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1、培训师课程开发中 “讲”的设计 深圳 龙岗教师进修学校 曾灵芝 2016.7.6 江西石城 职业变信仰，十年磨一剑 何以百炼钢，化为绕指柔 给培训师方向（五能 ） 能上课 能指导 能研究能策划 能开发 更容易接受你的想法 更容易获得信任 更多的人愿意跟随你 更容易接受你的想法 更容易获得信任 更多的人愿意跟随你 课程目标 通过学习，您将能够： 掌握授课中“讲”的11种技术； 灵活运用”讲”的技术，把课讲 顺、讲活、讲深。 课程内容 一、讲顺的4种技术 二、讲活的4种技术 三、讲深的3种技术 逻辑+深度=听众的左脑 生动有趣=听众右脑 讲顺 讲活讲深 精彩 是准备出来的 绘制课程心电图 10 情
2、景模拟 9 学员练习 8 自我测评 7 角色扮演 6 案例分析/视频教学 5 小组研讨 4 大组研讨 3 提问发言 2 讲解/故事/视频 1 阅读 5 10 刺 激 度 授课方法 讲顺 讲活讲深 顺理成章结构为王 结构为王 衔接技术 衔接技术之捷思漫讲 衔接技术之自圆其说 把握逻辑结构 两维维度 法 三段论论 法 文化认同程度 能力水平 高 低 弱强 三段论法三段论法 祝贺，感谢，希望 黄金模型： 昨天，今天，明天 我，我们，我们家 开 场 过去 现在 未来结 束 语 练习时间(5分钟) 练习主题（每组选一个主题）： 我喜欢（某个人、某单位、石城的美食 这里的老师很敬业 学习是(快乐的/痛苦的
3、)的 现在的学生真难教 讲顺 讲活 讲深 活灵活现 图文 并茂 提问 引导 情理 相融 语感 口诀 提问引导 提问的作用？ 获取信息 启发思考 强制引导 了解情况/检查进度 缓冲思维暂停 处理突发问题 有效问题的特点 事前准备 清楚表述 一次一个 问题与主题相关 目标明确 难度适中 给思考时间 给积极评价 情理相融 理性 话题 感性 演绎 感性 话题 理性 升华 合理使用数字 擅长故事比喻 设计开头结尾 提炼主题词句 制造意外及对比 擅长故事比喻 讲故事 打比方 设计开头结尾 7秒定律 编筐编篓，重在收口 提炼主题词句 (语感口诀) 持续关注度：24秒 游击战术 敌进我退， 敌驻我扰， 敌疲我打， 敌退我追。 飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳 GTB原则 轻轻提 慢慢移 先开窗 后喝汤 制造意外及对比 教师工作中的沟通艺术 曾灵芝 讲顺 讲活讲深 90 20 8 U R I 奶牛精神 真诚感谢惠听 祝您培训得法 联系：13609627033
