遵循外语教与学科学规律 探讨大学英语教学新模式

《遵循外语教与学科学规律 探讨大学英语教学新模式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《遵循外语教与学科学规律 探讨大学英语教学新模式（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、遵循外语教与学的科学规律遵循外语教与学的科学规律 探讨大学英语教学新模式探讨大学英语教学新模式 石 坚 四川大学外国语学院 电话： (028) 8541 2274 Email. jishi 主要内容 大学英语教学改革背景 外语教学改革中需要解决的问题 外语教学的科学规律及其相关问题 英语教学新模式的探讨 大学英语教学改革背景 *教育部 2001年 4号文件，大学英语课程教学要求 （试行），教育部2003-2007年教育振兴行动计 划,“高校本科教学工作评估”:加强高等教育本科教 学工作，提高教学质量；改革大学公共英语教学，提 高大学生的英语综合能力; *国内、国际政治、经济和社会发展形势 *国

2、内高等教育发展形势与市场需求 的新要求 外语教学理念、方法的改革；检测机制的改革 ； 外语教学改革中需要解决的问题 大学英语教学师资短缺 教学模式滞后 考试检测机制不能很好地适应教学需要 外语教学的科学规律及其相关问题 外语是作为一种知识来教 ， 还是作为一种技能来培训？ 是作为一门语言从理论上来讲授， 还是把语言与其文化背景相结合作为 实用技能和一种文化素质来学习培养？ 外语学习的特定规律： 听：听懂（文化背景、多元知识） 说：会说（口头交际能力、知识积累） 读：读进（理解能力、学习能力） 写：能写（笔头交际能力、不断学习） 相关的教学方法和学习方法 由听说读写带来外语学习的 实用性、多元文

3、化性、趣味性、可操练性 教师和学生互为主客体的教与学 英语教学新模式的探讨 大学英语教学必须是一门集多种教学模式 、 手段为一体； 以英语语言知识与使用技能、学习策略、 文化素质为主要内容的教学体系； 现代教育理念、模式和高科技及信息技术 拓展了一个外语教学的新空间： 信息量大，交互性强， 生动有趣，语言环境真实、自然、开放 新型大学英语教学系统 应在几个方面实现突破： 倡导主动的、双向交流、开放的教学模式； 教材、教学手段、课堂设计等等一系列的变革 ； 为学生提供在交际中创造性地使用语言的充分 机会； 为学生提供丰富的语言学习资料和资源， 学生可使用自己个性化的自然的习得策略； 学习手段革新

4、，让学生掌握先进的认知工具。 遵循外语教学科学规律， 积极探讨教学改革： 以学生为中心，以提高学生外语 实用能力为根本目的； 建设一支高水平的师资队伍； 实行实质性的学分制选课体系。 大学英语课程教学要求 （试行） n大学英语教学性质和目标： 必修基础课； 主要内容：语言知识与应用技能，学习策略，跨 文化交际； 教学目标：培养学生的英语综合应用能力。 大学阶段英语教学三个层次 n一般要求；较高要求；更高要求。 n“要求”的六个方面： 听力理解能力、口语表达能力、阅读理解 能力、书面表达能力、翻译能力、推荐词 汇量 相应改革内容 n课程设置 n教学模式 n教学评估 n教学管理 n分级教学： -新

5、生入学参加大学英语分级考试。 -学生按分级考试成绩进入相应级别学习 。（入学水平至少应达到四川大学大学 英语一级的要求，未达到要求的学生， 要求参加预备级学习，没有学分，完成 预备级学习后方能进入英语一级学习。 ） -入学时英语水平达到四川大学大学英语 二级或三级学习的要求，可直接进入英 语二级或三级学习。 n课程设置： -综合英语类、语言技能类、语言应用类 、语言文化类和专业英语类等必修课程 和选修课程有机结合，形成一个完整的 大学英语课程体系。 -每门课程要有具体的课程大纲上网。 -课程大纲包括教学目标、教学内容，要 求、教学进度、评估方法和教师等。 -面授课程与基于计算机/网络的大学英语

6、 课程相结合，确保不同层次的学生在英 语应用能力方面得到充分的训练和提高 。 n大学英语必修课： 大学英语（1），大学英语（2）， 大学英语（3）。 大学英语指定选修课： 英语口语（1-3） ，英语写作（1-3） 高级听力，英汉口译 ，英语视听说， 英语公共演讲 ，高级阅读 ，英汉翻译 ， 影视欣赏，大学英语（4）。 n大学英语任意选修课 ： 商务英语，文秘英语，英美社会与文化， 跨文化交际，报刊选读，英美文学， 英美小说，影视欣赏，应用文写作， 论文写作，学术交流英语，英语交流艺术 英语论辩艺术，独立研修课程。 n课堂教学：多媒体课件应用；大小班级结合； 一班多师制。 n课外学习系统：计算机

7、网络学习系统；自主学习中 心系统；数字音频学习系统。 教学模式多样化 广播教学、语音变速播放、示范教学、课堂考试、 多媒体广播、教师电子备课系统等功能，满足教学 方式多样性需求，充分合理的组建和利用教学资源, 学生自主学习和建立开放性实验室。 个人视听系统 以高年级视听类课为主干、开放性实验教学形式,充 分发挥学生的主观能动性，根据课程要求，在教师指 导下自由选听、选看各种媒体素材，培养学生独立学 习能力 。 n自主学习中心系统： -课堂教学、课外自主学习双功能； 超大标准教室（210座位）， 标准教室（60座位）， 共计：1100座位； -教学时为单一独立教室； -课外时联网成为自主学习中心

8、系统 ； 计算机辅助英语教学系统计算机辅助英语教学系统 基于校园计算机网络的教学辅助系统：基于校园计算机网络的教学辅助系统： 该系统充分利用校园计算机网络的教学功该系统充分利用校园计算机网络的教学功 能，充分发挥现代教育技术的优点，集英能，充分发挥现代教育技术的优点，集英 语的语的“ “教、学、练教、学、练 、测、测” ”为一体，为英语教为一体，为英语教 学改革，探索新的教学模式提供了新的途学改革，探索新的教学模式提供了新的途 径。径。 这个系统的建设是四川大学外语学院整个这个系统的建设是四川大学外语学院整个 教学改革基础建设之一。教学改革基础建设之一。 我们的改革思路是：我们的改革思路是：

9、将现代外语教育思想和现代教育技术结合将现代外语教育思想和现代教育技术结合 ，充分利用计算机网络条件为，充分利用计算机网络条件为“ “突破口突破口” ” ，从这个，从这个“ “制高点制高点” ”上系统地进行教学改上系统地进行教学改 革，改变以往课堂教学被动的、单向灌革，改变以往课堂教学被动的、单向灌 输的、封闭的教学模式，使之向主动的输的、封闭的教学模式，使之向主动的 、双向交流的、开放的教学模式转变。、双向交流的、开放的教学模式转变。 其目标为：其目标为： 在教学思想上，实施在教学思想上，实施“两个转移两个转移”，即，即 以教师为中心转向以学生为中心；从以教师为中心转向以学生为中心；从“ 怎样

10、教怎样教”到到“怎样学怎样学”的转移；在教学的转移；在教学 手段上，充分利用多媒体技术，使教师手段上，充分利用多媒体技术，使教师 从单纯的利用语言和板书形式转为图、从单纯的利用语言和板书形式转为图、 文、音、视的综合运用，让学生熟练掌文、音、视的综合运用，让学生熟练掌 握计算机辅助学习手段，提高学习积极握计算机辅助学习手段，提高学习积极 性和学习效率；性和学习效率； 在教学方法上，充分利用校园计算机网络在教学方法上，充分利用校园计算机网络 的教学功能，使教学的空间和时间从单的教学功能，使教学的空间和时间从单 纯的以教师课堂讲授形式，变为在教师纯的以教师课堂讲授形式，变为在教师 指导下学生自主学

11、习，即学生不但在课指导下学生自主学习，即学生不但在课 堂上，而且在课外可以根据教师在计算堂上，而且在课外可以根据教师在计算 机网络上提供的学习任务、学习要求，机网络上提供的学习任务、学习要求， 学习资源、和学习指导，结合自己的兴学习资源、和学习指导，结合自己的兴 趣、爱好和语言水平进行自主学习；趣、爱好和语言水平进行自主学习； 在教学内容上，充分利用校园计算机网络在教学内容上，充分利用校园计算机网络 的信息新、量大、传递效率高、交互功的信息新、量大、传递效率高、交互功 能强等特点，改变教师、学生单纯从书能强等特点，改变教师、学生单纯从书 本上获取英语学习资源的状况；本上获取英语学习资源的状况；

12、 在教学管理上，结合学分制的实施，实行在教学管理上，结合学分制的实施，实行 跨进度、跨级别，预约式的随机测试，跨进度、跨级别，预约式的随机测试， 探索一种适应全面素质教育的需要，培探索一种适应全面素质教育的需要，培 养学生的创新能力和实践能力的新型教养学生的创新能力和实践能力的新型教 学模式，从而彻底改变英语教学的落后学模式，从而彻底改变英语教学的落后 面貌。面貌。 鉴于该系统已能初步满足大学英语鉴于该系统已能初步满足大学英语 教学改革的需要，我们认为大学英教学改革的需要，我们认为大学英 语教学改革目前实施以下几点改革语教学改革目前实施以下几点改革 的时机已基本成熟，我院已经从的时机已基本成熟

13、，我院已经从 20032003级开始逐步推出以下几项改革级开始逐步推出以下几项改革 措施：措施： 1 1、改变传统单一的课堂讲授教学模式、改变传统单一的课堂讲授教学模式 将将“ “英语阅读英语阅读” ”和和“ “英语听力英语听力” ”的的 教学内容放在校园网上，让学生在教学内容放在校园网上，让学生在 教师的指导下自主学习。目前每个教师的指导下自主学习。目前每个 学期我们提供并规定学生在网上进学期我们提供并规定学生在网上进 行阅读的文字材料和听力材料已超行阅读的文字材料和听力材料已超 过原教学内容的三倍；过原教学内容的三倍； 2 2、改革传统的考试方法、改革传统的考试方法拟试行跨进度拟试行跨进度

14、 、跨级别、预约式的网上考试（阅读和、跨级别、预约式的网上考试（阅读和 听力）；听力）； 3 3、“英语阅读英语阅读”和和“英语听力英语听力”的教学内的教学内 容按课程要求分容按课程要求分1 1、2 2、3 3、4 4级，由学生级，由学生 在课外完成指定的作业量，通过学校组在课外完成指定的作业量，通过学校组 织严格的织严格的“网上考试网上考试”后，每学期即可后，每学期即可 分别（阅读和听力）获得分别（阅读和听力）获得2 2个学分，计入个学分，计入 课程总学分。课程总学分。 4 4、从、从20032003级开始，大学英语课堂级开始，大学英语课堂 教学均采用我院自行研制的多媒体教学均采用我院自行研

15、制的多媒体 课件授课。课件授课。 5 5、担任大学英语教学任务的教师、担任大学英语教学任务的教师 ，其教学工作任务应包含多媒体课，其教学工作任务应包含多媒体课 件的研制、网上进行辅导答疑、指件的研制、网上进行辅导答疑、指 导学生利用网络获取学习资源等工导学生利用网络获取学习资源等工 作。作。 n 四川大学计算机辅助英语教学系统 四川大学外国语学院 n 外语自主学习中心 系统总述系统总述 四川大学双流校区语言实验室是四川大学新校区重点工程项目，也是 国家高校语音实验室重点实验项目。系统将数字化和网络化的优 势结合在一起 ，使学校语音教室真正成为外语教学多用途、多功 能综合实验室 ！ 整个系统综合了网络系统；卓越电子全数字语音室； 中央监控控制系统；远程管理系统；电源控制系统；电话呼叫系 统；卫星、电视、电台广播系统。形成了一套以卓越数字语音教 室为中心的、综合的全数字自主语言学习系统。既可实现外语教 学，又可完全开放自主学习，同时还可以对整个系统进行全程的 监控和管理！ Thank you forThank you for youryour attentionattention