陶和影响学生，胜任 培养“有理想、有道德、有 文化、守纪律”的一代新人 的重任。 第三节 心理学的研究方

5、法 观 察 法 实 验 法 调 查 法 测 量 法 个 案 法 观察法 1、观察法是在自然情境中对被观察者的行为作系统地观察 记录以了解其心理的一种方法。 2、观察法多用于婴幼儿活动、儿童游戏、学校教室活动（ 学生情况）、市场交易（电影中的犯罪交易取证）、街头 游戏以及动物行为等研究。 3、注意以下几点：1）观察必须要有明确的研究目的，对拟 观察的行为特征要加以明确界定，做好计划，按计划进行 观察。2）观察必须是系统的，而不是零星偶然的。3）必 须随时如实地做好记录。严格的把“传闻”与“事实”、 “描述”与“解释”区分开来。如果能用录音机、录像机 作记录，效果更好。4）应在被观察者处于自然状态

6、的情 况下进行观察。 实验法 1、实验法是按研究目的控制或创设条件，以主动引起或改 变被试的心理活动，从而进行研究的一种方法。 2、实验法可分为实验室实验和现场实验。实验室实验是在 严密的控制的实验条件下，通常要借助于一定的仪器进 行的实验。现场实验室在实际生活情境中对实验条件作 适当控制所进行的实验。 3、两种方法优缺点有互补性，在心理学实验研究中可以灵 活选择 调查法 1、调查法是以提问题的方式，要求被调查这就某个或某 些问题回答自己的想法。调查法可以用来探讨被调查 者的机体变量（性别、年龄、教育程度、职业、经济 状况等）、反应变量（即他对问题的理解、态度、期 望、信念、行为等）以及它们之

7、间的相互关系，根据 研究的需要，可以向被调查者本人做调查，也可以向 熟悉被调查者的人做调查。 2、调查法可分为问卷调查和访问调查。 3、信度较差，可能有拒答或谎答问题，有时研究者的行 为对被试有暗示作用，谈话者数量有限，收集较多对 象的资料太费时间。 测量法 1、测量法就是用标准化的量表来测量被试的智 力、性格、态度、兴趣以及其他个性心理特 征的方法。分为个别测验和团体测验。 2、智力测验 能力测验 人格测验 诊断测验 个案研究法 1、个案法是收集单个被试各方面的资料以及分析其心理特 征的方法。通常收集的资料包括跟人的生活史、家庭关 系、生活环境和人际关系等特点的资料。对被试做智力 和人格测验

8、，从熟悉被试的亲近者那里了解情况，或从 被试的书信、日记、自传或他人未被试写的资料（传记 、病历）等进行分析。 2、个案法的优点是，能加深对特定个人的了解，以便发现 影响某种行为和心理现象的原因。 3、个案法的缺点是，所收集到的资料往往缺乏可靠性，而 研究的结果也可能只适合于个别情况。 第四节心理学的起源与发展 一、心理科学的起源 二、西方心理学的主要派别 三、心理学的分支 一、心理科学的起源 “心理学有一个漫长的过去，心理学有一个漫长的过去， 但只有一个短暂的历史。但只有一个短暂的历史。” 最早的实验心理学家之一 艾宾浩斯（Ebbinghous,1908 ） 1879年在莱比锡大学建立世界上

9、第一个心理实验 室 -冯特也因此被誉为“心理学之父” 科学心理学的缔造者冯特 冯特于1832年出生在德国 西南部巴登地区内卡拉镇。祖 上曾出国大学校长、医生和学 者等人物，父亲是一位牧师。 由于父亲潜心于宗教事业，无 暇顾及小冯特的教育，便将8 岁的冯特托给他的助手缪勒牧 师。 二、西方心理学的主要派别 1、 构造主义结构主义(structuralism) 奠基人：冯特(W.Wundt,1832-1920) 著名代表人物：铁钦纳（E.B.Titchener) 主张心理学应该研究人们的直接经验即意识 。 把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种 。 心理学的研究方法是内省法，就是让被试报 告自己在

10、变化的实验条件下的心理活动， 然后由实验研究者考察被试经验中所引起 的变化。他的心理实验室从世界各地找来 学生，对感觉、知觉、注意、反应时间、 联想等过程进行研究。 2、 机能主义(functionalism) 创始人：詹姆斯(William James) 著名代表人物： 詹姆斯(William James,1842-1910) 杜威(John Deway,1859-1952) 安吉尔(James Angell，18691949) 主张研究意识 研究要回答的关键问题是：“行为的机 能或目的是什么？” 意识的作用就是使有机体适应环境 3、行为主义(behaviorism) 代表人物:华生(Joh

11、n Watson,1878- 1958)斯金纳(Skinner,1904-1990) 反对研究意识，主张研究行为。 反对内省，主张用实验方法。 华生认为只有直接观察到的东西才能 成为科学研究的对象，只有客观的 方法才是科学的方法。而意识不能 直接观察，因而不能成为科学的心 理学的研究对象，内省法不能提供 客观的事实材料，因而也不能作为 心理学的方法。 “环境决定论”（华生） BF斯金纳(Skinner， 19041990) 4、格式塔心理学（gestalt psychology) 代表人物： 韦特海默（Max Wertheimer,1880- 1943) 柯勒(Wolfgang Kohler,

12、1887-1967) 考夫卡(Kurt koffka,1886-1941) 人对事物的认识有整体性。反对结构 元素 5、精神分析学派（Psychoanalysis) 代表人物：弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939) 1900年，奥地利精神病学家弗洛伊德 梦的解析一书出版，这被看作 精神分析创立的标志。他是一位受 过严 格训练 的医生，他熟知当时 的生理学和意识心理学。在弗洛伊 德看来，意识仅仅 是人的整个精神 活动中位于表层的一个很小的部分 ，潜意识才是人的精神活动的主体 ，处于心理的深层。潜意识过 程 ，是指个人没有觉知到的然而却影 响着行为的那些冲动和欲望。 6、认知心

13、理学(cognitive psychology) 代表人物：皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980) 认知心理学的观点就是用信息加 工的观点来研究感觉、知觉、 注意、表象、学习、记忆、思 维和语言等心理过程。现代的 认知观点兴起于20世纪五十年 代，热衷于将人脑与计算机进 行类比，将人脑看作类似于计 算机的信息加工系统。 7、人本主义心理学(humanistic psychology) 代表人物：罗杰斯(Carl Rogers,1902-1987) 、马斯洛(Abraham H.Maslow,1908-1970) 认为，人类的基本动机是成长和“自我实现 ”的需求。人类不是按照某种控

14、制不了的 力而行动，相反，人类是能够支配自己命 运的行动者。我们每一个人都是一个自由 的行动者：自由地做出选择和制定目标， 并能解释自己的生活选择。在人本主义心 理学家看来，我们每个人都有一种力求充 分发展自己的潜能、有超过自己目前状况 的基本需求；虽然每一个人都会遇到环境 和社会的各种阻挠和障碍，但是人们的天 性则是趋向于实现自己的潜能。 三、心理学的分支 基础心理学 1、普通心理学(general psychology) 2、实验心理学(experimental psychology) 3、生理心理学(physiological psychology) 4、发展心理学(developmen

15、tal psychology) 5、社会心理学(social psychology) 6、认知心理学(cognitive psychology) 7、人格心理学(personality psychology) 8、变态心理学(abnormal psychology) 9、动物心理学(animal psychology) 10、心理测量学(psychometrics) 应用心理学 1、教育心理学(educational psychology) 2、临床心理学(clinical psychology) 3、咨询心理学(counseling psychology) 4、工业心理学(industria

16、l psychology) 5、管理心理学(managerial psychology) 6、广告心理学(advertising psychology) 7、消费心理学(consumer psychology) 8、环境心理学(environmental psychology) 9、法律心理学(forensic psychology) 问 题谁来回答这个问题？ 人们如何更好的处理日常问题 ？临床心理学家 咨询心理学家 大众心理学家 心理治疗师 记忆 是怎样存储在大脑中的？生物心理学家 精神药理学家 问 题谁来回答这个问题？ 如何教一条狗听从命令？实验 心理学家 行为分析家 为什么不能总是回忆起我确信自己 知道的信息？ 认知心理学家 认知科学家 是什么使人们彼此不同？人格心理学家 行为遗传 学家 问 题谁来回答这个问题？ “同辈压 力”是如何起作用的？社会心理学家 关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家 为什么我的工作使