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1、<p><p>&lt;p&gt;&amp;lt;p&amp;gt;&amp;amp;lt;p&amp;amp;gt;&amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&
2、;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;背影 朱自清 导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是 细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的 爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中 华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一 篇朱自清的背影，让我们来真切的体会一 下浓浓的父爱。 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍 白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是 自私的。 走近作者 朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市 人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇
3、 有绿、春、桨声灯影里的秦淮河 荷塘月色。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾 说：“我写背影，就因为文中所引的父 亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是 泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是 背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前 一般无二。我这篇文只是写实，” 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 写作背景 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了， 任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作 者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京 赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银 首饰都拿出来，又当了一件狐
4、皮袍，才还上欠债。又借钱 办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找 工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的 就是这一段史实。 字词积累 差使 交卸 狼藉簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚 橘子 举箸 赋闲 擦拭 琐屑 颓唐 晶莹 奔丧 chixi&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#232; j&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#237;s&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#249;s&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#249;
5、 ch&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#243;u ch&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#250; yzh&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#224;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#225;nshn j&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#250;zh&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#249;f&amp;amp;amp;amp;am
6、p;amp;amp;#249;sh&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#236; suxi&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#232;tu&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#237; y&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#237;ng sng 差使 差 需掌握的多音多义字 差别 差不多 参差 chi ch&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#224; ch c 奔丧 丧 丧失 sng s&am
7、p;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#224;ng 慰藉 藉 狼藉 ji&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#232; j&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#237; 辨析形近字： 籍 藉 j&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#237; j&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#237;狼藉 籍贯、书籍 奔 （ bn ）奔波 （ b&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#232;n
8、）投奔 帖 （ ti）妥帖 （ ti&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;#232;）字帖 （ ti）请帖 看意思说出相应的词语 n 1.乱七八糟的样子 n 2.纷纷落下的样子。 n 3.凄惨暗淡，不景气。 n 4.失业在家。 n 5.短时间停留。 n 6.言行守旧，不合时宜。 n 7.衰颓败落。 n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 n 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 琐屑 情郁于中 、听课文录音 。背影 整体感知 理清文脉 这篇文章记叙的主要 事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子
9、在 浦口依依惜别的情景 整体感知 理清文脉 整体感知 理清文脉 背影 点背影 写背影 忆背影 开篇点题，引起下文 （1） 回忆往事，抒写深情 （26） 首尾呼应，收束全文 （7） 背影在文章中共出现了几次 ？请从课文中圈画出来 质疑探究、精心赏析 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 惦记背影（思念父亲） 文眼 线索 浦口送别是在什么背 景下发生的，交代这些内 容与“背影”有关吗？作 用是什么？ 质疑探究、精心赏析 你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？ 质疑探究、精心赏析 找出这段描写父亲动作的字 这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 着
10、黑布小帽 ， 着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地 到铁道 边，慢慢 身下去，尚不大 难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他 用两手 着上面，两脚再向 上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 返回 白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰， 不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人 物、事物与景物的情态面貌。 1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓 住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行 的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物 的个性特征。 2、使用白描手法勾勒事物时，要求
11、作者用简练 笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗 线勾画，组成生动的画面。 接着写父亲的穿着 请齐读父亲外貌描写的句子，并思考请齐读父亲外貌描写的句子，并思考 作者为什么在此时要对父亲的外貌作作者为什么在此时要对父亲的外貌作 细致的描写？细致的描写？ 因为外貌描写三次突出因为外貌描写三次突出“ “布布” ”字，呼应字，呼应 前文惨淡的家境，在这样的情况下，前文惨淡的家境，在这样的情况下， 父亲还为我买橘子，突出父爱的崇父亲还为我买橘子，突出父爱的崇 高。高。 接着写父亲穿过铁道的情况 “ “蹒跚蹒跚” ”是走路一瘸一拐的样子，父亲是走路一瘸一
12、拐的样子，父亲 不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚 ？ 蹒跚、探蹒跚、探 因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难， 烘托出父亲对儿子深挚的爱。烘托出父亲对儿子深挚的爱。 找出文中描写父亲买橘子的动作 （至少五个）并分析其作用。 答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。 最后写父亲爬上月台的背影 作者是怎样描写的，运用了什么描写作者是怎样描写的，运用了什么描写 方法？方法？ 请圈出相关动词，并感受这几个动请圈出相关动词，并感受这几个动 词。词。 “ “攀攀” ”是写手的动作，显示了对父亲来说，月台的
13、高、是写手的动作，显示了对父亲来说，月台的高、 陡。陡。 “ “缩缩” ”是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟 缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。 “ “向左微倾向左微倾” ”是写身体的动作，一是因为右手支撑比较是写身体的动作，一是因为右手支撑比较 有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身 子的倾斜。子的倾斜。 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！
14、 进去吧，里边没人。 质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱 ；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 质疑探究、精心赏析 这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。 质疑探究、精心赏析 我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够
15、心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。 质疑探究、精心赏析 我走了，到那边来信! 惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着 想。 质疑探究、精心赏析 返回 质疑探究、精心赏析课文写了“ 我”几次流泪？在什么情况下 流泪的？ b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪感动之泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 不舍之泪 心酸之泪 d.读父来
16、信，再现背影，泪光莹莹 伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪 a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 悲哀之泪 泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的 理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。 如何理解文中的两个“聪明”？ l1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮， 对此作者自称“我那是真是聪明过分。” 其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩。 l2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，“我现 在想想，那时真是太聪明了！” 并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心 些。 两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无 知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自
17、责，反衬了 儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含 蓄和深沉。 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 归纳小结 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对_的描写， 于叙事中表现了父亲_， 儿子_ _，父子情深。 父亲背影 疼爱儿子 怜爱、思念父亲 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ &amp;amp;amp;amp;a
18、mp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;gt;&amp;amp;lt;/p&amp;amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;/p&gt;</p></p>
