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1、高三关于教师节黑板报：教师节 从小我就对老师这一神圣的字眼有种莫名的敬畏甚至很轻易的就有了一种长大了以后做个好老师的向往可是这样才是一个好老师的标准呢? 随着自己年龄的增长所经历的事情和累计经验的增多我对自己心中的好老师的理解也是不断的变化着的从幼儿园到小学到初中再到高中 幼儿园时我对好老师的看法非常简单：只希望老师能天天和我们一起玩教我们唱歌写字在我们不高兴、哭闹时能哄我们开心仅此而已 幼年的时光总是那么短暂很快的小学生活就开始对我张开了它的怀抱和幼儿园时大相径庭的老师的形象很快的修正了我心目中的好老师的样子印象中的他们一个个穿着深色的衣服还戴着一副老花镜这对我而言简直是一个沉重的打击本以为
2、小学时的老师应该比幼儿园时的老师更可爱更漂亮更有气质随着时间的流逝对老师们的理解的加深我发现原来最可爱的人的名单上也有这些老师的名字记得二年级时的一次秋游我们一起野餐充分享受自己动手的快乐三年级时的一个周末我们围在教室打扑克老师那恨铁不成钢的眼神和耐心的劝导心里就有一股暖意在流动四年级时老师把我们组织起来的为我们补习这所有的所有现在想来犹历历在目这时我心中就有了这样一个公式：关心+理解+友谊=好老师 人总是要长大的离开那些熟悉的老师升入初中时我这样勉强的安慰自己 来到一个新的学校我的初中生涯就这么拉开了帷幕如果说新生活是一出戏的话这是一所寄宿学校一时离开家的温暖的怀抱的感觉让我无所适从古人云每
3、逢佳节倍思亲初一时的中秋节我们班级组织在操场上活动大家原先都是兴高采烈的围坐在一起唱歌聊天说笑话之类的后来不知的一个女生忽然哭了起来有几个同学上去安慰她却反而被她所感染也开始流下了可能积郁了好久的泪水家的其乐融融邻居们的嘘寒问暖被那圆圆的月亮和一种无助的感觉一催化于是我那本来就在眼眶里打转的泪水就不争气的下来了 第二天老师知道了这件事情一早就来和我们聊开了其中的这些话我想我会永远的记在心里的：“现在同学们有两个家一个是你们原来的家另一个大家庭就是学校同学们就是你们的兄弟姐妹而老师就是你们的朋友甚至是父母亲如果大家有什么想法什么的可以和大家庭里的亲人们交流啊我办公室的门永远为大家开着”这种在无助
4、中的感受到的温暖实在难以用言语来表达一种无言的感动很快就象空气一样包围了我此时我对好老师的理解是：关心+友谊+母爱+理解=好老师 我常常在想高中时我会以什么样的好老师标准去评定那些我将要遇见的老师们呢?拼凑的那些哥哥姐姐们的关于高中生活的点点滴滴让我心里隐约有了个标准 伴随高中而来的自然而然的是功课难度和要学习的内容的增多而相应的对我们自己去主动学习和知道样才能最有效的以适合自己的方法去学习的要求也就提高了相比初中时不可同日而语的提高了在我面对这一巨大的挑战时我能否成功地把它变成对自己而言是一个巨大的提高自己的学习能力的机遇呢? 这时我就很期待有这样的好老师出现了：在我迷失在那些乱七八糟的题目
5、里时在我感到迷茫和失落时甚至失去自信时在我不知道样才能有更大的学习动力时他能给我带来克服困难的力量能指引我找到那条通向成功的路能帮我找回自信的状态以朋友的身份以老师的眼光以知己的心态和我谈心在我为自己的学习效率不是很高而苦恼时他能帮助我去找到适合自己的学习方法在课堂上他能够以幽默的语言把一个个看起来很深奥的难题深入浅出的解析明白在他的带领下我想自己应该不难培养起主动学习的习惯来高中的学习生活不仅仅是学习在这个大课堂里我还要学会样和身边的人和谐地相处下去还要学会样去合理的安排自己的空余时间来让自己过得更加的充实那时候我对好老师的要求就变成了：能教会我做人做事做学问的道理授我以渔而不是单纯的授我以鱼
