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1、学风黑板报内容范文 一个学校没有严格的考核制度和一贯的严格要求要形成一个好的学风是不可能的以下内容是小编为您精心整理的学风黑板报内容欢迎参考！ 学风黑板报内容 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱良好的学风是学校的宝贵财富学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人因此大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造 学风,通俗地讲是学习的风气从我们学生的角度讲学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等
2、要素的综合体现因此学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面由此看出一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题 智能开发和学风建设是学校工作中必须同时抓好的两个环节改革只重视传授知识的传统的教育思想和灌输式的教学方法培养学生独立思考、独立获取知识和运用知识分析、解决问题的能力是新时期教学的重要内容良好的学风体现了一个学校的精神面貌是一种无形的巨大的教育力量它对于学生的能力的开发和成才起着潜移默化的作用是学生全面发展的保证本文就学风建设与智能开发的关
3、系作一些探讨意在抛砖引玉引起同行们对这些问题的关注和研究 一、良好学风及其基本要求 学风一般是指学习风气它是学习主体崇尚的一种较稳定的学习意识、学习态度、学习行为习惯、学习氛围境界的综合学校学风状况直接反映学校的精神风貌和管理水平及师生的素质状况 学风问题无论对集体或个人都是一个重要问题各级各类学校是培养多种人才的场所要多出人才出好人才提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质对个人来讲要实现全面发展早日成才优良学风的培养是其重要保证 优良学风包括以下的基本要求： 第一为振兴中华而学习的治学目的树立正确的治学目的是治学的首要问题它确定学习的方向决定学习的动力给治学精神和治学态度以强烈的影响
4、第二勤奋、谦虚的治学精神勤奋是一切事业成功的前提古今中外大学问家、自学成才者无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样古语说：“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂是学风的核心勤奋是振作精神孜孜以求锲而不舍努力获取知识；谦虚是指虚心学习永不满足自觉调整治学方法和态度知识和能力的获得都是日积月累起来的绳锯木断水滴石穿科学上的伟大发现文学上的宏篇巨著无不是血汗和毅力的结晶是勤奋的结果 第三严谨、求实的治学态度严谨就是严肃谨慎；求实即实事求是严谨求实进行治学是学风直接而具体的体现是学习目的、治学精神的着落点严肃认真一丝不苟是治学应有的态度好高骛远、浅尝辄止是很难发现
5、真理的治学要敢于质疑遇到事情要多问为什么办严谨治学还要勇于修正错误英国科学家李斯特说：“我想到人的最高尚的行为除了传播真理外就是公开放弃错误”科学知识是对客观事物及其规律的 正确反映是实实在在的来不得半点虚假丝毫不能马虎 第四开拓创新的作风就是要求从实际出发敢于提出新问题善于解决新问题敢于开拓新局面做到“四有”有所发现有所发展有所创造有所前进 最后科学的学习方法就是辩证唯物的方法要认识客观世界千变万化的事物就要以科学的世界观和方法论为指导否则就会走入歧途 二、树立良好学风是培养能力的基础 良好学风是培养学生能力的基础和保证正确的学习目的端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容学风是学
6、习目的、态度和方法的综合表现为什么学习以什么态度对待学习和怎样学习都是学风的问题 学习目的是成才的决定因素有了正确的学习目的才能有高度的学习自觉性和责任感才能有坚韧不拔的毅力和战胜困难的勇气为什么学习学生的回答是多种多样的但大多数学生能根据个人、集体、国家三重关系把学习目的逐步统一到为社会主义现代化建设而学习上来只有这样才能保持旺盛的情绪才会有巩固持久的动力学习态度是由学习目的决定的人们对学习的行为、举止、神态如主动积极认真刻苦勤奋扎实等等都是学习态度问题；学习方法是提高学习效率达到学习目的手段是打开科学宝库的钥匙科学知识像浩瀚的海洋我们要达到彼岸就要掌握科学的学习方法提高学习效率 能力能力是
7、一个心理学概念是人认识、改变和完成某种活动所必须的各种智力构成的一种有机合力能力直接影响活动效率我们常是从实践的角度来理解能力的只有通过实践活动才能表现人的能力了解人的能力发展人的能力和检验人的能力目前不少学校的教师认真备课钻研教材抓住重点、难点和疑点（“三点”）进行启发式教学精讲多练压缩讲课时间让出部分时间让学生去自学和钻研培养自觉能力独立思考的能力结果大部分学生成绩普遍提高取得了很好的效果培养学生能力学生是基础教师是关键领导是保证其中教师和领导工作的重要内容还在于调动学生的积极性归根结蒂只有充分调动了学生的学习积极性使之紧密地配合教师进行教改能力的开发才能落到实处 三、培养良好学风促进全面
8、发展 良好的学风能激发师生的教学热情树立积极向上的精神风貌学风关系学校多出人才出好人才的问题如何培养好的学风、开发能力、促进人才的全面发展呢 首先结合当前学校的实际把学风建设和能力培养结合起来应搞好以下的工作： （一）正确处理好传授知识和培养能力的关系能力是与活动的要求相符合并影响活动效果的个性心理特征与多项功能的综合它主要是在个体中固定下来的概括的心理活动系统而知识是人类在生产实践、处理社会关系的实践和科技实践以及其他实践中积累起来的经验总结和概括包括对事物的根本属性和本质联系的认识能力和知识是互相联系并在一定条件下可以相互转化的知识是构成能力的重要组成部分也是形成能力的基础；能力是在掌握知
9、识的过程中逐步形成和发展的而且知识本身的一定条件下可以转化为能力能力又是进一步掌握知识的前提它制约着掌握知识的快慢、深浅和巩固程度在知识的掌握和能力的发展这对矛盾中矛盾的主要方面是能力的发展我们在强调学生学习知识的同时把重点放在学生能力的提高上 （二）树立事业心培养奉献精神学习的动力来源于学习动机学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力 （三）严格要求认真考核一个学校没有严格的考核制度和一贯的严格要求要形成一个好的学风是不可能的 其次教师的教学和工作作风对推动学风的建设影响极大一个教师是否严谨治学、学识渊博、为人师表、教书育人、实事求是、勇于探索、教学相长都直接关系到学风的问题师高弟子强严师出高徒教师不仅传授知识给学生更重要的是着重培养学生的多种能力即授人以鱼不如授人以渔赐给金子不如教给点金术讲究教学方法研究教学艺术提高教学效果这都是学风建设的要求 第三建设良好学风领导作风是关键领导作风主要是领导成员的精神状态和领导部门的工作作风领导的带头实施身先士卒要求师生做到首先自身要做到上行下效师生员工就会跟着做这是无声的号令 总之学风建设和能力培养关系密切是学校社会主义精神文明建设的一项重要工作对造就全面发展富有创造才能的“四有”新人具有重大意义
