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1、大学生化学教育实习报告 在实习期间我能以教师的身份严格要求自己为人师表处处注意自己的言行和仪表关爱学生本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作现在是小编为您整理的大学生化学教育实习报告希望对您有所帮助 安排教学实习的基本目的在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通进一步提高学生的思想觉悟尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才 一、具体表现在三个方面： 1、运用和检验教学成果运用教学成果就是把课堂上学到的系统化的理论知识尝试性地应用于实际工作并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想检
2、验教学成果就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离并通过综合分析找出教学中存在的不足以便为完善教学计划改革教学内容与方法提供实践依据 2、了解和熟悉学校的运行对师范类专业的本科生来说实际能力的培养至关重要而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的必须从课堂走向实践 3、预演和准备就业工作通过实习让自己找出自身状况与社会实际需要的差距并在以后的学习期间及时补充相关知识为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备从而缩短从校园走向社会的心理转型期 二、实习基本情况 我于XX年10月8日至11月18日在xx市第七中学进行了为期六周的教育实习在这次实习中我体会到了学生到教师的角色转变学校到社会的环境转
3、变不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训我在这次实习中深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣也更让我体会到当一名教师所肩负的责任 在这一个多月里让我尝试了身为一名教师的苦与乐更让我体会到当一名教师所肩负的责任在实习期间我能以教师的身份严格要求自己为人师表处处注意自己的言行和仪表关爱学生本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时作为一名实习生能够遵守实习学校的规章制度尊重实习学校领导和老师虚心听取他们的指导意见并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的大学生形象给实习学校留下好的印象 三、实习主要内容 1、
4、课堂教学工作 （1）听课 按照学校的统一安排我于10月10日开始了实习生活这里的老师教学经验丰富上课语言生动精炼课堂气氛活跃这些使我深感压力之大但是面对压力我没有选择逃避而是迎接挑战前一周主要是听课在此期间我的工作就是听教师的课写教案试讲修改试讲这样反复练习完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止听课期间的认真准备刻苦钻研使我真正体会了：“台上十分钟台下十年功”这句话的深刻内涵 （2）课堂教学 实习期间我一共备了六个课时的教案真正上课是钠的化合物、碱金属元素四个课时我的课是属于实验型课课堂上都有2至3个实验要做在上第一节课时我是非常紧张的手心都会出汗后来经过自己的自我调节心情稍有舒缓上了讲台
5、后紧张感不复存在了上课都很流畅我知道学生对化学的兴趣很大部分在于实验所以课前我都认真做好每一次实验演练反复练习直至操作步骤准确以及结果成功并让学生与自己配合做演示实验例如“吹气生火”实验我让一位学生上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里吹气每一个小细节我都强调并强调学生要注意观察实验现象我认真对待每一个课每一次课堂的产生都是非非常不易得都是试讲多次经带队老师、指导老师同意后才上讲台由于准备充分上课思路清晰课堂气氛活跃基本达到了教学目的与要求我没有急于求成而是稳重有序每一个知识点我都详细地讲解针对学生薄弱的地方比如氧化还原反应化学方程式的配平离子方程式的书写这些内容重点复习一下 在上完课后我会认真
6、听取指导老师和小组成员的点评也会进行自我反思找出自己上课的不足之处(1)还不能很好的控制时间在某些环节用的时间过多（2）在课堂知识拓展程度上还需努力 XX年9月到10月我来到贵港市江南中学进行实习为了了解实习班级的学习情况倾听他们的心声我们对部分高一和高二班级进行调查下面是我就我实习的班级高一（4）班进行统计的情况进行报告在我班发放了57份问卷回收56份：其中男生33人女生23人 一、总体情况 调查发现多数学生能够认同当前的学习及生活状况他们对课堂和教师的素质基本认同但现实生活中也存在一些差异主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对教师有更高的要求希望给予肯定并且能与老师沟通
7、交流得到指导 二、具体分析 1多数学生在课堂上感觉愉快希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式 有近七成学生在课堂上感觉愉快；但不可忽略的是仍有14的学生感到“失落”觉得成功的约有123；“无所谓”的占7；有82.1的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题80的学生认为讲解比较清楚；只有不到15的人觉得老师讲话简明准确生动；有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发；几乎没有启发的占7.4学生平均每堂课向老师提问“一次”的超过一半有70.4的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式；近10学生期待自己上讲台讲课 课堂讨论方面在课堂上与同学讨论的学
8、生选择偶尔项的最多有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否愿意参加讨论时有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论 从以上数量可以看出学生是希望在课堂上发表自己意见的希望老师能够鼓励他们提问题甚至允许他们提出不一致的意见 2大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是语文 调查显示有43.4的学生对学习比较有兴趣41.5的明确表示有兴趣但也有11.3的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感兴趣科目是语文、政治、数学在科学选项中化学占35.5这可能与该科目任课老师是班主任该老师上课气氛活跃而且又加上中间有一段课程是
9、由实习老师上学生感觉新鲜等因素有关；而作为最不受喜欢的语文可能该老师的上课风格学生难以接受 3约有一半学生采用传统的学习方式近四成的只有复习而无预习的习惯 调查表明有45.2的学生的主要学习方式为“听教师讲课”选择“自习和作业”的有23.3“自己预习复”的有16.4在阅读教科书方面过半学生把教科书内容都仔细阅读有35.2的人只重看老师讲过的内容而7.4的人只听讲很少看书；在碰到重要或疑难问题时有83.9的人会用笔划出来或加上批注；只有不到2的人很少这样当问到他们是否会向老师及同学请教时多半数人选择是38.6选有时是64.3的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理；总想听别人的看法的有1
10、0；只有不到30的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多近四成；无预习及复习习惯的有11.5；而制定每周或每天学习计划并严格按计划进行的不到4；大多数是有计划但不按时进行；没有计划的有22.8 在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”的占68.4然后依次为许多练习不会做自己不会探究及得不到老师的指导不知道跟其他同学合作而谈到通过上课的收获时绝大部分学生认为有所收获收获最大的是“我知道学习了”占27.3其次是“我喜欢学习了”占23.3往后是对自己更加有信心了以及“知道与同学交流了” 由上面可以看出从初中到高中随着学的知识难度加大学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导让他们养成
11、良好的学习习惯才能在这个过渡阶段快点适应在学习的疑惑中找到方向增加学习的信心 三；几点建议 通过调查我知道了该班的学习情况针对该班的情况我有以下几点意见： 1针对该班的实际情况可以开展学习方法交流“说说心理话”等主题班会就调查仅映出的情况进行师生交流沟通引导学生找出适合他们个人的学习方法培养良好的学习习惯激发学习兴趣 2通过谈话周记便笺书信等多种渠道直接或间接的进行沟通和交流减轻学生的心理负担消除角色转换带来的不适心理树立自信心以及面对困难的勇气和毅力 3在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式做到既能传授知识又能吸引学生兴趣开展与学生互动的环节给学生消化及思考的空间增加课堂的满意度最大限度地实现同学们心中的理想课堂
