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1、小说阅读之 人物形象篇 大家先回忆哪些小说的哪些人物给你留下了深刻的印象？ 周瑜、诸葛亮、猪八戒、林冲、范进、 贾宝玉、闰土、孔乙己、阿Q、祥林 嫂、玛提尔德 能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画 这些令人难忘的形象？ 能不能明准确评价这些人物形象的意义？ 能不能用简洁的语言概括这些人物的特点？ “人物形象”题的题型 一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用 一、分析人物形象 常见问法： 是一个怎样的人物？ 请概括出的主要性格特点 结合全文，简要分析人物形象。 “人物形象分析”应考策略： 1、从小说中交代的人物身份、地位、经历、教 养等方面入手 2 2、从塑造人
2、物形象的方法入手。、从塑造人物形象的方法入手。 3 3、从分析情节入手、从分析情节入手 4 4、从分析环境入手，探究人物命运及思想性格、从分析环境入手，探究人物命运及思想性格 的社会原因的社会原因 5 5、从人物间的关系、作者的议论、作品中其他、从人物间的关系、作者的议论、作品中其他 人物的评价入手人物的评价入手 举例一：简要概括人物形象特点 例、（2014全国1古渡头）作品中的渡夫 有哪些性格特点？请简要分析。（5分） 答题方法：直接写出人物的性格特征 剑指高考 答案： 热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子 女； 刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的力气 赚钱； 坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由
3、自在 的生活信念。 解析：着重描写人物的语言，结合文本中渡夫对“我” 的教训、与“我”的对话，以及最后高歌分析。 知己知彼 学生答案： 善良：关心麻婶病情 朴实、正直：与丈夫就还钱问题的争论。 问题：概括用词不当，概括不全面 （2015全国卷）小说在刻画马兰花这个形 象时，突出了她的那些性格特征？请简要 分析。 答案： 朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及 时到医院探视 善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事 ；丈夫对她不满，她尽量忍让。 做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义 ；丈夫言行过分，她会据理力争。 解析：从人物的语言、动作、神态及与其他人物的 对比入手。 举例二、结合
4、全文简要分析人物形象。 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现 手法刻画这个人物，请简要分析。 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 对比法。 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如 先是骂林冲为“贼配军“、“贱骨头“，后来夸林 冲为“好男子“、“久后必然发迹“。 答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 主人公是一个主人公是一个（描述性语句，提示人物性格特（描述性语句，提示人物性格特 点）的（标签式核心名词）形象。点）的（标签式核心名词）形象。 （2015全国卷）塾师老汪东家老范是一 个什么样的人？请结合全文简要分析。 自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人； 关注老汪“乱走”并尽力开
5、导安慰，是个友善的人； 不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人； 不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。 解析：结合老范的行为、对话概括 举例三、指定语段分析人物的心理 或性格特点 掌握技巧： 1、锁定场合，结合具体情境 2、结合上下文 3、抓关键词，结合人物的神态、动作和语言 分析 (1)请依据画线处的文字，简要分析小 格的心理活动。 解析：考查学生体会重点语句的能力。根据具体句子分析人 物心理，在答题过程中要指明所运用的描写方法，这句话中 对小格进行了神态和语言描写，还有根据具体情况分析具体 心理。达子要帮助她一块儿耕地，她心头一热可见她还是很 感动的，但她却执拗的说“不”可见她倔强的一面。 答
6、案：因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由 于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善 良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳 重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、 豪放、泼辣、热心、胆小、老实、 圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 执著、势利 近年高考试卷中人物形象题关键词：近年高考试卷中人物形象题关键词： 小说塑造人物形象的手法 【塑造形象手法题 提问方式】 (1) 请结合文意赏析文中画线部分（人物描写） (2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作 用？ (3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。 肖像
7、描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动 正面描写(直接描写) 塑造人物的具体方法 侧面描写(间接描写) 修辞手法 肖像、神态、动作描写肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写语言描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的 发展。发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然 纸上。纸上。 心理描写心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾直接表现人物思想和内在情感（矛盾/ /焦虑焦虑/
8、 /担心担心/ /喜悦喜悦/ / 兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情 节发展。节发展。 细节描写细节描写：更细腻地展示人物某一特征。：更细腻地展示人物某一特征。 （5 5）侧面描写侧面描写：衬托、对比突出主要人物：衬托、对比突出主要人物 各种描写手法的作用各种描写手法的作用 红楼梦中：王熙凤携着黛玉的手，上下细细 打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“ 天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且 这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡 亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放 不下。只可怜我这这么命苦，怎么姑妈 偏就去世
9、了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑道：“ 我才好了，你又来招我。你远路才来，身子 又弱，也才劝住了，快别再提了。”熙凤听了， 忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了，一心都 在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗 了，该打，该打!” 语言描写 结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外 化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一 个重要方面。 短短一段人物语言描写，把王熙凤 的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽 权等性格表现得淋漓尽致。 又忙拉着黛玉的手问道：“几岁了?可曾上过学?现 吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只 管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉我。”黛玉一 一答应。一面熙凤又
10、问人：“林姑娘的东西可搬进来了? 带了几个人来?你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿 去。” “嗯！不错”奥楚蔑洛夫 严厉地说，咳了一声，拧起 眉头，“不错这是谁家的 狗？我绝不轻易放过这件事 ！我要拿点颜色出来给那些 放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令，现在就得管管他 们。我要好好地教训他 一顿！这多半是条疯狗 ” 再如，变色龙里有这么几个情节： 1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈 好一条小狗” 2“我早晚要收拾你！” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说 ，裹紧大衣，穿过市场 的广场径自走了。 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就 势按住左手，赶将入去，望
11、小腹上只一脚，腾地倒 在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿 大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经略相 公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做”郑关西 ！” 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做 “郑关西！” 你如何强骗了金翠莲？” 扑的只一拳 ，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边， 却便似开了个油铺咸的，酸的，辣的，一发都滚 出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一 边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘 贼！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只 一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个 彩帛铺的红的，黑的，紫的，都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠
12、 当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落 户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今 对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一拳，太阳 上正着，却似做了一全堂水陆的道场磐儿， 钹儿，铙儿，一齐响。 水浒传鲁提辖拳打镇关西中有段描写：只 一脚、只一拳、只一拳、又只一拳。 结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。 动作描写 简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如 仇的内在品质和拳脚利落有力的外 在气概。这是鲁提辖人物个性具体 而高度的体现. 孔乙己中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一 部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也
13、没有洗。” 揭示了他的社会地位。“站着喝酒”表明孔乙己生活贫 困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长 衫”则含蓄地说明了他还要硬摆“读书人”的架子，羡 慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。 “身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白 脸色”“皱纹间时常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨， 常遭欺凌侮辱；“皱纹”和“花白的胡子”点明他年岁 已老，精神萎靡，已是风烛残年；他的长衫“又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有洗”，表明他好逸恶 劳，穷困不堪。 肖像描写 结论：肖像描写是对人物形象的外部特征进行描 绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神 态、服饰以及风度、气派等。通过
14、肖像描写，往 往能反映人物的精神风貌和思想品德。 如记梁任公先生的一次演讲中： “随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的 人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒， 左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。” 体现了梁任公先生精神矍铄、风度翩翩的特 点。 再如，故乡中少年闰土：“十一二岁，紫色的圆脸 ，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈” 中年闰土：“他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已 经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛周围肿得 通红，头上一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑 身瑟索着” 那时的闰土天真活泼、淳朴可爱。 此时的闰土已变得麻木、自卑、形如木偶 最后一课中写道：“从此，我
15、再也学不到法文了 ！只能到此为止了我这时是多么后悔啊，后悔 过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙 亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚 才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现 在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈尔先 生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见 不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了 他如何用戒尺打我。” 心理描写 这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨 ，对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。同时， 它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。 结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是 直接揭露人物心理世界的一
16、种描写方法。分析心理描写时 要注意人物的心理特点和情感的发展变化。 背影片段： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。” 细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。 细节描写 红楼梦中：“刘姥姥到了荣府大门前 石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢 过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜 到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人 座在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来 问：“太爷们纳福。” 刘姥姥的“掸掸”和一“
