政治主观题答题技巧讲解

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1、政治主观题答题技巧讲解 政治主观题答题技巧篇一：高中政治主观题的答题技巧和规范 高中政治主观题答题技巧与规范江苏高考主观题总计54分（总分120分）小高考主观题总计30分（总分100分）从历届小高考和高考的考试情况来看主观题的得分多少已成为高分学生拿A、中档学生拿B、后进同学合格的关键那么如何才能提高主观题的成绩呢总的来说就是要在平时的学习中熟记教材知识进行合理的习题训练注重答题技巧和规范不断积累回答各类主观题题型的解答经验以期在解题过程中取得事半功倍的效果 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实： 概念界定不清判断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点失缺；人文通

2、识不广思维失活 2、常规能力未到位： 无法提炼有效信息茫然失措切题困难； 不能形成有机联系思路不清运用失当； 没有结合热点分析东拉西扯要点不明； 难以形成稳定观点观点游离点睛缺失 3、解题技巧未掌握： 命题特点不清定位不准；问题要求不明破题不易；答题过程不白思路不顺；答题套路不熟得分不高 4、思维、答案有欠缺： 术语不准辞不达意；层次不清逻辑混乱； 答案不全丢三落四；主次不分详略不当； 不分段落一逗到底；书写潦草难以评判 二、主观题的类型 按设问方式分主观题主要有“”、“为什么”、“怎样做”三大类 （一）“”类的设问除了“”还有“体现”和“反映”等设问方式 （二）“为什么”类的设问除了“为什么

3、”还有“原因”、“依据”、“意义”、“影响”等设问方式 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式 （四）此外“理解”、“认识”等设问出现时要从“”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑但是否要从这三方面组织答案要视具体试题而定 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说主观题解题要做到“研究设问明关系通读材料抓主题细读材料分层次活用归纳与演绎；根据设问找原理理论联系实际要对齐列出提纲再对照语言规范有条理” （一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么看设问； 看要看出设问的范围政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模

4、块和国家和国际组织常识选修模块哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义、角度（、为什么、样）、主体主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派）、民族、宗教、外交等并一次性将所有的问题看完 2、抓：抓什么抓住材料和设问的关键词、中心意思； 抓通常可用“首尾法词语频率法同一中心法引导法”来抓； 3、悟：悟什么领悟命题者的意图主要是考什么知识原理； 悟从题目的材料出发去思考该题所处的时政背景从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容)； 4、联：联什么紧扣题目、材料联系相应的教材术语和时政术语；联准确完整地联想相应的知识网和相关热点

5、背景； 5、列：列什么列出答题纲要（即如何组织答案）； 列按照前面的四部曲的内容把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么反思答案的完整性科学性； 思倒推重审题注意题目的分值（看分作答） （二）答题：组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、内容、书写 等几个方面 1、组织答案必须分段、分点、标序号以要点的形式展现出来 2、答案语言要术语化采用教材政治术语或时政术语；表述要严密严禁使用“文学化”和“生活化”的语言答题 3、逻辑严密表述必须简练注意语句冗长画蛇添足的答案不容易得分 4、每个要点必须按照“知识点+材料分析”的结构按顺序组

6、织的 5、要注意看分答题即根据每题的分数确定回答几个要点一般来说每题答案要点数不超过4个每个要点分数通常设置为2分或3分；如果你对答案无把握可以多写1至2个要点但要点数一般不能超过5个 6、在答题时要把与设问联系最紧密的最有把握的答案要点放在最前面把没有把握或是认为与设问联系较小的答案放在最后 7、字迹书写要整洁如果要涂改不要使用胶带纸和涂改液将写错部分用括号括出并划一道斜线表示删除禁止将错误部分用多道线划去甚至划成了墨团 四、主观题特殊题型的解法： 一些特殊题型除了上述解题步骤外在审题和组织答案方面还有其它特殊要求 （一）图表题：图表类材料主观题是高考中常见的题型此类题目具有：直观性、形象性

7、、信息量大、可比性强等特点对考生分析、归纳问题的能力要求很高图表题可分图式和表格式两种图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别图表题一般是用来考察经济生活的知识此类题解题时要注意： （1）审题：审图表题必须要做到“三读” 读标题、表头：标题、表头是该图表的范围要求答题必须在标题、表头范围内进行读标题、表头可以明确考查方向 读图表（横读、竖读、横竖读）：图表是本题目的具体内容读数据解读经济现象：一看即认真审读图表提取表格反映的有效信息一个完整的表格一般由名称、项目名称、具体内容、表注等部分组成在审读图表时应认真、仔细避免遗漏不论那类图表都要进行横读、竖读

8、、横竖读通过“三比”找 联系：“横向比”一般为单项在不同时期的表现重点找“变化”；“纵向比”一般为不同项目之间比较重点找“差距”（“行比”、“列比”完成后还要注意找出二者综合反映的内容）；“表与表比、表与文字材料比”多个表格的材料题表格之间一般为一个问题的不同方面或一个问题的原因或结果重点找它们之间的“关系” 读注释：注释是图表的补充内容图表没有说清楚或者有新术语时通过注释补充出来或解释清楚使考生补充认识或加深理解 不过此“三读”必须是宏观去读不能就图表的个别数字或具体情况抓住不放这样就会陷入死胡同 （2）组织答案：要“直读+意读” 组织答案既要有“直读”即写出图标直接反映的信息又要有“意读”

9、即写出图标信息所蕴含的教材知识和时政 “直读”时必须写清时间变化、横比与纵比结果 （二）辨析题 辨析题的题型由辨和析两部分组成它的特点是有辨有析辨析结合辨是辨别判断析是指对判断的说明这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度而且可以考查考生的辩证思维能力这种题型难度大、要求高、区分度强因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要目前江苏高考没有设置辨析题这一题型但在部分题目中会出现类似辨析题的题目如材料中出现一个判断让你谈谈对这一判断的看法解答此类题型需注意： （1）审题： 如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料先分析其含义明确题中所述概念 审清题目到底分几层意思以防漏答 对每层意思的

10、观点先辨后析（或先析后得结论）“辨”即说明该层意思的观点正确还是错误或什么条件下正确什么条件下错误“析”即运用马克思主义的政治、经济、哲学原理说明正确或错误的原因即指出其理论依据 指明坚持正确观点的意义揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求要具体问题具体分析） （2）组织答案： 答题时先分析正确的部分后分析错误的部分分析的重点要放在错误的部分上 一般来说辨析的命题通常是正误混杂型或条件欠缺型因此判断要用“不完全正确”、“是片面的”表述而不要用“这是错误的”表述 对命题的判断一定要放在最后有利于得分 因此辨析题的答题步骤应如下：第一步指出题目中观点正确或合理的部分并说明理由；第二步指

11、出题目中不合理的部分说明理由并提出正确的观点或补充条件使其成立（答案的重点）；第三步总结并作出判断 （三）“提出建议并说明依据”类 （1）审题： 此类题目在审题时必须先考虑依据后思考建议 建议必须具体化不能过于笼统 （2）组织答案：答案顺序必须是具体建议（结合材料）在前依据（知识点）在后两者一一对应即采用“结合材料提建议+知识点”的模式 政治主观题答题技巧篇二：高中政治主观题赢取高分答题技巧大汇总 政治主观试题越来越受到广大师生的重视然而在我们的教学和考试中学生最怕失分最多的依然是主观题因此从教学与备考方面探讨如何提高学生政治主观题答题规范性和有效性从而提高得分率就成为摆在我们广大师生面前的一

12、个十分重要的课题下面我要讲的就是自己在这方面的一些研究和做法 一、主观题失分的主要表现 1、审题不清答错答题的范围即答非所问例如题目要求用经济常识的有关知识来回答有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答有些学生却用辩证唯物论的知识来回答 2、张冠李戴答案前后不对应这在哲学试题中表现得尤为突出例如前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等 3、盲目调用知识没有使用政治学科专业术语答题而是使用文学化、生活化的语言答题例如有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多

13、了而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等 4、使用专业术语不规范导致文字表达不准确甚至表述错误例如人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等 5、思维混乱文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象 二、主观题失分的原因 1、直接原因答题技巧和文字表达能力方面的缺陷 2、根本原因知识结构的欠缺 三、规范化答题的一般步骤 第一步：审设问 1、明确知识范围： 知识类别：经济学、哲学、政治学 知识形态：微观、中观、宏观 2、明确问题指向： 单一型：、为什么、办 复合型：谈认识、作分析 3、明确设问主体： 经济学：政府、企业、个人等 政治学：国家、政党、公民等 第二步：审材料 1、读材料时既要把握材料中的显性信息又要把握材料中的隐性信息 2、回归教材试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答读题时,必须判明答题要用到教材中的几课、几节、几框的内容这样就缩小了思考的范围 3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识做到有的放矢不可眉毛胡子一把抓 第三步：调用知识 1、依据关键词直接调用（关键词本身是学科基本概念则直接调用） 2、把握知识联系联系调用（依据关键词通过演绎、推导找到可用知识） 3、概括具体信息归纳调用（关键词比较