农业推广学第五章 农业推广教育.

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1、1 第五章 农业推广教育与农民培训 农业推广教育的特点与原则 影响农民学习能力的主要因素 农业推广教育的内容与方法 我国农民培训工程 2 一.农业推广教育的特点与原则 vv概念概念 农业推广教育农业推广教育是以农民为对象，以农村开发和农民实际 需要为教材，以开发民智、提高农民素质、改进农业 技术、发展农业生产、繁荣农村经济、改善农村生活 为目标的活动过程。 vv意义意义 对农民的非正式教育 ; 传播 ; 咨询 ; 服务 ; 开发. 3 v农业推广教育的特点 普及性: 面向农业农业 生产产、面向农农村社会的广 泛教育. 实用性: 推广教育主要不是为为了储备储备 知识识， 而是为为了解决农农村、农

2、农民、农业农业 生产产、农业农业 推广的实际问题实际问题 。 实践性: 不仅仅向农农民传传授新知识识、新技术术和 技能，而且还还要同他们们一起进进行试验试验 ，向他 们们提供产产前、产产后服务务。 4 时效性：农业农业 推广教育要不失时时机地帮助农农民 解决他们们所急需的技术术。 综合性 ：农业生产是自然再生产与经济再生产 紧密结合的物质生产过程，是“自然环境生物 人类社会”交织在一起的复杂系统。农业是一 个知识密集的产业部门。 5 教育场所、形式、手段的多样性 村头路边、田间地头，城镇村庄、赶 集市场；会场、戏场、电影场、课堂，饭 场、农家小院、办公室、咨询处。宣传、 讲演、表演，咨询、示范

3、、培训、报告和 讨论。印刷材料，视听手段，还有实物展 览和陈列，形式多种多样。 6 v 农业推广教育的原则 理论联系实际，学用结合的原则理论联系实际，学用结合的原则 农农民学习习科学文化知识识的目的是为为了解决 生产产、生活中的实际问题实际问题 。有针对针对 性地确 定农业农业 推广教育的内容;实际实际 、实实用、实实 效。 7 * * 直观性原则直观性原则 实物直观（如观察实物标本，现场参观， 实习操作等）. 模象直观（如模型、图片、图表、幻灯 片、电影、电视录像等）. 语言直观（如表演、比喻、模仿、拟人等 对客观事物具体、生动、形象地描述） 等。 8 调动积极性，启发农民提出不同的见解，自

4、己决定取 舍，培养农民对农业推广教育的内容进行评判的良好 习惯，并通过相互对话，交流看法等方式创造和谐、 融洽的气氛，使学习成为他们的主动参与的积极行为 活动。 启发性原则启发性原则 因材施教原则因材施教原则 农民的年龄层次、个性差异和文化程度等不同。 创造性原则创造性原则 学到研究问题、解决问题的能力，灵活应用，使成果 的引进进推广配套工作更加完善，或得到创创新的发发展。 9 二.影响农民学习能力的主要因素 vv年龄年龄 老年人和青年人在智力结构方面存在着差别。 vv教育程度教育程度 受教育程度越高，则智力表现越高。教育程度也就影 响了农民对新技术的判断、接受、采用以及对推广项 目的参与及贡

5、献。 vv心理背景心理背景 10 一般地区农民 :求稳怕乱的农本心理。小而全的自给 心理。直观务实的从众心理。小打小闹的实惠心理。 盲目求快的过急心理。 富裕地区农民 :轻农、厌农的心理。竞竞争开拓的高效 心理。乐乐于经经商的开放心理。 贫困地区农民 : 信息闭塞的安贫心理 ;懒惰迟钝的麻 木心理; “等、靠、要”的依赖赖心理;羞于言商的封 闭闭心理。 11 三.农业推广教育的内容与方法 内容内容 凡是发展农业生产、改善农村生活能够采用的知识、 技术、经验、方法都是农业推广教育的内容。 作物生产产。园艺艺生产产。动动物生产产。渔业渔业 生产产。农农区林 业业。经营经营 管理。农农村资资源开发发

6、和保护护。农业农业 机械 。农农副产产品贮贮藏加工。农农村能源。农农村家庭管理。 农农村青少年“四健教育”。 12 主要教学方法主要教学方法 1.个别教学法 推广工作者同推广对象在一对一的相互影响的基础 上进行的教育和培训，称为个别教学法。面对面的 个别指导，是有效的推广教学方法.是了解农农民需 要、思想的有效方法，也是农农民了解推广人员员的重 要途径，有助于推广人员员取得农农民的信任。 13 主要有以下几种方法 走访农户。 定点咨询。 “联联系农户农户 ”和“模范农户农户 ”(科技示范户户)。 田间间插旗法。 14 2.群体教学法 推广工作者同多个对象在相互影响的基础上进行的 教育和培训，称

7、为群体教学法。 同时向许多人传播技术信息，普及更多推广内容 ；进行短期的集中培训；通过示范教学、集体讨论 、交流经验等，加速新知识、新技术的传播。节省 时间和人力。 15 集体教学法。 技术方法示范法。 效果示范法。 鼓励教学法。 现场参观教学法。 主要有以下几种方法 16 3.大众教学法 通过报纸、书刊、宣传资科、广播、电视等大众传 播手段，较快地为大范围地区农民群体提供信息技 术的宣传教育，使大量的农农民迅速获获得新观观念、新 技术术、新经验经验 和新信息，及时时提醒农农民了解某些生 产产上的紧紧急情报报。 17 （1）农业推广印刷品。包括报纸、书刊、墙报、技 术小册子、黑板报等读物 。

8、（2）农业推广视听宣传工具。有幻灯、投影、广播、 电影、电视、录音、录像、电脑网络等。 （3）农业推广的静态传播媒介。如广告、标语、展 览、陈列等。 主要有以下几种方法 18 4.农业推广教学方法的选择 避免单一教学方法 配套选用多种教学方法 重叠使用教学方法 尽可能采用直观教学方法 19 2012年1号文：大力培训农村实用人才。 加快培养村干部、农民专业合作社负责人、到村 任职大学生等农村发展带头人， 农民植保员、防疫员、水利员、信息员、沼气工 等农村技能服务型人才， 种养大户、农机大户、经纪人等农村生产经营型 人才。 大力培育新型职业农民，对未升学的农村高初中 毕业生免费提供农业技能培训，

9、对符合条件的农 村青年务农创业和农民工返乡创业项目给予补助 和贷款支持。 20 2005年农业部关于农民培训工作- 1. 强化主体培训工作。围绕主导品种和主推技术 ，大力开展主体培训。 2. 根据优势农产品区域布局规划，加强新品种、 新技术和标准化生产技术培训。 3. 依托绿色证书工程、青年农民科技培训工程、 农村优秀人才创业培植工程，开展科技示范户 培训，充分发挥现有培训工程的作用。 五. 我国农民培训工程 21 责任到人，培训到户，有效提高农村劳动者的科技 文化素质。 “四个一”培训模式 一本技术手册 一张明白纸 一张培训卡 一张教学光盘” 4. 培训要求 定培训单位 定培训对象 定培训内

10、容 定资金使用 22 “绿色证书”工程 农业部从1990年开始在全国组织实施绿色证 书制度试点工作。从1994年开始在全国全面组织 实施绿色证书工程。 绿色证书是农民技术资格证书的习惯说法，是 农民达到从事某项工作岗位要求具备相应基本知识 和技能后，经当地政府认可的从业资格凭证。 23 基本特点是：对象是农民，有岗位规范的要求或技 术资格标准，取得证书者需要参加学习和培训，经 考试考核合格，由地方政府或授权机关认可并颁发 农业部统一印制的证书。 旨在培养千百万农民技术骨干，并通过他们的示范作 用，将农业科技成果辐射到千家万户。 至2001年，全国已有1994个县（市）开展了绿色证书 培训，覆盖

11、面达69.8%。培训人数达1300多万,有600万 人获得了绿色证书。 24 农业部先后与教育部、总政治部、总后勤部联合 下发了关于在农村普通中学试行“绿色证书”教 育的指导意见和关于在全军和武警部队副食 品生产基地及从事农副业生产人员中开展“绿色证 书”培训的通知，将绿色证书培训扩展到农村普 教和军队后勤系统。 计划2003-2005年培训600万人;2006-2010年再培训 1000万人。8年共培训1600万人,达到每8户农民有1 人参加培训。 25 “跨世纪青年农民科技培训工程” 由农业部、财政部和团中央共同组织实施。 “工程”分两个阶段实施，1999-2000年为试点阶段 ，2001

12、-2005年为全面实施阶段。 计划用7年时间培训青年农民500万人，每个村培训 7-8人，基本达到每个村民小组有1名青年农民参 加培训。培训的主要对象是回乡劳动两年以上， 具有初、高中学历水平的优秀青年农民，特别是 青年妇女农民。 26 培训的主要内容包括： 农村政策和法律法规、 农业生产和农产品加工技术、 农业和农村经济经营管理知识。 已培训154万人。计划2003-2005年培训300万人； 2006-2010年再培训500万人。8年共培训800万人 ；届时，基本达到每个村民小组有1-2名优秀青年 农民参加培训。 27 2006中央一号文界定“新型农民”- 有文化、懂技术、会经营。 新型农

13、民创业培植工程 28 主要是从参加前两大工程培训的学员中 ，选拔能开展规模化生产和具有创业能 力的优秀学员，通过政策引导、信息服 务、创业资金扶持和后援技术支持，将 其培植成规模化和专业化生产经营的农 场主和农民企业家。 29 该“工程”从2003年开始启动，计划2003- 2005年培植农民3万人；2006-2010年再培 植7万人。8年共计培植10万人，届时，达 到每个乡(镇)培植2-3人。 30 鼓励外出务工农民带技术、带资金 回乡创业，成为建设现代农业的带 头人。支持工商企业、大专院校和 中等职业学校毕业生、乡土人才创 办现代农业企业。 2007年中央一号文： 31 主要是对农村富余劳

14、动力转移就业进行引导 性和示范性培训，提高农民进城务工就业素 质和技能，促进农村富余劳动力合理有序流 动。 计划2003-2005年培训300万人；2006-2010年 再培训1000万人。8年共计培训1300万人。 农村富余劳动力转移就业培训工程 32 主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区 、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移 到非农领域就业前的职业技能培训示范项目。 农业部、财政部、劳动和社会保障部、教 育部、科技部、建设部从2004年起，共同组织 实施农村劳动力转移培训阳光工程。 “阳光工程” 33 目标任务： 20042005年，重点支持粮食主产区、劳动 力主要输出地区、贫困地区和

15、革命老区开展短 期职业技能培训，探索培训工作机制，为大规 模开展培训奠定基础。培训农村劳动力500万 人，年培训250万人。 34 2010年以后，按照城乡经济社会协调发展的要求， 把农村劳动力培训纳入国民教育体系，扩大培训规 模，提高培训层次，使农村劳动力的科技文化素质 总体上与我国现代化发展水平相适应。 20062010年，在全国大规模开展职业技能培训，建 立健全农村劳动力转移培训机制，加大农村人力资源 开发力度。培训农村劳动力3000万人，年培训600万 人。 35 加大“阳光工程”等农村劳动力转移就业 培训支持力度，进一步提高补贴标准，充 实培训内容，创新培训方式，完善培训机 制。 适

16、应制造业发展需要，从农民工中培育 一批中高级技工。鼓励用工企业和培训机 构开展定向、订单培训。 2007年中央一号文： 36 农业远程培训工程 主要是运用现代教育手段，加大传播覆盖面，快 捷有效地向广大农民提供技术、信息和咨询服务，使 农业科技成果迅速走进千家万户。 2003-2010年，农业远程培训计划开发培训课程 400门，录制广播电视节目4000小时，编译少数民族语 言广播电视节目800小时，向全国播出100000小时，向 农民发送农业科技光盘1000万张。 继续加大“农业科技电波入户计划”实施力度，到 2010年，全国90以上的县能实现电波入户。 37 有效整合农业科技教育资源， 利用农业广播电视学校体系或农业科技教育培训机构， 建立并完善以农业部农民科技教育培训中心为龙头， 以各级农业科技教育培训中心为骨干， 以高中等农业院校、科研院所和农业技术推广机构为依 托， 建设农民科技教育培训体系 38 Anytime、Anyw