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1、如何突出中心 第四单元作文指导 如何突出中心 一、共同探究 明确中心 中心：中心： 只有坚持只有坚持 才能取得才能取得 成功！成功！ 【甲】距离终点不足100米了，我感觉全身 的力气都要耗尽了，耳畔突然传来了同学们的 加油声，于是奋力向终点冲去。 【乙】距离终点不足100米了，我感觉全身 的力气都要耗尽了。“加油，加油！”突然，同 学们的呐喊声排山倒海般向我涌来，我的心猛 然一激灵，暗暗为自己打气：“一定要坚持住， 不经历风雨怎能见彩虹！” 我坚定地注视着前 方那条鲜艳的红丝带，牙关紧咬，用力握紧拳 头，迅速摆臂，奋力向前冲去。 第一组： 一、共同探究 明确中心 暗暗为自己打气：“一定要坚持住
2、，不经历 风雨，怎能见彩虹！” （心理描写） 我坚定地注视着前方那条鲜艳的红丝带，牙 关紧咬。 （神态描写） 用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。 （动作描写） “ “坚持坚持” ” 人物刻画，凸显中心 一、共同探究 明确中心 【甲】身体碰到红线的那一刻，耳边响起了震耳欲 聋的欢呼声，第一名，我赢了！ 环境点染，烘托中心 【乙】 唰”的一声，那红丝带与我的身体一起向 前移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向 我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇 指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。是 的，第一名， 我赢了。 【乙】 “ 唰”的一声，那红丝带与我的身体 一起向前移去。微风带着花香和
3、清凉吹过赛场， 地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖 起大拇指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼 声。是的，第一名， 我赢了。 第二组： 一、共同探究 明确中心 我赢了，赢在坚持！ 坚持，让沙石煎熬住 大海的蹂躏，终于化作璀 璨的珍珠；坚持，让天空 忍受住雨水倾盆的阴霾， 终于看见那一道彩虹；坚 持，让泉水忘记流进山谷 崎岖的历程，终于汇入蔚 蓝无垠的大海。 画龙点睛，强化中心 恰当的抒情、议论 第三组： 一、共同探究 明确中心 方法探究： 刻画人物，凸显 中心 环境点染，烘托中心 画龙点睛 ，强化中心 1.什么叫中心？ 中心，是文章传达出来的作者的基本观 点、态度、情感和意图，也就是作
4、者写作文章 的主旨所在。 2.中心作用？ 有了中心，文章就有了主心骨；没有中心 ，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱 无章，叫人不知所云。 二、名作引领 理解中心 秋天的怀念 散步 二、名作引领 理解中心 史铁生 一、人物刻画，凸显中心 母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄 地进来，眼边红红地看着我。 又是秋天，妹妹推我去北 海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中 正开得烂漫。 二、环境点染，烘托中心 正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生 ，让有缺憾的生命活得光亮。 我懂得母亲没有说完的话，妹妹也
5、懂。我俩在一块儿，要好好活 三、画龙点睛，强化中心 散步 莫怀戚 表现出了一家人之间互敬互 爱的真挚感情,体现了中华民族尊 老爱幼的传统美德。 中心 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧。” “摸摸”既表现了母亲对孙子的疼爱， 又表现了家庭的幸福、温馨。 一、人物刻画，凸显中心 二、环境点染，烘托中心 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了 ；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使 人想着一样东西生命。” 表现了春天蓬勃的生机，烘托出作者一家散 步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。 好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界 。
6、形象地表明了我对生活有 一种使命感、责任感。 三、画龙点睛，强化中心 刻画人物，凸显中心 环境点染，烘托中心 画龙点睛，强化中心 方法回顾： “ 这次考了多少分？ 第几名？”妈妈_ 的声音在我头顶响起 。正欲夹菜的我 _。爸爸 _放下了筷子，“ 说话呀！”我嘴唇 _动了动，吐出一 个数字“_”。 _ _ _ 餐桌边的谈话 1、妈妈、爸爸的声音 、神态、动作是什么 样的？我的动作、神 态、心理又是什么样 的？ 2、在哪个位置可以插 入景物描写突出中心 ？ 3、结尾能否通过议论 、抒情的句子画龙点 睛。（可模仿坚持那 一段话） 三、实战演练 突出中心 评价要点： 1.文章有没有鲜明的中心？ 2.用到了哪些突出中心的方法 ？ 3.有哪些亮点和不足？ 三、实战演练 突出中心 老师寄语 写作之旅风光旖旎，只要我 们熟练掌握开启这一扇扇大门的 钥匙，用一双慧眼关注生活，拿 一支妙笔捕捉精彩瞬间，我们的 笔下定会呈现出精彩人生！
